高中英语外研版必修四教师用书Module 4 Great Scientists

Module4GreatScientists

【美文阅读】

Whatmakesapersonascientist?Doeshehavewaysortoolsof

learningthataredifferentfromthoseofothers?Theansweris"no”.Itisn'tthe

toolsascientistusesbuthowheusesthesetoolsthatmakehimascientist.You

willprobablyagreethatknowinghowtouseapowerisimportanttoa

carpenter.

Youwillprobablyagree,too,thatknowinghowtoinvestigate,howto

discoverinformation,isimportanttoeveryone.Thescientist,however,goesone

stepfurther；hemustbesurethathehasareasonableanswertohisquestionand

thathisanswershegetstomanyquestionsareintoalargesetofideasabout

howtheworldworks.

Thescientistsknowledgemustbeexact.There'snoroomforhalfrightor

rightjusthalfthetime.Hemustbeasnearlyrightastheconditionspermit.Whatworksunderone

setofconditionsatonetimemustworkunderthesameconditionsatothertimes.

Iftheconditionsaredifferent,anychangesthescientistobservesinademonstrationmustbe

explainedbythechangesintheconditions.Thisisonereasonwhyinvestigationsareimportantin

science.AlbertEinstein,whodevelopedtheTheoryofRelativity,arrivedatthistheorythrough

mathematics.Theaccuracyofhismathematicswaslatertestedthroughinvestigation.Einstein's

ideaswereprovedtobecorrect.Ascientistusesmanytoolsformeasurements.Thenthe

measurementsareusedtomakemathematicalcalculationsthatmaytesthisinvestigations.

【诱思导学】

Canyoulistsomegreatscientists?Whatcanyoulearnfromherorhim?

【答案】略

PeriodIPreviewing

教学助

敖室目标分析明课标分条解读知“目标”

教区I

（教师用书独具）

•教学目标

本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步

了解课文以及相关的背景知识，对下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。

•教学地位

该部分包括三个活动，主要任务是学习词汇。作用有两点：（1）通过图片、学科名称等

内容的呈现，引出本模块的中心话题一伟大的科学家；（2）通过词汇、句子层面的练习为

本话题的学习做语言铺垫。这一部分是整个模块学习的热身活动。

敖孥方案设计授方略流程细解用"教案”

（教师用书独具）

・新课导入建议

根据课本上的插图（四位科学家），或者提供更多的插图，提问并回答以下问题。然后导

入新课。

1）What'shis/hername?

2）Whatdidhe/sheinventordiscover?

3）Whendidhe/sheinventordiscoverit?

•教学流程设计

导入新课。|今|学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”（见学案第45页）。|一

学生就“美文阅读”进行讨论，统一答案。

学生再次阅读课文（见课本第32页）并完成“语篇理解”（见学案第46页）。|仁

师生共同讨论并统一答案。|仁

让学生快速阅读课文（见课本第32页）并完成“篇章结构”（见学案第45页）。

学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。|今

学生再次仔细阅读课文（见课本第32页）进行深度理解，并完成“课文缩写”（见学案第46页）。

川老师指导学生讨论，共同找由客藁厂

让学生根据所给出的表格进行自我评估（见学案第47页）。|«

学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。<=

让学生完成“知识初探”部分（见学案第46页）。

错误！

自主学

禅的自主导学理教材自查自测固“基础”

习区♦

Q硅感-知-

।.篇章结构

阅读文章，完成下面表格（每空不超过3个词）

YuanLongping:a(n)1.intherice-growingworld.

Hestudiedinmanyschoolsandlikedasking

2.______aboy

questions.

FromanearlyageHewasinterestedin3._.

IncollegeHestudied4.

Hebeganexperimentsincrop5.______.He

thoughtthattheonlywaytoproducemorerice

Asayoungteacher

morequicklyisbycrossingdifferent6._

ofriceplant.

Theresultsofhisexperimentswere7.____

In1966

inChina.

Hediscoveredanaturallysterilemalerice

In1970

plant,whichwasa8.____.

Becauseofhisdiscoveries,Chineserice

productionroseby47.5percent.50thousand

Inthe1990's

squarekilometresofricefieldswere9._

togrowingvegetablesandothercashcrops.

InthefollowingyearsHisricewas10.________toothercountries.

