部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》精美教案

精品试卷·第2页（共2页）部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第一课时教学设计课题学会宽容第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标政治认同:体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，理解宽容的意义道德修养:初步形成宽容他人的良好品质法治观念:了解宽容的内涵以及为什么要宽容，学会宽以待人健全人格:在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错责任意识:拥有一颗宽容的心，自觉承担社会责任重点理解宽容的意义难点在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：公益广告《宽容》2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？3、感受宽容生活你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？观看视频思考问题从歌词中懂得宽容并导入新课。讲授新课感谢他们的宽容事例一：我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。事例二：生日那天，飞飞邀请好朋友来家里玩。他们在家里又跳又唱，一直玩到夜里很晚。邻居上来敲门，善意地提醒他们小声点。事例三：收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地，等待车主。车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。畅所欲言结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。●谢谢这位妈妈的宽容。如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。●谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容……●谢谢车主的宽容。他的宽容让……学生分享（1）橘子是邻居辛苦种的，我不应该随便摘。但是邻居没有和我计较，还提醒我要注意安全，邻居很和善。如果邻居不宽容，邻里之间就会产生矛盾，宽容让我们学会和睦相处。（2）自己的车被剐蹭了一定很心疼，可是，车主不但没有让老人赔钱，还看到了老人的优点。车主的宽容让我觉得他很善良，也很大度。宽容让我们学会宽以待人。小小分享会你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。学生分享（1）不小心弄脏同学的衣服同学:洗干净就可以了（2）踢足球打破邻居家的玻璃邻居：以后踢球要小心，注意安全小贴士：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。走进神奇的“宽容城”丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点……静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。交流分享想象一下“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样？学生分享假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们会变得狂躁、变得爱计较，天天埋怨他人，人们的生活就得不到幸福、快乐。10、小贴士宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。11、阅读角：宽容——健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。12、当生活中出现摩擦、冲突——在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快下车时，我又被人重重地踩到，好疼。我真想对他大吼一声，但转念一想……别人也不是故意踩我脚的。车上人这么多，被踩到脚是难免的。我有时也会踩到别人的脚。13、小贴士在日常生活中，人民忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸开阔。14、游览“计较城”丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……15、假如社会没有宽容（展示漫画）怒气冲天、争吵不断、矛盾频发、氛围恶劣……16、小贴士宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。17、看医生，治疗心“病”有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢?对此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。第一条虫子：心中有怒气第二条虫子：想要报复对方第三条虫子：不愿原谅对方18、小小思考（1）愤怒的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗?（2）“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复，会有什么后果?（3）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的?假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的?19、小贴士拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。“金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。20、探究与分享（1）刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。在班级生活中,你认为哪些错误是不能被原谅的呢?（2）放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后,奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。你认为在社会生活中，哪些错误是不能够被原谅的呢?21、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。22、相关链接《中华人民共和国刑法》第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。23、小游戏分辨“宽容”与“纵容”不小心打翻了妈妈的香水，她却没有责怪我。我压在笔盒下的五块钱不见了，算了，自认倒霉吧。坐电梯时，有一个小孩子把所有楼层都按了一遍，他的家长在一边毫无反应。阅读材料，思考发言阅读思考交流分享阅读感悟阅读与分享阅读感悟思考问题，分享发言探究与分享思考辨别通过三个事例，引导学生分享发言，懂得宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。引导学费交流分享，知道宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。感受宽容的意义感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。通过计较城的3个情境，让学生分享社会没有宽容的样子，懂得宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。引导学生用宽容的心，面对生活中的不愉快。引导学生探究情境，知道一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。通过三个情景，帮助学生分辨“宽容”与“纵容”课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。总结提升板书学会宽容第一课时一、宽容的意义二、如何拥有宽容的心三、宽容有限度、有原则部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第二课时教学设计课题学会宽容第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标政治认同:学会换位思考，尊重差异、宽容不同。道德修养∶能够认识到世界的差异性，换位思考。法治观念∶通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。健全人格:通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。责任意识∶深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。重点能够认识到世界的差异性，换位思考。难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、四分之三的美国华裔曾遭受种族歧视2023年4月28日，美国哥伦比亚大学社会工作学院和百人会公布的一项调查显示，在过去12个月中，近四分之三的美国华裔曾遭受过种族歧视。调查发现，在接受调查的近6500名美国华裔中，有一半以上的人表示曾遇到“日常歧视”，另有27%的人在过去一年中经历了“偏见和仇恨事件”，大约55%的人担心仇恨犯罪或骚扰会威胁他们及家人的安全。此外，9%的人报告称曾受到人身恐吓和攻击，7%的人称他们的财产曾遭到破坏。约有五分之一的人报告称，在过去的12个月里，至少有过几次有人当面或在网上对他们进行种族诽谤或骚扰的经历。2、畅所欲言谈一谈你对“种族歧视”的看法？阅读材料思考问题导入新课。讲授新课播放视频：一分钟了解国际宽容日。观后小分享为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？小贴士我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。案例分析近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星分组讨论六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？学生分享(1)六(2)班的“战火”烧起来的原因是因为少数同学兴趣爱好不同而互不相让，互相贬损。(2)这对班级的和谐影响很大，同学们不友好，学习成绩会下滑，听课效率不佳,破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。活动园我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢?（1）有的人总想让别人处处与自己一样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。（2）有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。班级大讨论1、在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？2、对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……10、我会这样说服你：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。在我国革命历史上，刘伯承、邓小平两人之间的合作，充分验证了“君子和而不同”的从政道德。刘、邓二人都是四川人，但刘伯承生于1892年，邓小平生于1904年，年龄相差不小。在革命工作中，按照分工，刘伯承主管军事工作，邓小平主管政治工作。但是分工不分家，始终在工作互相支持。刘伯承工作态度是“举轻若重”，无论大事小事，事事必恭倾；而邓小平则是“举重若轻”，每遇大事，都以轻松态度对待。但两人从不固执己见，哪个意见比较对，就一致地去做。刘邓团结协作，默契配合，使刘邓大军数十年如一日地无论遇到多么大的困难，都能百战百胜。思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？12、小贴士我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。14、小小分享会：（1）观看视频以后，你有什么感想？（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。15、学生分享在学习、生活中，我面对他人的无心之失时要大度、不计较；放弃报复的想法，懂得原谅他人。学会和谐相处，尊重他人的不同；但对他人犯的有损原则的错误绝不迁就，不姑息。16、小拓展：感受宽容之美公共汽车上人很多，一位女士无意间踩到了一位男士的脚，赶紧红着脸道歉说:“对不起