苏教版一年级数学上册教案

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苏教版一年级数学上册教案

篇一：2019苏教版一年级数学上册教案（最新全）

一年级数学学科教案

第1单元课题：数一数第1教时总第1个教案执教

者：教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别

数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握

数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

课前准备：教学挂图、学具。

教学程序：一、情境导入

1、讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩

了？

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苏教版一年级数学上册教案

告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地

方一

一动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。骑!

动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快

快向

前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、思索探究

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

（引导学生按一定顺序观察图）

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场

景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，

并分

别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的

圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关

系,

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苏教版一年级数学上册教案

渗透着对应的思想。)

4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号

是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相

应的

物体。

三、交流共享

1、数数练习

(1)教室里有几扇窗？几扇门？

(2)教室的第一排坐着几个小朋友？

(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子

上，让同桌同学检查对不对。

(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能

重复多数。

(5)连一连

(6)画一画

2、拓展运用

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苏教版一年级数学上册教案

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个

数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在

小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童

乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，

围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接

着往下报，如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，说错了,

就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

四、检测完善

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱

动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？

你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

一年级数学学科教案

第2单元课题：比一比第2教时总第2个教案执教者:

教学目标:

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苏教版一年级数学上册教案

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，

体会比

较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重

的观念，

培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学

习的积

极情感。

教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

课前准备：主题图、实物投影仪。

教学程序：

课前游戏：对口令。

师说上句，生对下句。

我说大，我对小；我说高，我对矮；我说低，我对高；我

说

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苏教版一年级数学上册教案

长，我对短；我说薄，我对厚；我说轻，我对重；我说宽,

我

对窄；我说远，我对近……

一、情境导入

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说

明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一

比物

体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

二、思索探究

1.比长短。

(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察

主题图，

说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两

根跳绳

就是两个小朋友用的。

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苏教版一年级数学上册教案

(3)(3)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比

较的，为全

班交流做准备。

(4)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长

短是比较的结果。

(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们

的长短吗？

2.比高矮。

(1(2)追问：报交流，体会高矮的基本方法。

(3)请两个学生上来，照样子比一比。

3.比轻重。

(1)出示天平，进行介绍。

(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，重。

(3个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

(1(2信息，以便有目的地指导交流。

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(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，5.组织

讨论，加深认识。

对的，并不是一成不变的。

三、交流共享

1.“想想做做”第1题。

(1)光盘出示两幅图，幅图中哪支铅笔最长。

(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2.想想做做”第2题。

(1)明确题目要求。

(2)学生按要求在书上练习。

(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。

(4)提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？(“最”加

重音，学生体会最高、最矮的含义。)

3.想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，

进一步体会比较的方法和策略。教师出示一个三角形，折开

后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。

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苏教版一年级数学上册教案

4.“想想做做”第4题。

(1)读题，学生自主练习。

(2)巡视，搜集学生的反馈信息。

(3)学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

5、找几个同学，从高到矮排排队。

四、检测完善

1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果

怎样？学生自由交流。

2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的

长短、高矮和轻重。

3.完成课堂作业。

一年级数学学科教案

第3单元课题：分一分第3教时总第3个教案执教

者：

篇二：2019~2019最新苏教版一年级数学上册全册教案

2019〜2019最新苏教版一年级数学上册教案

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苏教版一年级数学上册教案

（全册）

特别说明：本教案为2019〜2019年最新苏教版教材配套教

案，各单元教学内容如下：

一、数一数

二、比一比

三、分一分

四、认位置

五、认识10以内的数

六、认识图形（一）有趣的拼搭

七、分与合

八、10以内的加法和减法

丰收的果园

九、认识1广2。各数

十、20以内的进位加法

十一、期末复习

第一单元：数一数

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苏教版一年级数学上册教案

数一数第1课时总第个教案教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别

数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌

握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学挂图、学具。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。

2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。

二、交流共享

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苏教版一年级数学上册教案

【学情预判】

1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估

计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、

不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、

说一说。

3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大

部分孩子会。

【后教预设】

谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢

玩什么？悄悄地告诉你的同桌.