【答案】Headingfigure2.As3.plants4.agriculture

5.breeding6.species7.published8.breakthrough9.converted10.exported

II.语篇理解

阅读P32的ReadingandVocabulary部分，从每题所给的3个选项中选出最佳答案

1.WhywasYuangiventhenickname4tthestudentwhoasksquestions^^?

A.Becausehewasstupid.

B.Becausehedidnotlearnwellintheclass.

C.Becausehewascuriousaboutthelessonsandwantedtolearnmore.

2.Whendidhebeginexperimentsincropbreeding?

A.Whenhewasincollege.

B.Whenhewasayoungteacher.

C.Whenhewassupportedbythegovernment.

3.Howcouldhemanagetoproducemorericequickly?

A.Bycrossingdifferentspeciesofriceplant.

B.Byplantingmorerice.

C.Bybringinginricefromothercountries.

4.WhichreasonisNOTtrueforYuan'ssuccess?

A.ResearcherswerebroughtinfromalloverChinatohelphim.

B.Hewassupportedbythegovernment.

C.Hewantedtogetmoremoneyfromtheexperiments.

5.WhatistheadvantageofYuan'sdiscovery?

A.Chinesericeproductionroseby45.7percent.

B•Manyricefieldswereconvertedtogrowingvegetablesandothercashcrops.

C.BothAandB.

【答案】1-5CBACB

III.课文缩写

用所给单词或短语的正确形式完成课文缩写

nickname；convert；figure；bringup；by；asaresult；sterile；breakthrough；experiment；

cashcrops

YuanLongpingisaleading1.intherice-growingworld.Hewasbornand2.

inChina.Whenhewasatschool,hewasinterestedinplantsandwasgiventhe3."the

studentwhoasksquestions^^.Asayoungteacher,hebegan4.incropbreeding.He

thoughttherewasonlyonewaytohavemorericequickly.Thatwastocrossdifferentspeciesof

riceplant.

Thenhebeganhissearchforaspecialtypeofriceplant.lthadtobemaleand

5..Whenthenaturallysterilemalericeplantwasdiscoveredin1970,itwasa

6..7.，China'sriceproductionrose

8.47.5%inthe1990's.And50thousandsquarekilometresofricefieldswere9.

togrowingvegetablesandother10..

【答案】1.figure2.broughtup3.nickname4.experiments5.sterile6.breakthrough

7.Asaresult8.by9.convertedlO.cashcrops

I.词义搭配

1.leadingA.existingorhappeningfirst,before

otherpeopleorthings

2.figureB.change(sth.)fromoneformoruse

toanother

3.originalC.thebusinessofsellingand

sendinggoodstoothercountries

4.breakthroughD.howgoodorbadsomethingis

5.supportE.tostartdoingsomethinginsteadof

anotherperson,orstartbeingused

insteadofanotherthing

6.convertF.anamountofsomethingthatcanbe

countedormeasured

7.exportG.mostimportant；chief

8.replaceH.animportantnewdiscoveryin

somethingyouarestudying,especially

onemadeaftertryingforalongtime

9.quantityI.helpsb./sth.byone*sapprovalor

sympathyorbygivingmoney

10.qualityJ.someonewhoisimportantorfamous

insomeway

【答案】l.G2.J3.A4.H5.16.B7.C8.E

9.F10.D

II.短语填空

bringup；makeabreakthrough；asaresultof；bringin；thekeyto

1.thefire,thousandsofpeoplelosttheirhomes.

2.Heinthecountry,sohewasnotusedtothecitylife.

3.learningEnglishwellistopracticealot.

4.Afterthousandsofexperiments,theresearchersfinallyabig.

5.Weneedtoalotmorenewbusiness.

【答案】l.Asaresultof2.wasbroughtup3.Thekeyto4.made；breakthrough

5.bringin

111.句型背诵

1.Asaboyhewaseducatedinmanyschoolsandwasgiventhenickname,“thestudentwho

asksquestions”.

小时候，他在许多学校读过书，得了个“问问题的学生”的绰号。

2.Hethoughtthatthekeytofeedingpeoplewastohavemorericeandtoproduceitmore

quickly.

