四川省安宁河联盟2023-2024学年高二下学期期末历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安宁河联盟2023-2024学年度下期高2022级期末联考历史本试卷分选择题和非选择题两部分。第Ⅰ卷（选择题）1至4页，第Ⅱ卷（非选择题）5至6页，共6页，满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它〖答案〗标号。3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将〖答案〗书写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5．考试结束后，只将答题卡交回。第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.使用玉器是世界古代文明中普遍现象。中国史前时期的玉器主要用作法器以沟通天地神灵；夏商时期的玉器主要用作仪仗（武器），象征权威神力；两周时期的玉器主要用作佩饰，以标识贵族高低贵贱的身份。据此可知，先秦时期的玉器（）A.体现审美与价值的结合 B.表现制作技术传承C.呈现时代与权威的属性 D.展现政治制度内容〖答案〗C〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据本题材料可知，先秦时期，玉器由法器向武器再到礼器的转变，说明不同时期玉器功能的侧重点不一样，呈现时代与权威的属性，C项正确；材料强调玉器的实际功能，无法体现审美与价值的结合，排除A项；材料只提到玉器含义的变化，并未涉及制作技术的先后传承，排除B项；史前时期国家还未形成，无法展现政治制度内容，排除D项。故选C项。2.商王大约只有王畿之内被认同，在王畿之外，未必有一个广泛的认同。而西周一是构成了以“家天下”为特征的纵向构造：二是通过“天子建国”与“诸侯立家”两个层次构成横向构造”。据此可知西周（）A.有效控制地方诸侯 B.建立王畿绝对权威C.国家治理能效提升 D.强化中央集权制度〖答案〗C〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料和所学可知，西周通过“天子建国”与“诸侯立家”两个层次，形成了一种横向的构造，使得诸侯国与周王室之间建立了紧密的联系，这种联系不仅仅是政治上的，还包括文化、经济等方面，从而提升了国家治理的能效，C项正确；周朝并没有实现对地方诸侯的绝对控制，所以东周时期出现了诸侯争霸的现象，排除A项；材料提到“商王大约只有王畿之内被认同”，但未提及周朝王畿绝对权威的信息，排除B项；西周时期尚未形成中央集权的制度，排除D项。故选C项。3.子产、老子和孔子先后倡导人道要遵循天道和顺应自然的“则天说”，子思和孟子相继阐明了人类要参与并帮助自然演化的“助天说”，荀子则提出人类要依据自然规律驾驭自然的“制天说”。这表明春秋战国时期（）A.征服自然成共识 B.各家思想发展趋同C.敬天保民思想发展 D.社会生产能力提升〖答案〗D〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期的中国。根据材料内容可知，春秋战国时期的思想家提出的思想是从顺应自然发展到参与并帮助自然演化再到驾驭自然，体现了人类改造自然能力的提升，由此表明春秋战国时期社会生产力得到提升，如此才是当时的思想家在自然观上不断变化，D项正确；荀子之前的思想家并没有提出要征服自然，无法说明征服自然成为共识，排除A项；春秋战国时期百家争鸣，思想发展趋同不符合史实，排除B项；材料内容反映的是自然观，没有体现保民思想，排除C项。故选D项。4.魏晋南北朝时期在南北政权对峙中，南朝认为北朝的民族政权是非正统的，用“魏虏”“索头”等称呼北魏民族；而北朝所著史书，认为正统乃属北方，北魏地处中原，是真正的正统文化所在地，而将南朝的宋、齐、梁三朝称为“岛夷”。这一现象反映出（）A民族冲突中蕴含着文化认同 B.儒学正统地位受到冲击C.南北政权激烈争夺血缘正统 D.政治分裂阻断地域交流〖答案〗A〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：魏晋时期的中国。