让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老

师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？（出示儿童

乐园情景图）

1、数数练习

（1）教室里有几扇窗？几扇门？

（2）教室的第一排坐着几个小朋友？

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苏教版一年级数学上册教案

(3)小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子

上，让同桌同学检查对不对。

(4)小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能

重复多数。

(5)连一连

(6)画一画

2、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个

数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在

小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

3、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童

乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬

起来，围成山洞，请小

组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，

如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”

暂停，说对了再通过。

四、检测完善

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苏教版一年级数学上册教案

1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱

动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？

你是怎么想的？

2、完成课堂作业。

第二单元：比一比

比一比第1课时总第个教案教学目标：

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，

体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重

的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学

习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。

教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教具准备：主题图、实物投影仪。

教学过程：

一、先学探究

［先学提纲］

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苏教版一年级数学上册教案

1.物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。

2.举出长短、高矮、轻重的例子。

二、交流共享

【学情预判】

孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已经积累了一些直接

的经验，但估计对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清楚，

以及它们的比较方法不是非常的清楚。

【后教预设】

请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。

说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比

物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

1.比长短。

(1)出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察

主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

(2)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两

根跳绳就是两个小朋友用的。

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苏教版一年级数学上册教案

(3)指导学生用在口画画J的方法在书上比较两根跳绳

的长短。

(3)同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，

为全班交流做准备。

(4)交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长

短是比较的结果。

(5)巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们

的长短吗？

2.比高矮。

(1)出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

(2)追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？

学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

(3)请两个学生上来，照样子比一比。

3.比轻重。

(1)出示天平，进行介绍。

(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，

观察谁重。

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(3)看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观

察一下哪个重些。指名交流。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

(1)提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

(2)组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，

搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自

己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的

高矮等。

5.组织讨论，加深认识。

教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？

通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要

讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确

定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、

高矮是相对的，并不是一成不变的。

三、检测完善

1.“想想做做”第1题。

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苏教版一年级数学上册教案

(1)光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再

说说第二幅图中哪支铅笔最长。

(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。

2.想想做做”第2题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，

进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道

走斜边最短。

3.想想做做”第3题。

让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，

进一步体会比较的方法和策略。

教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道

走斜边最短。

4.“想想做做”第4题。

(1)读题，学生自主练习。

(2)巡视，搜集学生的反馈信息。

(3)学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。

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5、找几个同学，从高到矮排排队。

四、反思总结

1.提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果

怎样？学生自由交流。

2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的

长短、高矮和轻重。

五、课堂作业

第5、6题。

篇三：苏教版一年级上册数学教案全册教案

（一）、教学内容教材分析

按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体

安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和

“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：

（1）数与代数领域。知识与技能：认识20以内的数。一位

数的加法和相应的减法（包括连加、连减）；加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。解决问题：联系加法和减法的含

义，解决求和、求剩余的实际问题。（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

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苏教版一年级数学上册教案

认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆

柱和球。解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所

在的相对位置。（3）统计与概率领域。知识与技能：物体的

简单分类。象形统计图。简易统计表。解决问题：对简单事

物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对

统计结果进行简单的说明。（4）实践与综合应用。有趣的拼

搭（实践活动）。丰收的果园（综合应用学过的知识解决实际问

题）。愉快的周末（综合应用本册有关知识解决实际问题）。

（二）、教材特点。

本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、

持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，

具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。教

材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。其中“数

一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、

比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内

数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际

问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别

让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；”统计与概率”