他认为，解决人们吃饭问题的关键在于拥有更多的大米，并且能更快地生产出来。

3.Hethoughttherewasonlyonewaytodothisbycrossingdifferentspeciesofriceplant,

andthenhecouldproduceanewplantwhichcouldgiveahigheryieldthaneitheroftheoriginal

plants

他认为，唯一的办法就是使不同种类的水稻杂交，这样才能培育出比原先任何一种水稻

产量都要高的新品种。PeriodIIIntroduction&ReadingandVocabulary

教学助

敖孥目标分析明课标分条解读知"目标”

教区I

（教师用书独具）

•教学目标

1.熟记学案中所列出的单词和短语。

2.通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些

单词和短语，能够运用这些词语造句。

3.通过对这些词汇的理解能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理

解，更加熟练地运用这些词汇。

•教学地位

该部分是本模块的阅读主课文，讲的是我国著名科学家袁隆平年少时好学善问，长大后专心

研究杂交水稻，取得巨大成功的故事，对学生有很好的教育意义。阅读后的三个练习主要针

对新词汇的学习而设计

教案设

敖冬方案设计授方略流程细解用“数案

计区I

（教师用书独具）

・新课导入建议

教师引导学生读文章标题，猜测课文内容。可以这样提问：

1）ThetitleofthispassageisTheStudentWhoAskedQuestions.Inyouropinion,willthe

passagebeaboutsomethingoraboutsomeone?

2）Whenapassageisaboutsomeone,usuallywhatdoesthewriterwriteabouthim/her?

3）Doyouthinkthatthewriterwroteabouthowthestudentstudiedinschool?Didthewriter

writeaboutwhathedidwhenhegrewup?Why?

然后导入新课。

•教学流程设计

老师检查上节课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。I=1导入新课。I台让学

生就“课堂互动探究”（见学案第47页）进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各

个讨论组派代表汇报各自讨论结果。

让学生再次阅读课文（见课本第32页）以加深对所学单词与短语的理解。|仁

老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。

同让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确客橐厂

“自我评估”（见学案第50页）。■今

布置作业：让学生做“课时作业”和预习PeriodIII（见学案第50页）。

序互动探究破疑难师生互动提“知能”合作探

究区I

目图"讲;练，

1.figuren.人物；体形；图案；画像；数字；隐约可见的人影；vt.认为；估计

Intherice-growingworld,theChinesescientist,YuanLongping,isaleadingfigure.（教材

P32）

在水稻种植领域，中国科学家袁隆平是一位杰出人物。

Thefigureofthefiguresonshowis108.

所展出的画像数目是108个。

Icouldseeadarkfigureinthedistance.

我能看到远处有一个黑色的人影。

I归纳拓展I

①keepone'sfigure保持优美体形

②figureout弄明白；计算出

figureon计划；指望

figuresth.in将某物包括在内；计算在内

Shedoesexerciseeverymorningtokeepherfigure.

她每天早上做运动以保持体形。

Wemustfigureouthowtosolvetheproblem.

我们必须考虑如何解决这个问题。

＞即B4通用

写出下列句子中figure的汉语意思

①By2013,thisfigurehadrisento14million.

②Hissisterisaleadingfigureinthemusicindustry.

③She'salwayshadagoodfigure.

④Thewallwascoveredwithfiguresofbirdsandflowers.

【答案】①数字②人物③体形④图形

2.bringup培育;养育；提出；呕吐

YuanLongpingwasbornandbroughtupinChina.（教材P32）袁隆平在中国出生并长大。

Whydidyouhavetobringupthesubjectofmoney?

你为什么非要提钱这个话题呢？

Hewassoillthathebroughtupeverything.

他病得厉害，把所有东西都吐出来了。

I归纳拓展I

bringdown降低

bringabout导致;弓I起

bringback归还；恢复；回想

bringin赚（钱）；带进；传入

bringout阐明；使显现；出版

II

Whatbroughtaboutthechangeinhisattitude?

是什么使他改变了态度？

Thephotosbroughtbackmanypleasantmemories.

那些照片给人带来很多美好回忆。

【对接高考】

（2011•福建高考）Bornintoafamilywiththreebrothers,Davidwastovaluethe

senseofsharing.

A.broughtupB.turneddown

C.lookedafterD.heldback

【解析】考查动词短语。David出生在有三个兄弟的家庭，受到要重视分享的教育。

bringup"养育，教养”;turndown“关小，拒绝"；lookafter“照料"；holdback"阻碍"。

【答案】A

UH眄巫用

用适当的介词/副词填空

①Dothesestoriesbringanymemories?

②Thegovernmentistryingtobringthelevelofunemployment.

（3）Theboysbring60poundsaweek.

④Pleasebringyourplanatthemeeting.

