高中英语-人教版高中英语新课标M3U3单元单词复习与巩固训练教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版高中英语新课标模块三

M3U3TheMillionPoundBankNote教学设计

M3U3单元过关复习课（一）词汇

美文背诵：IfIRest,IRust

Thesignificantinscriptionfoundonanoldkey--“IfI

rest,Irust"---wouldbeanexcellentmottoforthosewhoare

afflictedwiththeslightestbitofidleness.

如果我休息，我就会生锈

在一把旧钥匙上发现了一则意义深远的铭文一如果我

休息，我就会生锈。对于那些懒散而烦恼的人来说，这将

是至理名言。7

目标引领:Discoveringusefulnewwordsandexpressions

自主探究：Makestudentsexplainthefollowingusefulwordsandexpressionsin

English.

1fault

2permit

3author

4seek

5envelope

6birthplace

7businessman

8adventure

9patience

10scene

11pavement

12novel

合作解疑:Thefollowingitalicizedwordsinthesessentenceshavemorethanone

meaning.Explaintheusageandmeaningofeachwordineachsentenceandthen

makeyourownsentencesusingthesewordsindifferentmeanings.

1AHewcmderedaroundTibetforaboutamonth.Hisexperienceisunbelievable.

BTheprofessorwanderedfromthesubjectofhisspeech.

2APleasekeepacompleteaccountofthemoneywehavespent.

BIopenedanaccoi"比atthebankdownstairs.

3AItwasherfault.Wewerelatebecauseittookheralongsolongtofinishher

lunch.

BItsoundsasifthereisafaultinthatcomputer.

4AThemuseumsitsontheexactspotwherethegoldwasfirstdiscovered.

BThatdresshasadirtyspotrightinthemiddle.

CShespottedherfriendamongthepassengerswhogotoffthetrain.

5AWewalkeddownalongpassagetothebackoftheofficebuilding.

BIcouldn'taffordthepassagetoAustralia.

CTheoldbridgeisn'tstrongenoughtoallowthepassageofheavyvehicles.

精讲点拨:Givestudentssomechiefexplanationsaboutsomedifficultpoints.

英语的构词法主要有三种：合成，派生和转化.

一合成就是把两个或两个以上的词合成为一个新词，这种构词的方法叫合成.

二派生在一个单词前面或后面加上一个词缀，变成一个新词，这种构词的方法

叫派生.词缀有前缀和后缀两种：加在单词前面的词缀，叫前缀；加在单词后面

的词缀，叫后缀.

三转化由某一种词类专用为另一种词类，这种构词法就叫做转化.单词转化后

的意义往往与未转换前的意思有密切的联系.

（一）名词转化为动词：

1X-rayn.光v.透视2backn.背v.支持，后退3handlen.木柄，把手

v.处理，对付，经营4watern.水v.浇（水）5plantn.植物v.种植

（二）形容词转化为动词：1slowadj.慢的V.放慢2betteradj.较好的V.

改善3hardadj.硬的v.使变硬4fineadj.（天气）好的V.罚款5softadj.

软的V.使变软

（三）动词转为名词：1takeawalk走路，散步2havealook看一眼3have

atry试一试4takealead领导5study（动词）学习，研究/（名词）书房

IV形容词与过去分词转为名词：1thebeautiful美丽东西2theblind盲人

3thewounded伤员4therich富人5thepoor穷人

训I练巩固:Usesomeofthewordsrecycledaboveandthephrasesbelowinthecorrect

formtocompletethestories.

bringupgoaheadaccountforbyaccidentonthecountrary

tobehonest

1YesterdaywhenIwaswanderingonthepavementnearapark,Imetanold

neighbor.Hewassohappytoseemeagainandhetalkedalot

aboutmygrandparentswhome.,Ididn't

wanthimtowithhisstory.Itwasn'tbecauseIhadno

tolistentohim,butbecauseitwasstillverypainfulformetothink

aboutmydeargrandmawhodiedfiveyearsago.

2Hewassuchastubbornbusinessmanthathedidn'tanybodyto

disagreewithhim.Hethoughthismarketingplanwasperfect,but

,itwasnotanditfailed.Obviously,itwashis

becausehedidn9tlistentootherpeople'sadvice.Hisattitude

hisloss.