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苏教版一年级数学上册教案

的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和

简易统计表。另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教

学题材。教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，

选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物，

创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的兴

趣与动机，调动学生学习相应内容的策略与机智。教材还注意

从学生身边选取一些有价值、感兴趣的问题，让学生应用数学

思想、方法及数学知识、生活经验来解决。

3.重视改变教学内容的呈现方式，重视为学生提供自主

探索和合作交流的机会。本册教材改变了教学内容的呈现方

式，重视使学生的学习活动充满主动探索和合作交流。

4.提倡算法多样化，重视培养学生的数感。教材在计算

教学中，尽量为学生提供自己探索的空间，通过自主探索突出

算法多样化。例如，10以内的加、减计算，不再像过去那样

先复习数的组

成，然后用数的组成引导学生学习计算方法，而是联系实

际问题的情境出现算式，让学生来探索、交流计算方法。这样

学生就可以联系生活经验算出结果，也可以从图画里数出结果,

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苏教版一年级数学上册教案

还可以用“分”或“合”的思想解释结果。20以内进位加和

退位减的计算，教材让学生独立思考、相互交流，出现多种算

法，使学生在感受、体会不同算法的基础上，采用自己“喜欢

的方法计算”。这里不强调学生采用同一种算法，也不要求学

生几种算法都掌握。

教材在提倡算法多样化的同时，还十分重视帮助学生建立

初步的数感。例如，在认数中，让学生理解所学数的意义，用

涂色、画图或用学具来表示数，说出“比8小的数”、“比7

大的数”，“说一说5离8近一些，还是离1近一些”，通过

游戏让学生猜数，要求学生用认识的数来表达和交流信息等；

在计算中，让学生“不计算”估计算式的结果，体会估计的方

法及其合理性；让学生在探索问题时自己选择适当的方法，也

有助于数感的培养。

除了上述特点之外，本册教材还具有落实思想品德教育、

落实数学思想方法、重视数学实践活动和解决问题、基础知识

和基本技能的训练有序扎实、图文并茂富有童趣等鲜明特点。

第一单元《数一数》教材分析

小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养

喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生

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苏教版一年级数学上册教案

动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观

察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆

点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看'

和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同

时，在活动中进行初步的常规教育。

教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许

多物体，各种物体的个数都不相同，分别为1〜10个。第二

部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，

是从综合场景里分离出来的。点子图表示物体的数量。

1.组织学生观察。

场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置,

都是精心设计和安排的。有些物体数量较少，有些物体数量较

多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看

到，个别物体有较隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主

要教学活动。容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，

他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体;

在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发

言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指

指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略

到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方

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苏教版一年级数学上册教案

法。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更

好，还要让学生知道一些学习常规。

2.用圆点表示物体的个数。

十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种

物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有

三个原因：一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体

的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，

渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属

性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数

十分重要。

前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为

什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什

么意思”等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、

蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于根据已

经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在

情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学

生画这些物体。

第一单元：数一数

教学内容

第24页

苏教版一年级数学上册教案

数一数（教科书第2-3页的内容）

课时

第一课时

教学目标

1、使学生通过数一数，初步接触1—10各数，初步学会

数出个数在10以内的物或人，初步学会用1—10各数和同学

交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受

从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系,

产生喜欢数学的积极情感。

教学重点

会按顺序数出10以内的数。

教学难点

从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

第25页

苏教版一年级数学上册教案

谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究

很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多

有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园

去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不

一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。(光盘出

示儿童乐园主题图)

1.二、自主探索，体验领悟初步感知。

(1)提问：图上画的是什么地方，都画了些什么？

(2)小组交流后集体交流。

(3)描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿

欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在

儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，

有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀！学完

今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗

2.看主题图数数。

(1)提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了

人、鸟、花等，你能数出每一种有多少

个吗？

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苏教版一年级数学上册教案

(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

(3)集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较

多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加

以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个

小朋友在骑木马”等等。

3.总结方法。

(1)开展讨论：怎样数数又对又快？

(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往

右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会

多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，

或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到

几，就说明一共有几个物体。

三、巩固深化，寓教于乐

1.按顺序数数。

谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的

小朋友先互相数一数。

反馈：指名数一数。

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苏教版一年级数学上册教案

2.谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且

用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己

身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学?？

组织交流。

3.用点子图表示个数。

（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，

你想用哪些符号表示？

（2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1

个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数？为什么？

（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的

个数？（出示点子图）

（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表

示?8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10

个点子表示什么？

四、总结提升，激发学习责任感

谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？

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苏教版一年级数学上册教案

数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常

重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数

学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。

教学反思：

篇四：2019-2019学年最新苏教版一年级上册数学全册优

秀教案第一学期全套教学设计

第一单元《数一数》

第一课时课题：《数一数》

教学内容：教科书P2-3

知识要点1、数出各种物体的个数；2、用点子图表示物

体的个数。

三维目标：

1.让学生初步接触1〜10各数，经历简单的数数过程，

并在数1〜10的过程中了解学生数数的能力。

2.能正确数出图中的物体各数。

3.激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学

习数学的意识。

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苏教版一年级数学上册教案

教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们

想看一看吗？（出示图片）

带领学生观察图片，进行教学。

二、学习新课

（-）让学生数图上的物体个数

1.指导学生观察主题图

同学们，儿童乐园里非常热闹，在图中，你能看到什么？

能告诉大家吗？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中

的位置。）

小结：

2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、

鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（教师引导学生按顺

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苏教版一年级数学上册教案

序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个,

防止遗漏。）

师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（学生喜欢先

数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗

漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加

以肯定。）

3.总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快？

（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往

右或从右往左数，也可以从上往下或从下往

上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的

图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就

又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。

我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。

（二）用点子图表示物体个数。

1.提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你

想用哪些符号表示?