【答案】①back②down③in④up

3.Hethoughtthatthekeytofeedingpeoplewastohavemorericeandtoproduceitmore

quickly.（教材P32）他认为，解决人们吃饭问题的关键在于拥有更多的大米，并且能更快地生

产出来。

（1）本句中that引导宾语从句，宾语从句的主语是thekeytofeedingpeople,动词不定式

短语tohavemorerice和toproduceitmorequickly作表语，表示对主语的解释说明。若主语

部分含有实义动词do的某种形式，则表语动词不定式中的不定式符号to可以省略。

Theimportantthingistosavelives.救人要紧。

Theonlythingthatshewantstodonowis（to）goforaholiday.现在她想做的唯一的事就是

去度假。

【提示】如果主语是不定式（表示条件），表语也是不定式（表示结果）。

Todotwothingsatatimeistodoneither.

一次做两件事等于未做。

＞即B可应用

完成句子

①她的理想是当医生。

Herambitionis.

②我要建议的是推迟这次会议。

WhatIwouldsuggestis.

【答案】①tobeadoctor②toputoffthemeeting

⑵本句中key作“关键”解，常与介词to连用。

Thekeytosolvingtheproblemistoreducepollution.

解决该问题的关键是减少污染。

Honestyisthekeytobuildingaharmonioussociety.

诚信是建设和谐社会的关键。

I归纳拓展I

常与to搭配的名词有：

theanswertothequestion问题的答案

theentrancetothebuilding大楼的入口

thenotetothetext课文的注释

thechangetotheplan计划的变动

thekeytothedoor门的钥匙

Whoknowstheanswertothisquestion?

谁知道这个问题的答案？

Thereisafrontandabackentrancetothehouse.

这所房子有一个前门和一个后门。

♦即晅应用

单项填空

(3)You'dbettercalmdownandthinkofasolutionasquicklyaspossible!That'sthekey

ourprojectsuccessfully.

A.tofinishB.tofinishing

C.finishingD.finish

【解析】句意：你最好冷静下来尽快想一个解决方案。这才是成功完成我们这个项目

的关键。名词thekey后常跟todoingsth.表示“做某事的关键”，符合句意，故B项正确。

【答案】B

4.supportvt.支持；支撑；供养n.支持；拥护

Theresearchwassupportedbythegovernment.(教材P32)这项研究得到了政府的赞助。

Thanksforallyoursupportatthisdifficulttime.

谢谢你在这个困难时刻给予的帮助。

Thebridgewillfalldownifwedon*taddmoresupport.

如果我们不多加支撑，那座桥就会倒塌。

I归纳拓展I

①supportsb.insth.在...方面支持某人

supportone*sfamily养家糊口

②cometoone'ssupport来支持某人

insupportof...支持...

II

Willyousupportmeinmycampaignforelection?

你支持我参加竞选吗？

Hespokeinsupportoftheplan.

他发言支持这个计划。

龈即B可应用

完成句子

①政府支持这些组织提出的要求。

Thegovernmenttheunionstheirdemand.

②只有少数几个人表示支持这个计划。

Onlyafewpeoplespokethisplan.

③她需要一份高收入来养活这么一大家子。

Sheneedsahighincometo.

【答案］©supported；in②insupportof©supportsuchabigfamily

5.asaresultof由于...的结果

AsaresultofYuanLongping'sdiscoveriesChinesericeproductionroseby47.5percentin

the1990's.（教材P32）

由于袁隆平的发现，中国的水稻产量在20世纪90年代增长了47.5%。

Hewonthescholarshipasaresultofhishardwork.

由于学习努力，他获得了奖学金。

I归纳拓展I

①asaresult结果

©resultin导致,造成...后果

resultfrom由...引起，因....产生

Oureffortsresultedinsuccess.

我们的努力终于成功了.

Hisillnessresultedfrombadfood.

他的病是由于吃了变质的食物所致。

〃//易混辨

asaresult/asaresultof

asaresult副词短语，意为“因此，结果”，后面通常接句子，作插入语。

asaresultof介词短语，意为“由于，因为",后面通常接名词或动名词。

Shedidn*tstudyhard,asaresult,shefailedintheexam.

她学习不努力，结果没通过考试。

UDB打些用

句型转换

@Hiscarelessnessresultedinhisbeingfired.

—Hisbeingfiredhiscarelessness.

②Thesportsmeetingwasputoffasaresultofthebadweather.

—Theweatherwasbad,，thesportsmeetingwasputoff.