根据材料“南朝认为北朝的民族政权是非正统的，用‘魏虏’‘索头’等称呼北魏民族”“而北朝所著史书，认为正统乃属北方，北魏地处中原，是真正的正统文化所在地”体现的是魏晋时期虽然国家处于分裂状态，但是南北朝政权仍然强调正统观念，说明的是民族冲突中蕴含着文化认同，A项正确；儒学正统地位受到冲击是在新文化运动后，排除B项；材料强调的是国家正统观念，非血缘正统，排除C项；材料未涉及地域交流的说法，排除D项。故选A项。5.在唐代公文流转过程中，官府收文一般包括登记、批办、受付、判案、执行、勾稽、抄目等环节。其中判案环节实行同职官四等连署制度，即每份文件要经过勾官、判官、通判官、长官共同签署，方能生效执行。由此可见，唐代（）A.行政运行较为规范 B.监察机构相互制约C.地方权力有所扩大 D.官僚体系日益完善〖答案〗A〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，唐代公文流转过程以及判案的环节严密，流程规范，据此可判断，当时的行政运行较为规范，A项正确；材料描述的是公文流转以及判案的流程，没有描述监察机构的相互制约，排除B项；行政运行较为规范，有利于加强中央集权，而非导致地方权力扩大，排除C项；公文流转过程，代表不了官僚体系，排除D项。故选A项。6.元代宣政院“秩从一品，掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”。1973年在我国西藏地区发现的一枚元代虎符圆牌，牌上文字的文意为“上天眷命，皇帝圣旨，如不钦奉虔敬，治罪。”由此可知，元代（）A.君主专制空前强化 B.统治边疆效力深远C.实行民族歧视政策 D.治藏制度有所成型〖答案〗D〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。据材料可知，宣政院是元朝掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区的中央机构，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域；虎符圆牌是元代驿站通行证，在西藏地区发现的一枚元代虎符圆牌，西藏地区纳入中央政府的管辖，这些说明治藏制度有所成型，D项正确。明清时期君主专制空前强化，排除A项；材料未反映政策制度的效果和影响，排除B项；设置宣政院、使用虎符圆牌与民族歧视政策无关，排除C项。故选D项。7.明代在各要害地方皆设卫所，屯驻军队，其集中分布状况见如图。促成这一状况的新的时代因素有（）A.抵御北方匈奴的入侵 B.应对倭寇以及西方殖民者的侵扰C.巩固明王朝长治久安 D.加强对海外商业贸易事务的管理〖答案〗B〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。明朝中后期，东南沿海受到倭寇和西方殖民者的威胁，因此东南沿海屯驻军队，设置卫所，B项正确；此时北方已经不存在匈奴问题，排除A项；巩固明王朝长治久安是目的不是原因，排除C项；设卫所，屯驻军队，主要是军事和政治目的，和经济方面关系不大，排除D项。故选B项。8.新航路开辟后西方传教士东来，意大利传教士利玛窦编著《乾坤体义》，被《四库全书》编纂者称为“西学传入中国之始”。明清（前期）时期，西学传入以传教士和一些中国人对西方科学著作翻译为主。这反映出当时（）A.西学东渐推动近代科学产生 B.西学传入的影响范围还相当有限C.清朝在文化上取消闭关自守 D.西学东渐已成为文化交往的主流〖答案〗B〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是明清时期。根据材料“明清（前期）时期，西学传入以传教士和一些中国人对西方科学著作的翻译为主。”可知，明清时期，西学的传入主要还是依靠传教士和部分中国人对西方的了解，其传播的手段及范围相当有限，B项正确；材料未涉及西学东渐与近代科学产生的关系，与史实不符，排除A项；材料无法得出清朝在文化上取消闭关自守的结论，排除C项；西学东渐并不是文化交往的主流，表述错误，排除D项。故选B项。9.明清时期，食盐是外省所产、由外地市场向湖北市场输入量较大的商品。下面是清代外地食盐流入湖北市场的情况。据表可知，明清时期，湖北地区（）清代湖北各府额行淮盐和川盐数（单位：引）A.