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苏教版一年级数学上册教案

2.讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个

点子表示。怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、小飞

机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（请小朋友在课本上以对应的

图上画出小圆点）

3.探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8

个点子呢？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？（引导

小朋友说一说）4.小结：表示物体个数时，可以用圆点来表

示，有几个物体就画几个圆点。三、联系生活，进行实践

1.用点子图表示物体个数。2.找数活动（1）找一找我们

自己身上和小朋友身上藏着多少个数（2）找一找我们

教室里藏着多少个数？四、总结提升，激发学习责任感

五、作业设计

1.数一数，在

2、连一连。

板书设计：数一数

教后记：

教后记：

第二单元《比一比》

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苏教版一年级数学上册教案

第1课时课题：《比一比》

教学内容

知识要点

三维目标：

1.联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比

较的一般方法，初步学会比较物体的长教科书P4.5.6.7会

比较物体的长短、高矮和轻重短、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重

的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养学生对数

学学习的积极情感。

教学重点：认识长短、高矮和轻重的含义

教学难点：比较物体的长短、高矮和轻重的方法

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

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苏教版一年级数学上册教案

1.请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的

结果。(说明：高和矮是比较的结果)

2.今天我们将用“比”的方法来学习数学。(揭示课题)

二、教学新课

1.出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主

题图：图上有什么？(老师指名口答)提问：图上的东西真

多呀，你想比什么？)

2.比长短

(1)观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根

跳绳就是两个小朋友用的。

(2)我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？多指名几个学生说

一说

(3)小结：把两根绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根

跳绳多出一段，哪根就长。

(4)指导学生填写课本。

3.比高矮

(1)观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

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苏教版一年级数学上册教案

(2)两个小男孩要比高矮，你有什么办法吗？

同桌讨论，指名发表意见

(3)小结：如果他们站在同一平面上，谁的头部高出来，

谁的身高就高。如果他们站的不是同一平面，但头部一样，那

么谁站的地方高，谁的身高就矮；谁站的地方低，谁的身高就

高。

(4)指导学生填写课本。

4.比轻重

(1)石榴和柿子，谁轻谁重？你用什么方法比出来的？先

自己思考，再和同桌说一说，然后集体交流

(2)小结：比轻重时，我们可以先用手掂一掂，还可以用

天平来称，如果天平一头往下沉；说明是重的，天平一头往上,

说明是轻的。

(3)指导学生填写课本。

5.你还能在图中找一找，比一比吗？(和同桌说一说，再

指名说一说)

三、巩固深化

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苏教版一年级数学上册教案

1.“想想做做”第1题

(1)看图，说说图上有什么

(2)拿出自己的铅笔，和同桌比一比

(3)指名几对同桌互相说一说

2.“想想做做”第2题

学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。

结合本题对学生进行帮助残疾人的教育。

3.“想想做做”第3题

学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。

4.“想想做做”第4题

学生读题，独立填写，指名口答，并说说为什么这样比。

明确右边题的推理过程：因为一个红萝卜与三个胡萝卜一样重,

所以一个红萝卜比一个胡萝卜重。

5.“想想做做”第5题

点名10个学生到讲台，从高到矮让座位上的学生帮忙排

一排。

四、全堂总结

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苏教版一年级数学上册教案

今天我们一起用什么方法来学习数学？你学会怎样进行比

较了吗？课后找一些东西和同桌同学或你的哥哥姐姐一起来比

一比。板书设计：比一比

长短高矮轻重

作业设计：

1.在最重的旁边画“J”，最轻的旁边画。

教后记：

第三单元《分一分》

第1课时课题：《分一分》

篇五：新版苏教版一年级数学上册全册完整教案

最新苏教版一年级数学上册全册教案

特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教

学内容如下：

第一单元数一数

第二单元比一比

第三单元分一分

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苏教版一年级数学上册教案

第四单元认位置

第五单元认识10以内的数

第六单元认识图形（一）

有趣的拼搭

第七单元分与合

第八单元10以内的加法和减法

丰收的果园

第九单元认识11〜20各数

第十单元20以内的进位加法

第十一单元期末复习

第一单元：数一数

数一数第1课时总第个教案教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感

受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别

数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的