【答案】①resultedfrom②asaresult

6.convertvt.转变；转换

50thousandsquarekilometresofricefieldswereconvertedtogrowingvegetablesandother

cashcrops.（教材P32）

5万平方千米的稻田被用来种植蔬菜和其他经济作物。

Thesolarcellcanconverttheenergyofsunlightintoelectricenergy.

太阳能电池能把阳光的能量转化为电能。

I归纳拓展I

convertsth.（fromsth.）into/tosth.把...（从....）转变为....

convertsb.fromsth.tosth.使人改变，转变信仰

Mydaughterhasconvertedmefromoperatopopmusic.

我女儿使我从喜欢歌剧转而喜欢流行音乐。

Theroomwasconvertedfromakitchentoatoilet.

这房间由厨房改成了厕所。

UD

单项填空

Thoughhedidn'tagreewithusatfirst,wesoon

himtoourwayofthinking.

A.convertedB.transferred

C.supportedD.exchanged

【解析】句意：起初他不同意我们，但我们很快使他向我们的思考方式转变。

convert"改变（观点、习惯、信仰等）“；transfer”（使）转移，改变（环境）"；support"支持”；

exchange"交换”。

【答案】A

7.replacevt.取代；以...代替；放回

Thenewricereplacedvegetablesin50thousandsquarekilometres.（教材P32）

这种新的水稻取代了5万平方千米的蔬菜。

Cananythingreplaceamother'sloveandcare?

有什么东西能取代母亲的爱和关怀吗？

Youmustreplacethebooksontheshelvesbeforeyouleave.

离开之前你必须把书放回到书架上。

I归纳拓展I

replace...with/by...用..代替/替换....

replacesb./sth.=taketheplaceofsb./sth.=takeone*splace代替某人（某物）（动词短语）

inplaceof取代，替代（介词短语）

Ireplacedtheworn-outtireswith/bynewones.

我用新轮胎替换了磨损不堪的旧轮胎。

Plasticsarenowoftenusedinplaceofwoodormetal.

现在塑料经常被用来代替木料或金属。

Nowadaysplasticshavetakentheplaceofmanyconventionalmaterials.

现在塑料已代替了许多传统材料。

》即B4庖用

句型转换

©Computerswillnevertaketheplaceofteachersinthefuture.

fComputerswillneverteachersinthefuture.

②Sheputbackthecupcarefullyinthesaucer.

—Shethecupcarefullyinthesaucer.

(3)Yourmathsteacherisill.Iwillreplacehimtoday.

—Yourmathsteacherisill,Iwillhimtoday.

【答案】©replace©replaced③taketheplaceof

8.quantityn.数量

Ayieldreferstoquantity.（教材P33）

产量指的是（食品的）数量。

Thereisasmallquantityofwaterleftinthebottle.

瓶子里还剩下少量的水。

Qualityoftenmattersmorethanquantity.

质量往往比数量更重要。

I归纳拓展I

①alargequantityof+n.［U/C］大量的

largequantitiesof+n.［U/C］大量的；许多的

inquantity大量地

②quality加质,质量［U］；特性，品质［C］

II

【提示】（large）quantitiesof做主语时，不管of后面跟可数名词或不可数名词，谓语

动词都用复数形式。

It'scheapertobuygoodsinquantity.

大量地购物要便宜些。

Shehasquantitiesofgoodclothes.

她有许多好衣服。

♦即B4应用

完成句子

①图书馆里有大量的书。

Therearebooksinthelibrary.

②那家印刷公司成批地买纸。

Theprintingofficebuyspaper.

【答案】@alargequantityof7quantitiesof

②inquantity

PeriodIIIIntegratingSkills&Grammar

教学助

数呈目标分析明课标"条解读知"目标”