总结运用:Nowmakeupyourownstorywiththeleftnewwordsandphrasesfrom

thisunit.

1Tellyourownstoryintheclass

2Sayouttheleftnewwordsandphrasesaccordingtothefollowingshortpassage.

衣衫褴褛的理发师确实真诚的向大使鞠躬,难以置信的粗鲁的冒险举

止就像吃了数量很多的牛排和菠萝以后,又紧盯着看餐后甜点。

3完成下列七句选五阅读材料并说明选择理由

Intheworldnothingismoreimportantthanhealth.Ifpeopletookawayour

money,houses,cars,orevenourclothes,wecouldstillsurvive.___1___Thenhow

canwekeephealthy?

Firstofall,weshouldeathealthily.Iusuallyavoideatingfoodhighinfat,like

Frenchfriesorcookies,whicharejunkfood.___2___Ionlyeatlittlemeat.___3___

Ithelpsusbuildastrongbody.Regularexerciseisanimportantpartofkeepingme

healthy.Inaddition,Ithinkfriendsareanimportantpartofone'shealth.___4___I

alwaysfeelbetterwhenIamwithfriendsthanwhenIamalone.WhenIamwithmy

friends,Ialwayslaugh.Laughingisalsoanimportantpartofhealth.Itisgoodtostay

withmyfriends.

Byeatingproperlyandexercisingregularly,Icankeepmybodyataproper

weightandkeephealthy.Byspendingtimewithmyfriends,Icankeepmymindas

wellasmybodyhappy.Thsesthingssoundeasytodo,butnotmanypeoplecan

managethem._5—

A.What'smore,takingexerciseisveryimportant.

B.Somepeopleappearfatbecausetheyofteneattoomuch.

C.Ithinkastrongwillisnecessaryifwewanttokeepfit.

D.Ieatalotofvegetablesandfreshfruitswhicharefullofvitamins.

E.Therearesomepeoplewholikestayingalone,buttheykeephealthy.

F.Butifourhealthweretakenaway,wecouldsurelydie.

G.Manystudiesshowthatpeoplewithfewfriendsoftengetsick.

课下作业:

1Goonlookingoverwhatwelearnedthisclass.

2Preparenewlessonsfornextclass.

M3U3学案参考答案：目标引领：/自主探究：

1fault:mistake

2permit:toallowsomethingtohappen

3author:someonewhowritesbooks

4seek:totrytofindorgetsomething

5envelope:athinpapercoverfbraletter

6birthplace:theplacewheresomeonewasborn

7businessman:amanwhoworksinabusiness

8adventureunusual,excitingordangerousexperience

9patienceabilitytowaitforalongtimeortoaccepttroublewithoutgettingangry

10scene:partofaplayduringwhichthereisnochangeintimeorplace

11pavement:pathatthesideofaroadfbrpeopletowalkon

12novel:alongwrittenstoryinwhichthecharactersandeventsarenotusuallyreal

合作解疑：

1wander:Awalkslowlywithoutacleardirection;Bstoppayingattention

2account:Aarecord;BanaiTangementinwhichbankkeepsyourmoney

3fault:Aamistake;Bsomethingthatiswrongwithamachine

4spot:Aparticularplaceorarea;Basmallmarkonsomething;Cfind

5passage:Alongnarrowareawithwallsonbothsides;Bfare;Cmovementof

peopleorcarsalongaroad

精讲点拨：/训练巩固：

1byaccident;brought-up;Tobehonest;goahead;patience;