淮盐较川盐更具优势 B.商品经济繁荣C.盐税是重要财政收入 D.区域贸易发达〖答案〗A〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：明清时期中国。根据材料中的清代湖北各府额行淮盐和川盐数可知，只有施南府主要购买川盐，其余各府主要购买淮盐，故可得出在湖北地区，淮盐较川盐更具优势，A项正确；商品经济发展情况需要根据各类商品的交易情况去判断，仅凭盐的情况不足以断定商品经济繁荣，排除B项；材料所述为盐的流入数量，而非收缴盐税的数额，不能得出盐税是重要财政收入，排除C项；外省所产的盐向湖北市场输入，只是区域贸易的一种，不能代表区域贸易的整体情况，排除D项。故选A项。10.古代西亚的苏美尔人创造了迄今所知最早的文字楔形文字。部分文字如图，这说明，楔形文字（）A.书写笔画趋向简便化 B.文字变化同步于书写载体变化C.文字源于人类的活动 D.原始绘画深刻影响文字的产生〖答案〗C〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。据材料可知，古代西亚的苏美尔人创造了迄今所知最早的文字楔形文字，在图表中，楔形文字与象形文字具有一定的相似性，与人们日常活动中密切相关，说明楔形文字源于人类的活动，C项正确；书写笔画趋向简便化，与图表中“足”“公牛”等信息不符，排除A项；材料中没有描述关于书写载体的变化信息，排除B项；根据材料信息，无法判定原始绘画对文字产生的影响，排除D项。故选C项。11.如表是《十二铜表法》有关财产执行的部分内容，这体现了罗马法（）条款内容I对于自己承认或者经判决的债务，有30天的法定宽限期。Ⅱ期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押他到长官前，申请执行。V债权人可拘禁债务人60天。在此期间，债务人仍可谋求和解；如未获得，债权人需连续3个集市日将债务人牵至广场，高声宣布所判定金额。VI在第三次牵债务人到广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得把债务人卖于台伯河以外的外国或者把他杀死。A.深刻影响现代法律 B.注重债务人的权利C具有理性主义精神 D.程序色彩比较浓重〖答案〗D〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代罗马。结合所学，“程序”指的是行事的先后次序，据题干“有30天的法定宽限期……期满……在此期间……如未获得……在第三次牵债务人到广场后”可知，这体现了罗马法程序色彩比较浓重，D项正确；材料不涉及罗马法对后世的影响，不能得出罗马法是否“深刻影响现代法律”，排除A项；据材料“债务……有30天的法定宽限期”“债权人得拘捕之”等信息可得出材料内容不仅注重债务人的权利，还注重债权人的权利，排除B项；材料“债权人得把债务人卖于台伯河以外的外国或者把他杀死”不能体现理性主义精神，排除C项。故选D项。12.公元前4世纪末，亚历山大东征过程中，沿用了波斯旧制——总督制（行省制），这种制度是亚历山大帝国统治的有效制度，后来也被罗马帝国所采用。亚历山大去世之后，多数行省演变成分裂的政权。此历史现象说明（）A.希腊文化与东方文化的融合程度低 B.行省制具有双重性影响C.行省制是帝国迅速分裂的主要原因 D.行省制难适应西方文化〖答案〗B〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是：古代的亚历山大帝国。亚历山大帝国时期实行的行省制有效管理了广阔疆土，但是亚历山大去世后行省演变为分裂的政权，可见行省制具有双重的影响，B项正确；希腊文化与东方文化融合程度较高，排除A项；材料中看不出行省制是帝国分裂的主要原因，排除C项；行省制后来被罗马帝国采用，可见行省制可以适应西方文化，排除D项。故选B项。13.毛皮贸易是北美历史上一种重要的边疆开发形式。1742年，仅仅约克贸易站就交易了13万张海狸皮和0.9万张貂皮。甚至到了毛皮贸易已经衰竭的1854年，在伦敦市场上仍然交易了50.9万张海狸皮。近代北美的毛皮贸易（）A.客观上促进北美地区社会的近代化 B.是西方殖民者主要侵略方式C.印地安人的生存空间被逐渐被压缩 D.