人教版一年级上册数学《认识钟表》（作业设计）

作业设计

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人教版一年级上册第七单元《认识钟表》学科数学

名称

作业

因课时作业口单元作业口学期作业

类型

作业

因课前预习口课中练习因课后复习

功能

教学《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。本节课要求学生认识整时和

内容会写出两种不同的表达方法。它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的

分析学习尊定基础。

虽然学生刚刚进入学校不久，但他们在生活中已经积累了一些认识钟表的经验，认识

整时是学生建立时间观念的初次尝试。对于一年级的孩子来说，认识钟表是比较困难的，首

学情

先学生的知识储备少，理解能力还较弱，再加上现在学生看时间一般都是手机、电子表，很

分析

少用到钟面。在教学中教师要借助学生已有的认知和学生的生活经验进行教学，让学生认真

观察钟面的结构，清楚钟面上的数、分针和时针各自的作用，以表述出时间。

1.了解钟面的结构，结合生活经验会认、读、写整时，知道整时的两种表示方法。

教学2.通过操作钟表，理解并掌握认整时的方法，能用语言比较清晰地表述认识时刻的方法，

目标初步建立时间观念。

3.在认识时间的过程中，感受时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

在现今“双减”政策背景下，国家教育部明确规定，“一，二年级”不留家庭作业是针

对现实中的繁重、机械书面家庭作业的弊端而言，而这样的规定对家庭作业设计提出了更高

的要求，本节课作业设计如下：

①根据课前预习设计基础性作业：

学生通过观察课本中的钟面，了解钟面的基本结构，通过教师准备的学具完成简单的钟

面制作。

②根据本课教学重难点设计选做性作业：

选做作业一：“拨表小达人”通过动手剥等形式，体会时针和分针的作用，让学生很快掌

握钟表，有效巩固说、看整时。（理论与实践相结合）

选做作业二：“我是小小设计师”（制作钟面）数学学科和美术学科的相结合，进一步加

深学生对钟表的认识，体会数学在生活中的运用。（美术与数学相结合）

③根据课堂与实际相结合设计拓展性作业：

“愉快的周末”通过学习时间表自作，学会运用课本上知识联系实际，学会合理安排自

己的周末生活，引导学生养成遵守和珍惜时间的好习惯。（数学知识与现实运用相结合）

第一部分基础性作业

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改版、创编）

自己动手做学具

（1）制作内容

观察数学课本第84面主题图中的钟面，根据主题图的钟面,

将以下学具组拼完整。

（2）制作材料设计意图：

课本主题图：①对于时间虽然学生日

常生活中经常可以接触

到，但是对于时钟的组

成部分并不会去刻意地

去观察，因此设置此题,

可引导学生在动手的过

程中观察时钟，从而初

步了解时钟的结构，完

成对课程简单预习。

②让学生在制作学具的

组拼学具:过程中提高学生动手能

力，增加学生成就感。

题目来源：创编

（根据课程目标、课程

重难点、学生学情及“双

It减”下的一年级作业要

（中间转好孔）求进行创编。）

（3）制作要求

01、数字粘贴位置准确。

2、指针转动灵活自如。

3、钟面简洁

（4）评价标准

水平层次水平描述

）符合制作1个要求

3（☆☆☆）符合制作2个要求

4%☆☆☆符合制作全部要求

第二部分选做性作业（二选一）

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改版、创编）

一、拨表小达人

（1）游戏要求

要在1分钟内答出，时间超过视为失败。

设计意图：

（2）游戏内容

①以“拨表小达人”的

①家长说出以下时间，学生在学具上拨出来，拨对了在（）

方式让学生对所学习的

中画“J。

知识进行巩固。

6时9时1时

②提高对学生学习数学

（）（）（）

的兴趣，提升学生思维

②家长拨出以下时间，学生说出家长所拨的时间，说对了在

能力。

（）中画"J"。

③加强学生与家长的互

15时10时12时

动，促进家校发展。

（）（）（）

题目来源：改编

（2）评价标准

（根据《人教版一年级

水平层次水平描述上册数学》课本练习十

九第2题“我拨你说”

2☆☆答对2题及第7题“我说你拨”

进行改编。）

3☆☆☆答对4题

4☆☆☆☆全部答对

二、我是小小设计师

（1）制作内容

设计意图：

结合所学习的数学知识与美术知识，设计一个即科学又美观的

①通过让学生动手制作

时钟。

钟面，培养学生动手能

力及设计能力。

（2）制作要求

②结合一年级学生的年

龄特点设置的动手操作

的创新作业，有利于调

1、数字书写要工整，数字位置要准确。动学生对数学学习的积

2极性。

2、钟面大小要合理，指针转动要灵活。③实现数学学科与美术

学科相融合。

3、钟面要清晰，设计美观有个性。

题目来源：创编

（根据课程目标、课程

重难点、学生学情及“双

减”下的一年级作业要

求进行创编。）

（2）评价标准

水平层次水平描述

2☆☆符合制作1个要求

3☆☆☆符合制作2个要求

4☆☆☆☆符合制作全部要求

第二部分拓展性作业

设计意图和题目来源

题号作业内容

（选编、改版、创编）

设计意图：

上①通过学习时间表