教区I

（教师用书独具）

•教学目标

1.熟记学案中所列出的单词和短语。

2.通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些

单词和短语，能够运用这些词语造句。

3.听懂课文中所给出的听力材料。

4.通过对语法的教学让学生能够理解并能够正确运用被动语态和“by+o.-ing”的用

法。

•教学地位

GRAMMAR1部分通过改写句子、动词填空、完成句子等不同形式的练习来复习一般现在

时、一般过去时、一般将来时和现在完成时的被动语态。GRAMMAR2学习介词by+动词

的-ing形式在句中充当状语，常表示“通过某种方式”的用法。

FUNCTION学习如何正确朗读数字,包括位数较多的数字、分数和百分数。LISTENINGAND

VOCABULARY部分听力活动以知识竞赛的形式呈现给学生关于科学家爱因斯坦和霍金的

信息，要求学生把握主要信息，回答问题、完成句子并正确理解个别单词的正确含义。

READINGANDWRITING部分阅读内容是顺序打乱的三个段落，介绍科学家霍金的生平。

要求学生先阅读，再将打乱的段落排出正确顺序。熟悉人物生平介绍类文章的主要特点：通

常按时间顺序介绍人物。然后要求学生挑选部分介绍爱因斯坦的信息，组成一篇短文，介绍

他的生平。这是一个很好的连句成篇的控制性写作练习。EVERYDAYENGLISH部分注意

nickname,pass,welldone等在日常交际用语中的运用。

教案设

攵孥方案设计授方略流程细解用“教案”

3计区♦

（教师用书独具）

・新课导入建议

通过对学生作业的检查导入本堂新课。

•教学流程设计

老师检查上节课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。］今I导入新课。I台让学

生就“要点讲练”（见学案第50页）进行讨论，让学生各自发表自己的见解，然后让各个讨

论组派代表汇报各自讨论结果。

让学生讨论完成“语法精析”部分（见学案第51页），并让各个讨论组发表各自见解。

老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。

同让学生针对各自不同的意见展开讨论，然后老师给出详细正确客橐厂

老师对语法部分给予点拨，让学生掌握本单元语法知识。|今

让学生完成“当堂双基达标”（见学案第53页）。今

师生共同讨论“当堂双基达标”并给出答案，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。

布置作业：让学生完成课本Workbook第85—87页1-8题，预习学案PeriodIV（见学案第54页）。

"“自我评估”（见学案第53页）厂

彳室堂互动探究破疑难师生互动提“知能”

翳肾密练0

1.beknownfor0....而出名

WhatisEinsteinknownfor?（教材P36）

爱因斯坦因何而出名？

Sheisbestknownforherrolesinclassicfilms.

她最出名的是她在经典影片中的角色。

I归纳拓展I

beknown/famousas作为...而出名

beknownto被...所知

befamousfor因...而闻名

Thesingerisknowntotheyoungergeneration.

这位歌手被年轻的一代所熟知。

Thiscityisknown/famousasagreenteaproductionplace.

这个城市作为绿茶的生产地而出名。

＞即B习庖用

用适当的介词填空

①LiuXaoqingisknownanactress.

②ItisknownusthatLangLangisafamouspianist.

©HangzhouisfamousitsWestLake.

【答案】①as②to③for

2.briefadj.简短的；简洁的n.摘要；大纲

HisbookABriefHistoryofTimewaspublishedin1988andisstillabest-seller.（教材P37）

他的著作《时间简史》于1988年发表，直到现在还是一本畅销书。

Hereisthebriefofthisbook.这是这本书的摘要。

Hewrotemeabriefletterbecauseoftheshortageoftime.

因为时间紧迫，他给我写了一封短信。

I归纳拓展I

inbrief总之；简短地

inshort总之；简言之

tobebrief简单地说

Inbrief,themeetingwasafailure.

总之，那次会议失败了。

AIDB可庖用

完成句子

①简单地说，我们不能接受这样的建议。

To，wecan'tacceptsuchadvice.

②总之，你做得不好。

，yourworkisbad.

【答案】①bebrief②Inbrief

3.earnone*sliving谋生

AlbertEinsteingotajobinanofficetoearnhisliving.（教材P37）爱因斯坦得到一份办公室

的工作来谋生。

Sheearnedherlivingbyteaching.

她以教书为生。

I归纳拓展I

earn/makeone's/aliving谋生

earnsb.apraise/areputation为某人赢得赞扬/名声

earnahighsalary挣得高工资

Mybrothereams/makeshislivingbysellingbooks/asabookseller.

我弟弟以卖书为生。

【对接高考】

（2011・辽宁高考）Youareoldenoughtoyourownliving.

A.winB.gain

C.takeD.earn

【解析】考查固定短语。句意：你的年龄已经足以自己谋生了。earn/makeone*s

living“谋生”，为固定短语，故D项正确。

【答案】D

♦即晅应用

完成句子

①这位老人靠兼职秘书为生。

Theoldmanapart-timesecretary.

②她十五岁就开始独自谋生。

Shebegantoattheageof15.

【答案】@eams/makeshislivingas(2)earn/makeherliving

4.cometopower掌权；上台

Albert