2permit;onthecountrary;fault;accountfor

总结运用：1/2in

rags/barber/indeed/genuine/embassy/bow/unbearable/rude/adventure(takea

chance)/manner/amount/steak/pineapple/stareat/dessert3FDAGC

人教版高中英语新课标模块三学情分析

在高一下学期我担任2014级高一7班和8班的英语教学工作，并兼任高一7班的班主

任。在过去的时间里，我和孩子们朝夕相处，可以说和大多数学生有了一个心与心的交流和

了解。上学期期末考试成绩还算较好，但是存在着很多的问题。具体说来：

一大多数学生能够关注自己的学习，但是缺乏克服困难的意志。

在我所教的两个班里，可以说绝大多数的学生都能够以学习为主，当然其他的班级基本

上也是这样；但是无论我的班级还是其他的班级，当他们考试成绩不理想时，也能够把原因

归结到自己的努力程度不够活方法不够灵活上，但是很少有说自己坚持不懈的努力不够的。

事实上，好学生也好，秀学生也罢；学习成绩好奇这真的都是次要的东西。学生之间真正的

差别在于，能不能坚持学习，始终不渝地每日三省吾身，找出自己没有掌握好的知识或需要

改进提高的知识，做到这一点是很难的；只要你做到可这一点学习成绩稳定提升是绝不在话

下的。但是事实上的所谓“成绩不好的学生”，他们成绩差的主要原因就是缺乏克难意志。

要做好这一点，也确实是件不容易的事情。

二很多学生缺乏良好的基本学习方法和学习习惯。

1具体说来，很多学生学习标准较低，要求不高，这就使得他们对于自己的学习就不是

“精耕细作”而是“粗制滥造”。有了学习上的这种表现，他们当然就不再讲究什么学习方

法和学习习惯了。他们只满足“上课听老师讲明白”就行了；“抄完作业或作业没有错就行

了或认为自己就学好了”；大约只有不到一般的学生吧一天的收获大小定在了“解决了多少

不明白的问题上

2很多学生没有良好的学习习惯。这主要表现在：

(1)思维习惯上，很多的学生在思考一个问题是，他或她不是在所学的知识范围内迅速

锁定所给问题要回答的范围，而是胡吹海唠；按常理说，要求回答什么问题就得回答什么内

容，但是很多学生回答不准；即使有时老师告诉他在什么范围内回答，他也表现不好，似乎

大脑有些问题。

(2)生活习惯上，比如好睡懒觉，不能按时定时进行午休晚修，这样很容易打破原来的

生物钟或不能形成新的生物钟或有益的、有效的生物钟，这对知识的复习、回忆或记忆都没

有甚好处。作为学校里的学生，很多知识大都是在课堂上学会，在课下特别是班空、午休、

晚休、早晨早起读书复习等这样的时间里逐渐巩固住的。所以有没有一个良好的生活习惯对

于学习和复习知识都起着一个很重要的作用，不能小觑。我班里的很多学生就没有利用非上

课时间回忆复习知识的习惯，所以用他们的话来说就是“他们没有时间去做去复习”。究其

原因就是没有良好的生活习惯所致。

(3)缺乏基本的学习方法。

不同的学科有不同的学习方法，不能用同一种方法去学习不同内容的科目。这一点是不

难理解的。但是表现在现实生活中总是有的学生“只是一味地读”，有的科目读读很好，但

是有的科目读了之后还需要理解和回忆，然后再读；有的科目，大部分的科目读了之后还要

去大量地做题去印证你读的内容，但是我的学生很多都是吧读和做题割裂开来，找不出他们

的必然联系。另外学生不能找一些巧妙的方法去学习复习记忆知识，比如：英语单词的记忆

就有很多的方法：音节识词法；构词法；口诀记忆法；“魔数7”记忆法等等都是实用有效

的；但是有些学生每天就是抱着英语课本的单词表读呀背呀甚至写呀，结果还是背不过；同

时在记忆了知识以后还要跟上做题来巩固。比如英语，在我们记忆了大量的词汇之后就必须

跟上“大阅读”，---这也符合《高中英语新课程标准》所规定“提高学生运用英语的表达

能力”的要求--因为只有这样你才能对于你所记忆的单词有一个在运用中巩固起来的机会,

就会加深你对英语单词的记忆或印象，何乐而不为呢？！可是我班有很多的学生屡教不改,

难呀！

总之我班的学情就是这样。但是细想一下，这是他们在小学、初中就养成的一个不良习

惯，刚进入高一一时半会也是不会容易改正过来的、也是不会改正好的。更何况有很多这样

的学生思想保守沉迷于旧的无效的学习方法不能自拔，甚至还津津乐道。所以我要继续努力，

逐步地去动之以情并能晓之以理。

M3U3TheMillionPoundBankNote

词汇复习课效果分析

人教版高中英语新课标模块三教材分析

高一下学期开始学习的英语模块三根据教育部制定的《高中英语新课程标准》而编写

的，有利于提高学生的思想素质和人文素质；符合学生的生理和心理发展的需要，能够激

