职业教育行业调研与市场研究报告2024-2026

2024-2026职业教育行业调研与市场研究报告汇报时间：2024-08-02汇报人：吴宛雯目录定义或者分类特点产业链发展历程政治环境商业模式政治环境目录经济环境社会环境技术环境发展驱动因素行业壁垒行业风险行业现状行业痛点问题及解决方案行业发展趋势前景机遇与挑战竞争格局定义分类特点01什么是职业教育职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。定义产业链02发展历程03政治环境04描述:职业教育提质培优行动计划(2020—2023年):强化中职教育的基础性作用，保持高中阶段教育职普比大体相当;巩固专科高职教育的主体地位，不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生计划教育部等9部门:全国职业教育大会:作出重要指示:职业教育前途广阔、大有可为，要优化职业教育类型定位，深化产教融合和校企合作，稳步发展职业本科教育中办、国办:关于推动现代职业教育高质量发展的意见:加快建立“职教高考”制度，稳步发展职业本科教育，鼓励应用型本科学校开展职业本科教育;到2025年职业本科教育招生规模不低无高等职业教育招生规模的10%;到2035年,技能型社会基本建政治环境1政治环境职业教育提质培优行动计划(2020—2023年):强化中职教育的基础性作用，保持高中阶段教育职普比大体相当;巩固专科高职教育的主体地位，不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生计划教育部等9部门全国职业教育大会:作出重要指示:职业教育前途广阔、大有可为，要优化职业教育类型定位，深化产教融合和校企合作，稳步发展职业本科教育中办、国办政治环境《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年）》以高职率先改革引领带动职业教育整体发展。全国共启动建设优质学校456所，校企共建生产性实习基地1933个，省级协同创新中心727个，职业教育大规模培养技术技能人才的能力得以增强。打造“双师”团队方面，通过校企合作共建双师型教师，促进了高职教师和企业的双向交流和合作。《关于提高技术工人待遇的意见》突出“高精尖缺”导向，大力提高高技能领军人才待遇水平。实施工资激励计划，提高技术工人收入水平。构建技能形成与提升体系，支持技术工人凭技能提高待遇。强化评价使用激励工作，畅通技术工人成长成才通道。《国家职业教育改革实施方案》职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群）。推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。2019年开始，在职业院校、应用型木科高校启动1+X证书制度试点。《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》目标包括:分类考试招生成为高职学校招生的主要渠道，“学分银行”投入运行。职业教育与普通教百规福头作机动、相互融通。职业学校办学水平、人才培养质最利就亚质量整体提升，职业教育的吸引力和社会认可度大幅提高。商业模式05经济环境06我国经济不断发展，几度赶超世界各国，一跃而上，成为GDP总量仅次于美国的唯一一个发展中国家。我国经济赶超我国人口基数大，改革开放后人才竞争激烈，大学生就业情况一直困扰着我国发展过程中。就业问题挑战促进社会就业公平问题需持续关注并及时解决，个人需提前做好职业规划与人生规划重中之重。公平就业关注经济环境社会环境07总体发展稳中向好我国总体发展稳中向好，宏观环境稳定繁荣，对于青年人来说，也是机遇无限的时代。关注就业公平与提前规划促进社会就业公平问题需持续关注并及时解决，对于个人来说提前做好职业规划、人生规划也是人生发展的重中之重。就业问题与人才竞争我国人口基数大，就业问题一直是发展过程中面临的挑战，人才竞争激烈，大学生毕业后就业情况、失业人士困扰国家发展。政治体系与法治化进程自改革开放以来，政治体系日趋完善，法治化进程也逐步趋近完美，市场经济体系也在不断蓬勃发展。中国当前的环境下描述了当前技术发展的日新月异，包括人工智能、大数据、云计算等前沿技术的涌现。技术环境需求增长、消费升级、技术创新等是行业发展的主要驱动因素，推动了行业的进步。发展驱动因素行业壁垒包括资金、技术、人才、品牌、渠道等方面的优势，提高了新进入者的难度。行业壁垒我国经济不断发展技术环境08技术驱动技术环境的发展为行业带来了新的机遇，是行业发展的重要驱动力。创新动力技术环境的不断创新和进步，为行业的创新发展提供了有力支持。人才需求技术环境的发展促进了人才的需求和流动，为行业的人才队伍建设提供了机遇。团队建设技术环境的发展要求企业加强团队建设，提高员工的技能和素质，以适应快速变化的市场需求。合作与交流技术环境的发展促进了企业间的合作与交流，推动了行业的整体发展。技术环境0102030405发展驱动因素09发展驱动因素强调在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为；要求加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。2021年10月，中共中央办公厅、办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，主要围绕贯彻落实重要指示和全国职业教育大会精神，着眼于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，推动职业教育高质量发展。政策支持近年来，我国各级学校毕业生人数不断突破新高，2020年普通高等学校（包括普通本科高等学校、普通高等职业学校、普通高等专科学校）毕业生人数达834万，研究生毕业生人数达64万。庞大的毕业人群产生了大量的就职和升学需求，随着社会上对学历与各类专业从业门槛的要求提高，各类学历人群对职业教育的需求进一步提升。大学生毕业人数不断增加职业资格考试培训是职业教育领域中相对刚需的市场，并不断保持增长。2020年职业资格考试培训行业市场规模达425亿元，整体保持了38%的增速，线上业务受疫情影响增速高达30.21%。