改变了北美地区的生态环境〖答案〗D〖解析〗【详析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料和所学可知，近代北美的毛皮贸易对北美历史产生了深远的影响，“甚至到了毛皮贸易已经衰竭的1854年，在伦敦市场上仍然交易了50.9万张海狸皮”等信息说明存在过渡捕猎的现象，这改变了北美地区的生态环境，D项正确；毛皮贸易是一种经济现象，而经济上的近代化主要表现为工业化，但材料与工业化无关，排除A项；虽然毛皮贸易是西方殖民者进入北美的一种重要方式，但称其为“主要侵略方式”则显片面，排除B项；印地安人的生存空间被逐渐被压缩与西进运动等事件相关，与皮毛贸易关系不大，排除C项。故选D项。14.1825年，俄国青年贵族军官领导十二月党人起义。他们主张推翻专制制度，建立共和国，实行分权原则，实现在法律面前人人平等，推行普选，确立信仰、言论、出版等自由以及发展工商业等。这反映出（）A.启蒙思想在各国广泛传播 B.俄国资本主义制度确立巩固C.维也纳体系已经遭到破坏 D.欧洲政治文化呈现重构特征〖答案〗D〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1825年（俄国）。据材料“俄国青年贵族军官领导十二月党人起义。他们主张推翻专制制度，建立共和国，实行分权原则，实现在法律面前人人平等，推行普选，确立信仰、言论、出版等自由以及发展工商业等”和所学可知，十二月党人起义受到拿破仑战争的影响，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求；在俄国，一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家，D项正确；“在各国广泛传播”的说法扩大化，材料也未涉及各国的空间范围，排除A项；1861年改革后，俄国资本主义制度确立巩固，排除B项；维也纳体系是19世纪初拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立的新均势体系，俄国十二月党人起义未涉及这一欧洲体系，排除C项。故选D项。15.20世纪40年代中期至90年代初，独立国家数量不断增多。在1943年至1984年间，有94个亚非殖民地脱离宗主国赢得独立，这些国家大约拥有世界人口的三分之一。在1991年和1992年，苏联被15个继承国、南斯拉夫被5个继承国、捷克斯洛伐克被2个继承国所取代。以上现象的主要原因是（）A.民族民主运动的高涨 B.独立自主运动的影响C.二战及战后冷战影响 D.帝国主义势力的衰落〖答案〗B〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是20世纪40年代中期至90年代初的世界。根据材料“在1943年至1984年间，有94个亚非殖民地脱离宗主国赢得独立……在1991年和1992年，苏联被15个继承国、南斯拉夫被5个继承国、捷克斯洛伐克被2个继承国所取代”及所学可知，第二次世界大战后，民族解放运动高涨，大多数亚非拉国家摆脱了殖民统治，获得了民族独立。1991年苏联解体，社会主义阵营走向瓦解。由此可见，造成题干现象的主要原因是独立自主运动的影响，B项正确；民族民主运动的高涨并不是苏联走向解体的主要原因，排除A项；“二战及战后冷战影响”并不是亚非殖民地脱离宗主国的主要原因，排除C项；材料强调的是亚非拉国家获得了民族独立，无法据此说明帝国主义势力的衰落，排除D项。故选B项。16.根据国际劳工组织的统计，自1990年以来，国际劳动力流动的规模不断扩大，目前有2亿移民劳工，占全球劳动力的3.4%。这些移民主要来自亚洲、非洲和拉丁美洲，他们在北美、欧洲和中东等地工作。材料说明了（）A.推动了经济全球化的深入发展 B.不利于发展中国家的经济发展C.缩小了南北国家间经济的差距 D.加剧了全球政治局势的不稳定〖答案〗A〖解析〗【详析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：1990年以来的世界。