发其兴趣；语言真实、地道、自然；采取了功能、结构、话题以及“任务型”活动途径相

结合的教学方法；在教材编写的内容的步骤与环节上，注重启发学生进行探究式学习，培

养他们的创新精神和实践能力；同时又具有弹性，层次区分明显，注重挖掘学生的潜力和

可接受性；还增加了形成性评价，体现了学生在评价中的主体地位。

下面分析一下模块3的教材编写结构来印证一下这一结论：

-人教版高中英语新课标模块3共有5个单元：

Unit1Festivalsaroundtheworlditopics:(1)festivals(2)Howfestivalsbegin(3)How

festivalsarecelebrated

Unit2Healthyeating-・・topics:(1)problemswithdiet(2)balanceddietandnutrition

Unit3TheMilliuonPoundBankNote…topics:(1)Formsofliteratureandart:short

storyanddrama(2)Howtoactoutaplay

Unit4Astronomy:thescienceofthestars-topics:(1)Scienceofthestars(2)The

developmentoflife(3)Spacetravelandgravity

Unit5Canada・"TheTrueNorth"—GeographyofCanada(2)Multiculturalsociety

从以上单元的题目和要讨论的话题来看，本模块的相关内容，都是与我们的生活息息

相关的一些生活常识，是和我们的生活密不可分的一些话题。这样使我们学习起来并不完

全陌生，有利于激发刺激学生学习或探索的积极性，有利于学生在课下的自主学习和探究，

当然在学生探究的过程当中是不会遇到抽象不理解的困难或问题的。

二从语法结构上来看:

UnitVsStructure:Modalverbs:may/might;can/could;will/would;shall/should;

must/can't

Unit2'sStructure:Modalverbs:oughtto/oughtnotto;haveto/don'thaveto;

mustn't/needn't

Unit3'sStructure:Nounclausesastheobjectandpredicative

Unit4'sStructure:Nounclausesasthesubject

Unit5'sStructure:Nounclausesastheappositive

从以上每个单元编排的语法项目来看，本模块主要讲的是情态动词和名词性从句。这

两个语法是高中阶段很重要的两个语法项目，可以说是高中英语学习的重点、难点和考点。

这两个语法放在高一的下学期来学，符合学生的认知基础，考虑到了学生的接受能力，体

现了教材编写的以人为本的新课标理念；语法的讲解和举例浅显易懂，很容易明白和接受。

三从每一单元的功能项目来看：

UnitVsFunctionalitems:(1)Makingphonecalls(2)Invitations(3)Thanks

Unit2'sFunctionalitems:(1)Suggestionsandadvice(2)Seeingthedoctor(3)

Agreementanddisagreement

Unit3'sFunctionalitems:(1)Request(2)Orderingfood(3)Shopping

Unit4'sFunctionalitems:⑴Instructions

Unit5'sFunctionalitems:(1)Direction⑵Position⑶Emotion

从以上每个单元的功能项目来看，这些与我们现实的生活密切相关的一些事情或知识,

非常符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣；更重要的是，学生们能够学以

致用，能够提高他们运用英语语言，提高英语语言表达的能力，这就是《高中英语新课程

标准》在编写上与以前的课表明显不同的地方；体现了新课标的人文关怀和学习英语向交

际化发展的新特点。

四从阅读课文和“任务型”活动途径来看：

Unitl'sreadingandwriting:(1)Festivalsandcelebrations(2)Asadlovestory(3)

WinterCarnivalinQuebec;(4)Narrative:astory

Unit2'sreadingandwriting:(1)Comeandeathere1(2)Comeandeathere2(3)