随着经济结构调整、技术进步、生产效率提升和和居民生活品质提高，也将衍生出越来越多的更细分资格考试培训品类。职业资格考试培训的兴起中国是制造业大国，也在不断迈向制造业强国的目标。根据教育部、人社部与工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，2020-2025年中国在新一代信息技术、电力装备、新材料等十大重点领域人才缺口巨大，这意味着人才紧缺的现实将越来越严峻，因此，加快复合型、应用型和创研型人才的培养，提升现有劳动力的专业技能与智能化水平刻不容缓。职业技能人才的紧缺将进一步推动我国职业教育市场快速发展。更多专业化人才的需求行业壁垒10行业风险11行业现状12市场情况描述行业现状学员数量方面，据统计，我国非学历职业教育培训行业的独立学员人次由2016年的2540万人增长至2020年的3480万人，2016-2020年CAGR为2%，2021年达到3710万人。由于我国就业市场竞争激烈以及有利的政府规则和政策，还有其他因素的推动，我国的职业考试培训行业有极大的增长潜质。我国职业考试培训行业市场规模从2016年的325亿元增长至2020年的646亿元，CAGR为17%。由于科技不断进步及移动设备普及，我国职业考试培训服务已从单一的线下课堂模式转为在线与线下相结合的模式。此外，在新冠疫情爆发期间，越来越多的职业考试培训服务供应商一直探索将在线课程作为传统线下教学模式的替代方案，进一步促进在线及线下渠道的整合。据统计，我国职业考试培训行业学员数量从2016年的910万人增长至2020年的1510万人，CAGR为15%，其中2020年招录类考试培训630万人，资格考试培训1020人。行业现状01市场份额变化受我国有利的监管环境推动，加上就业市场竞争日趋激烈，以及就业市场对人才资历的要求不断上升，我国职业教育市场规模从2016年的5167亿元增长至2020年的7242亿元，CAGR为8%，2021年达到7843亿元。随着高等教育机构就学人数与日俱增，以及我国就业市场对具备必要认证和资格的专业人员需求不断上升，促使越来越多即将毕业的大学生和年青的专业人士通过职业考试培训服务提高竞争力和就业机会，因此职业考试培训行业较整个非学历职业教育培训行业增长更快。我国非学历职业教育培训行业市场规模从2016年的1205亿元增长至2020年的2026亿元，CAGR为19%行业现状02市场情况作为职业考试培训的子行业，我国招录类考试培训主要包括公职人员考试、事业单位考试及与教师招录考试培训服务。据统计，我国招录类考试培训市场规模从2016年的201亿元增长至2020年的308亿元，CAGR为13%。其中2020年公职人员考试培训市场规模126亿元，事业单位考试培训115亿元，教师招录考试培训67亿元。据统计，我国招录类考试培训独立学员数量从2016年的420万人增长至2020年的580万人，CAGR为4%，其中2020年公职人员考试培训180万人，事业单位考试培训290万人，教师招录考试培训110万人。2019年我国招录类考试培训行业的市场规模及招生人数有所下降，主要是由于2019年公共职务及事业单位重组导致若干地区公共职务及事业单位招录人数减少所致。据统计，2016年我国招录类考试培训行业渗透率为28%，2020年提升至24%，2021年我国招录类考试培训行业渗透率将提升至22%。行业痛点13问题及解决方案14行业发展趋势前景15发展趋势前景描述推动职业本科教育稳中有进:教育部将强化顶层设计，制定指导意见，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制，引导学校在内涵上下功夫，提升办学质量。同时，完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校升级部分专科专业，试办职业本科教育。此外，打造示范标杆，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。推进中等职业教育多样化发展:调整定位，推动中职学校从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间。同时，优化中职学校布局，实施达标工程，用3-5年时间培育1000所左右国家级优质中职。使“职教高考”成为高职招生主渠道:2022年，教育部将在总结地方实践经验基础上，完善“职教高考”的顶层设计，更好发挥“指挥棒”的作用。重点做好三件事:加强考试制度和标准建设，确保考试严谨有序、安全规范、公平公正；优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式；扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生特别是职业本科学校招生的主渠道。推动职业教育数字化升级:建设职业教育数字化“1+5”体系，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革；持续开发优质数字教学资源，推动建设数字化、融媒体教材，加快虚拟仿真实训基地建设，启动职业学校信息化标杆学校建设试点。行业发展趋势前景推动职业本科教育稳中有进教育部将强化顶层设计，制定指导意见，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制，引导学校在内涵上下功夫，提升办学质量。同时，完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校升级部分专科专业，试办职业本科教育。此外，打造示范标杆，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。目前全国专升本的比例已达20%，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。行业发展趋势前景01020304推进中等职业教育多样化发展调整定位，推动中职学校从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间。同时，优化中职学校布局，实施达标工程，用3-5年时间培育1000所左右国家级优质中职。使“职教高考”成为高职招生主渠道2022年，教育部将在总结地方实践经验基础上，完善“职教高考”的顶层设计，更好发挥“指挥棒”的作用