据材料，国际劳动力流动的规模不断扩大，促进国际分工进一步深化，各国经济联系进一步加强，推动了经济全球化的深入发展，A项正确；发展中国家劳工前往发达国家务工，虽然会造成劳动力流失，但也有利于缓解就业压力，增加侨汇收入等，对发展中国家经济有积极和消极两方面的影响，“不利于发展中国家的经济发展”说法片面、绝对，排除B项；造成南北国家间经济差距的原因包括多方面，主要是受到各国经济发展水平的影响，仅凭国际劳动力流动不足以决定南北差距的变化趋势，排除C项；材料所述属于经济全球化的体现，长远看有利于世界的发展和稳定，而非“加剧了全球政治局势的不稳定”，排除D项。故选A项。第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、选择题：本大题共3小题，52分。17.阅读材料，完成下列要求；材料一材料二西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。中世纪城市市民政治的发展，促进了新的社会观念和政治法律精神的形成，成为近代西方民主政治和政体形式的制度源流。在城市工商业基础上形成的商品货币关系向农村渗透，劳役地租折算为货币地租，农奴用金钱赎取人身自由，导致农奴制和庄园制的崩溃。——据刘景华《走向重商时代—社会转折中的西欧商人与城市》（1）根据材料一、指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。（2）根据材料一并结合所学知识，简析两城在城市布局上存在差异的主要原因。（3）根据材料二结合所学知识，简析中世纪西欧城市兴起的“近代意义”。〖答案〗（1）相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能；不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明，形制统一、突出皇权至上和中央集权。雅典依据地形设计，突出公共空间和神庙，体现人文、开放，体现民主政治（2）原因：唐代实行中央集权封建君主专制制度，突出皇权至上，雅典实行城邦民主制政治，注重公民权利；商业经济较繁荣，但以小农经济为主，雅典工商业繁荣、海外贸易发达；唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上，雅典人文主义觉醒神学浓厚；长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设，雅典卫城建在山丘上，地势高低不平（3）近代意义：新的市民阶层逐步演化近代资产阶级；瓦解自然经济，促进了商业的发展；孕育了近代西方民主政治和法律；有利于近代科技和思想发展；推动近代民族国家的形成和发展。〖解析〗【小问1详析】本题是对比类材料分析题。时空是古代雅典和唐朝时期的中国。相同点：根据材料中的城市布局、居民活动、政府管理、商业分布来看，二者都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能；不同点：根据材料中唐代长安城平面图和所学可知，唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明，形制统一、突出皇权至上和中央集权；根据材料中古代雅典卫城布局和所学可知，雅典依据地形设计，突出公共空间和神庙，体现人文、开放，体现民主政治。【小问2详析】本题是原因类材料分析题。时空是古代雅典和唐朝时期的中国。原因：结合上述分析和所学可知，二者不同的原因可从政治体制、经济形态、地理环境、传统观念等角度进行分析，如唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上，雅典实行城邦民主制政治，注重公民权利；商业经济较繁荣，但以小农经济为主，雅典工商业繁荣、海外贸易发达；唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上，雅典人文主义觉醒神学浓厚；长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设，雅典卫城建在山丘上，地势高低不平。【小问3详析】本题是影响类材料分析题。时空是中世纪的欧洲。