For/AgainstbuildingaMcDonald's;(4)Persuative

writing:anadvertisement

Unit3'sreadingandwriting:(1)TheMillionPoundBankNoteAct1,Scene3

(2)TheMillionPoundBankNoteAct1,Scene4

(3)TheMillionPoundBankNoteAct2,Scene4;

(4)Creativewriting:asceneforaplay

Unit49sreadingandwriting:(1)Howlifebeganontheearth(2)Avisittothemoon

(3)Caughtbyablackhole;(4)Expositorywriting:solving

aproblem

Unit5'sreadingandwriting:(1)Atripon“TheTrueNorth“⑵"TheTrueNorth”from

TorontotoMontreal(3)Iqaluit…thefrozentown;

(4)Descriptivewriting:areport

从以上阅读课文和“任务型”活动途径来看，本模块所选阅读材料有利于提高学生的

思想素质和人文素质，培养他们正确的人生观和价值观，这对于他们今后组织自己的生活

具有很好的指导作用和长久意义。特别是“任务型”阅读，让学生明确了所要完成的目标

任务，并有具体详细的指导说明，有利于学生顺利完成任务。

总之，人教版高中英语新课程标准下的模块3编排内容具有弹性，层次区分明显，注

重挖掘学生的潜力和可接受性；还增加了形成性评价，体现了学生在评价中的主体地位。

是实用有效，受益匪浅的良师益友。

人教版高中英语新课标M3U3评测练习

一Findthecorrectwordforeachofthefollowingmeaningsofnewwordsand

phrasesfromthisunitandthengiveyourexampleforeachwordorphrase.

1__________

(a)risk(money)onaraceoronsomeothereventofwhichtheresultisdoubtful;

(b)v.becertainaboutsth;

(c)n.ari'angementtoriskmoney;

(d)v.opinion,prediction

2（a）v.givepermissionforsth;allow；permitn./pron.；permitsb.todo

sth.；permitdoingsth;（b）n.Passport.

3v.lookatsb./sth.witheyeswideopeninfixedgaze。

4adj.feelingorshowingloveoraffection.

5（a）loud;inaloudvoice.（b）n.loudshrillpiercingcryornoise.

6toriskmoneyontheresultofarace,game,competition,orotherfutureevents.

7becarriedout;takeplace

8asaresultofchanceormishap

9betheexplanationofsth,explaincauseofsth.

10franklyspeaking;speakwithoutanythingheldinone'sownheart.

11inshabbyoldclothes.

12causetroubleforoneself.

二Finishthefollowingsentencesaccordingthefirstletterofawordandthe

Chinesemeanings.

1.Sheisaniactressinmoderntimes.

Afterthreehoursofwaitingforthetrain,ourpfinallywenttoend.

3.Thefansswithexcitementwhentheysawthestar.

4.SheseemsgbutcanItrusther?

5.Hehasagoodsenseofh,somostofthestudentslikehisclass.

6.Hisillness（是..的解释）hisabsence.

7.1onlyfoundit（偶然地）

8.Hewas（妒忌）Tom'ssuccess.

9.Youcantellfromher（外表）thatshehasbeenill.

10.Dogsarenot（允许）inthebuilding.

三Usethephrasesbelowinthecorrectformtofinishthefollowingsentences

careabout,carryout,dowith,dealwith,promise,beton,stare

at,look,inrages,accountof,tobehonest,not...until

1.HetooknowhatIsaidandfailed.

2.TellmewhatyouyourselveslastSunday.

3.Hespendsallhismoneyhorses.

4.Don9tlookatmeinsuchway;Idon'tlikebeing.

5.Theprogrammadeinyesterday'sconferencewillsoon.

6.Youshouldn'tconsiderTompoorthoughheis.

7.1don'tthinkshewhathappenstoherchildren.

8.,Idon'tthinkwehaveachanceofwinning.

9.weknowmorewillwebeabletoimprovethesituation.

10.1can't,butIwilldomybest.

四Readthefollowingreadingandthenfinishthequestionsbehind.

MarkTwainwasanAmericanwriter.Onedayhewenttoacitybytrain.He

wantedtoseeoneofhisfriendsthere.Hewasaverybusyman.Heusuallyforgot

something.

Whenhewasinthetrain,theconductoraskedhimforhisticket.MarkTwain

lookedforthetickethereandthere,buthecouldn'tfindit.TheconductorknewMark

Twain.ShesaidJShowmeyourticketonyourwayback.Andifyoucan'tfindit,it

doesn*tmatter.

“Oh,butitdoes,“saidMarkTwain.、mustfindtheticket.IfIcan'tfindit,how

canIknowwhereI'mgoing?^^

Judgetrueorfalseaccordingthetext

1MarkTwainusuallyforgotsomethingbecausehewasverybusy.

2MarkTwaindidnotwanttoshowhistickettotheconductor.

3Theconductordidn'tknowMarkTwin

4TheconductorsaidMarkTwaincouldshowhisticketonhiswayback.

5MarkTwaincouldn'tfindhisticket,soheboughtanotherone.

Module3Unit3评测练习参考答案

一1bet(v.);Idon'tenjoybetting.Shebetme$20thatIcouldn'tbeabletogiveup

smoking.Ibetitwillbefinetomorrow.Theymadeabetonthewhitehorse.Mybetis

thattheyhavegotheldupinthetraffic.

2permit(v.)Wedon'tpermitsmokingintheoffice,oPermitmetoexplainit.Hetook

outapermittohuntwhenthepolicemanaskedwhyhehuntdeer.

3stare(v.)Itisrudetostare.oTheyallstaredinamazement.

4jealous(adj.)Hewasjealousofhersuccess.oJackgotanicejob-Marywas

jealousofhim.

5scream(v.)Shescreamedoutatmeinanger.。Thehurricanescreamedoutside.(n.)

ascreamofpain；ascreamofexcitement

6makeabet.Haveyouevermadeabetwithafriend?

7goaheadGorightahead.Despitethebadweather,thejourneywillgoahead.The

buildingofthenewbridgewillgoaheadasplanned.

8byaccidentIonlyfounditbyaccident.

9accountforHisillnessaccountedforhisabsence.0Pleaseaccountforyou

dispgracefulconduct.

10tobehonestWell,tobehonest,Ihavenone.oTobehonest,sheisverybeautiful.

11inragsTheoldmanisinrags.

12getintotroubleEvenanexperiencedclimbercangetintotrouble.

二1.incredible2.patience3.screamed4.genuine5.humor6.accountsfor7.by

accident8.jealous9.appearance10.Permitted

三1.accountof2.didwith3.bettingon4.staredat5.becarriedout6.inrags7.