近代意义：根据材料“城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量”和所学可知，新的市民阶层逐步演化近代资产阶级；根据材料“14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式”“农奴用金钱赎取人身自由，导致农奴制和庄园制的崩溃”和所学可知，瓦解自然经济，促进了商业的发展；根据材料“中世纪城市市民政治的发展，促进了新的社会观念和政治法律精神的形成，成为近代西方民主政治和政体形式的制度源流”和所学可知，孕育了近代西方民主政治和法律；结合所学可知，有利于近代科技和思想发展；结合所学可知，推动近代民族国家的形成和发展。18.阅读材料，完成下列要求；19世纪初到一战前西方社会在政治、经济、科学技术、文化、教育等领域发生的重大变革对近代高等教育产生深刻的影响，也构成近代大学建立的基础。大学内容特征19世纪前的古典大学世界性和国际性的，学者在各个大学之间可以自由流动，使用的是通用的语言——拉丁语，分为文、法、神、医四个学院。学习基本相同的课程——七艺。1810年德意志柏林大学最重要的几个方面是：一是学术自由，教学和科研相结合的原则；二是哲学院成为大学的中心；三是讲座制和习明纳法。1828年英国伦敦大学主要传授现代学术和自然科学，课程设置比较广泛，包括语言、数学、物理学、心理学和道德、法律、历史、政治经济学、建筑、工程学、医学等。1880年英国伯明翰大学专业涉及到制造业、工业实践、机械和艺术方面的要求、取消纯文学的教育和训练以及全部神学教学。根据材料与世界近代史相关知识，自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据）〖答案〗示例论题：19世纪西方大学教学内容从单一走向多元发展阐述：从19世纪初到一战前是西方社会发生重大变革的时期。在一个世纪的时间里，民族主义和工业主义对近代高等教育产生深刻的影响。19世纪前以行业协会组织的大学，使用的是通用的语言，学习基本相同的课程。到了近代，伴随着整个世界的变革，由单一走向多元。1828年建立的伦敦大学，主要传授现代学术和自然科学，课程设置比较广泛，已经突破19世纪以前单一的大学模式，同时，折射出工业革命以来对科技的重视，社会发展的复杂性的时代特征。1880年英国建立的伯明翰大学，专业涉及到制造业、工业实践、机械和艺术方面的要求、取消纯文学的教育和训练以及全部神学教学，这些专业的调整，反映出第二次工业革命使大学教学内容更加关注制造业，工业实践等领域。综上所述，19世纪以来，随着工业革命的开展，社会经济文化的发展，西方大学教学内容不断调整，逐渐由单一向多元发展。〖解析〗【详析】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是19世纪初到一战前的欧洲。论题：据材料从“19世纪前的古典大学，学习基本相同的课程—七艺”“1810年德意志柏林大学……哲学院成为大学的中心”到“1828年英国伦敦大学主要传授现代学术和自然科学，课程设置比较广泛，包括……医学等”“1880年英国伯明翰大学专业涉及到制造业、工业实践、机械和艺术方面的要求”等信息可得出，19世纪西方大学教学内容从单一走向多元发展。阐述：可从背景、变化内容、意义等角度展开阐述。据材料“19世纪初到一战前西方社会在政治、经济、科学技术、文化、教育等领域发生的重大变革对近代高等教育产生深刻的影响，也构成近代大学建立的基础”并结合所学可得出背景，如“民族主义和工业主义对近代高等教育产生深刻的影响”；据“表格19世纪大学教学内容的变化”，可得出变化内容，如“19世纪前以行业协会组织的大学，使用的是通用的语言，学习基本相同的课程。到了近代，伴随着整个世界的变革，由单一走向多元。1828年建立的伦敦大学，主要传授现代学术和自然科学，课程设置比较广泛，已经突破19世纪以前单一的大学模式”；而“折射出工业革命以来对科技的重视，社会发展的复杂性的时代特征”是变化的意义。“1880年英国建立的伯明翰大学，专业涉及到制造业、工业实践、机械和艺术方面的要求、取消纯文学的教育和训练以及全部神学教学”是变化内容，“反映出第二次工业革命使大学教学内容更加关注制造业，工业实践等领域”是变化的意义。最后归纳总结，升华主题，完成表述，如综上所述，19世纪以来，随着工业革命的开展，社会经济文化的发展，西方大学教学内容不断调整，逐渐由单一向多元发展。19.阅读材料，完成下列要求；材料在梁启超的历史著作《读史的方法》中记载：“无论研究何种学问，都要有目的，历史的目的在将