caresabout8Tobehonest9Notuntil10promise四1true2false3false4true5

flase

人教版高中英语新课标M3U3

TheMillionPoundBankNote单词复习课后反思

本节课是复习课，是对人教版高中英语新课标M3U3TheMillionPoundBankNote的

单词和短语进行了一节层次和梯度不断加深的综合复习，是对学生语言表达能力的拔高，并

尽可能多地让大多数学生用英语进行交流和表达，让他们充当老师这一角色进行一次实践锻

炼。从教学的过程和效果来看，很多的学生受益匪浅，信心倍增，决心更大，目标更高了。

本节课是单词复习课，我从下列几个步骤入手让学生进行复习：

一首先我找了一篇短小的英语美文，通过大声朗读让学生先把课堂的气氛烘托起来,

在接下来的每一个教学环节，都能够通过有效的课堂评价如：老师点评、学生点评、师生互

评、生生互评、小组互评的方式，外加学生简短的掌声，使得整个的课堂气氛整体上都在一

种紧张有序的状态下进行，这是能够达到最佳状态，出现最大效果的有效手段。这种氛围最

能激发学生进入状态，表现出自主探究，充满自信，合作解疑。

二找出本单元出现的重要单词，让学生用英语进行解释。在这一过程中，很多的学生

对英语中名称，比如生日、出生地等都用了定语从句去解释，表达准确无误；有的学生在解

释名词时还用上了非谓语动词，由此看出学生对所学过的这两大语法能够做到学以致用，巩

固了他们所学知识，提高了他们的自信心。

三下发的学案内容包括了美文欣赏、单词、词组、句型和一篇有关马克吐温的阅读短

文；然后通过让学生阅读、探究、交流、做阅读和上黑板进行处理后订正答案；对于有异议

或有争议的题目我又提到了课堂上一起讨论，这就真正地激发了学生的学习热情，培养了他

们运用语言的能力。

四值得特别一提的是：在训练巩固环节，我没有再以单词英汉互译的形式让学生写出

来，而是让学生编属于自己的口诀，尽力把自己这一单元学习的单词和短语概括进去；果不

其然有些学生变了一些实用有效的口诀；我也变了一个口诀让学生按照顺序捋出来，这样通

过三种不同的形式让学生对于本单元的单词和短语复习了至少三遍，大大地刺激了学生学习

英语的兴趣，加深了他们对单词的印象，增强了他们对这些单词的记忆时效。

五在总结运用这个环节，我选了一篇有关马克吐温的“任务型”阅读材料，读完之后

让学生按照原文内容对所给的句子进行正误判断。这样做使得本节课的内容更加充实，容量

更大。即复习了本节课所要学的知识，有拓展了学生的课外知识，这就使得本节课学生在学

校过程中兴趣更加浓厚，从而更加积极地自主探究，讨论问题热烈，课堂气氛更加活跃。

除了以上的一个优点之外也还有一些不足。现在想来主要有以下几个方面

还需要改进：

一前半部分用时还是较多，或者在单词复习的的时间可以再压缩，以便能够再加上一

篇阅读理解；果真这样的话，就把复习单词的目的落实在了阅读这一归宿上，这符合《高中

英语新课程标准》的要求，能够体现培养学生语言运用能力，增加学生的课外阅读量。通过

课堂实录视频，缩短时间加上一篇阅读是完全可能的。我今后要改进。

二在知识点的检查上面向学生，全员参与的程度还不够。当然有些基础差的学生赶不

上整体的进度，情有可原，但在问题的设计上，我若能照顾到这些学生的实际情况就更好了。

关于这一点属于备课上准备的不充分，今后我要想方设法改进提高。

三俗话说“台上一分钟，台下十年功”。课堂上很小的纸漏都能反映出我平时的治学

态度还不够端正，精心备课的程度还有待提高，了解学生的内心和学习实际还不够。这正好

是这次晒课提供给我的最宝贵的教训，我要继续努力。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

人教版高中英语新课程标准分析

一新课标产生的背景

原来的《高中英语新课标》总体上过分重视对语言知识的系统讲解，过分强调记忆的

功能和机械的训练，缺乏对学生语言知识运用能力的培养，对于学生的情感需求和自主学

习能力的培养关注不够。

随着各地高中英语教学与改革的要求越来越迫切，很多教师的教学理念和教学方法发

生了较大的变化。在条件较好的高级中学，教师的业务水平，学校的教学条件，课程的教

学资源等都发生了很大的变化；学生学习英语的水平较之以前都有了明显的提高。原来的

教材和教学大纲的要求已经不能适应学生思维能力和运用语言的能力的需求，新课标的改

革和完善势在必行。

二现行《高中英语新课程标准》的特点

现行《高中英语新课程标准》建立了新的评价机制，使评价有利于激励学生学习，帮

助学生建立学习的自信心，有效地促进学生自主学习和创造性学习，也使评价更加公正、

全面和综合地评价学生的学习过程和学习结果；另外《高中英语新课程标准》把英语课程

的设置同提高中华民族的素质结合了起来，强调了英语课程对促进对外交往和增强国力具

有重要意义，这就把高中英语的教学提高到了一个战略意义的地位。

三高中课程设计

高中英语课程的设计体现了时代性、基础性和选择性。高中英语课程分为必修课程和

选修课程两大类。任意选修课程允许学生在高中阶段任意选择，没有顺序要求。任意选修

课有三个系列：语言知识技能类；语言运用类；语言欣赏类。

四高中英语课程的基本结构

高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修课的目的是使学生获

得基本的英语语言知识能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化

交际意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课的目的是为了满足不同的学生不同的就业

需求、