2024-2025学年高中历史上学期第2周《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第2周《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》教学设计主备人备课成员教材分析《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》是2024-2025学年高中历史上学期第2周的教学内容。本节课主要讲述了专制主义中央集权制度的起源、特点及其在中国历史上的发展。教材通过介绍秦始皇统一六国后建立的中央集权制度，以及汉、唐、宋等朝代中央集权制度的演变，使学生了解中央集权制度对中国历史的影响。

本节课内容与学生的知识深度相符，旨在帮助学生掌握中央集权制度的基本概念、特点及其历史演变，培养学生的分析能力和历史思维能力。通过对中央集权制度的学习，使学生认识到这一制度在维护国家统一、促进社会稳定方面的积极作用，同时也能让学生了解其在不同历史时期面临的挑战和局限。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalthinking三大核心素养。通过分析专制主义中央集权制的确立与发展，学生能够培养对历史事件的批判性思考，理解不同历史时期中央集权制度的演变与文化背景，并运用所学知识对历史现象进行解释和论证。同时，通过小组讨论、案例分析等互动活动，提高学生的团队合作和沟通能力，培养他们的historicalthinking素养。重点难点及解决办法重点：1.中央集权制度的起源和特点；2.中央集权制度在中国历史上的发展；3.中央集权制度对国家统一和社会稳定的作用。

难点：1.理解中央集权制度在不同历史时期的演变及其背后的原因；2.分析中央集权制度的局限性及其对历史发展的影响。

解决办法：1.通过展示历史资料和图片，生动形象地呈现中央集权制度的发展过程，帮助学生直观理解；2.运用历史案例分析，让学生深入探讨中央集权制度在不同朝代的演变原因，提高他们的分析能力；3.设计小组讨论活动，让学生从不同角度思考中央集权制度的局限性，培养他们的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解专制主义中央集权制的起源、特点及历史发展，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就中央集权制度在不同朝代的演变原因及其影响进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：选取具体的历史事件，让学生分析中央集权制度在实践中的运作和作用，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片和视频，生动展示中央集权制度的发展过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验中央集权制度的运作，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关的历史资料和论文，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.互动平台：利用教学互动平台，发布思考题和讨论话题，方便学生随时提问和参与讨论，提高学生的学习主动性。

5.小组合作工具：运用小组合作工具，如在线协作平台，让学生共同完成中央集权制度案例分析报告，培养学生的团队合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《专制主义中央集权制的确立与发展(1)》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解专制主义中央集权制的起源、特点及历史发展，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕专制主义中央集权制的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对专制主义中央集权制的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与专制主义中央集权制相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合专制主义中央集权制的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的专制主义中央集权制的确立与发展的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的专制主义中央集权制的确立与发展的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解专制主义中央集权制的起源、特点及其在中国历史上的发展。他们能够掌握不同朝代中央集权制度的演变过程，并了解中央集权制度对国家统一、社会稳定和文化发展的影响。

2.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生将培养对历史事件的分析能力，能够运用所学知识对历史现象进行解释和论证。

3.批判性思维：学生在讨论中能够提出自己的观点和疑问，培养批判性思维，对中央集权制度的局限性进行深入思考。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将提高团队合作和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

5.历史思维：学生将培养historicalthinking素养，能够对历史事件进行客观分析，理解历史发展的规律。

6.文化理解：学生将加深对中国历史文化的理解，认识到中央集权制度在中国历史中的重要地位和文化背景。

7.自主学习能力：学生将提高自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后作业，能够独立思考和完成学习任务。

8.创新意识：通过拓展延伸环节，学生将激发创新意识，关注学科前沿动态，探索中央集权制度在现代社会的影响和应用。

9.情感态度：学生将培养对历史学科的兴趣和热情，树立正确的历史观，关注社会问题，培养社会责任感。

10.综合能力：通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与其他学科相结合，提高综合运用知识的能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请学生总结专制主义中央集权制的起源、特点及其在中国历史上的发展，并在作业中提出自己的观点和疑问。

2.选取一个历史事件，分析中央集权制度在实践中的运作和影响，撰写一篇短文，展示自己的分析能力。

3.结合中央集权制度的发展，思考中央集权制度在不同朝代的演变原因，总结出中央集权制度发展的规律。

4.以小组为单位，选择一个朝代的中央集权制度进行深入研究，通过PPT或报告的形式，向全班同学展示你们的研究成果。

5.讨论中央集权制度在现代社会的影响和应用，提出自己的看法和建议，并撰写一篇心得体会。反思改进措施在过去的教育实践中，我意识到教学中存在一些问题，同时也意识到需要对教学进行一些创新和改进。

首先，在教学管理方面，我认识到需要更好地掌握课堂节奏，确保教学内容的有效传达。有时，课堂讨论过于激烈，导致教学计划无法按时完成。为此，我计划在未来的教学中，更加注重时间管理，合理安排课堂活动，确保教学内容的完整性。

其次，在教学组织方面，我发现学生在小组讨论中往往集中在个别学生身上，导致其他学生参与度不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采取更多的互动式教学方法，如轮流发言、角色扮演等，以促进学生的积极参与和互动。

在教学方法方面，我意识到需要更多地运用多媒体资源和技术手段，以提高教学的吸引力和效果。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用多媒体课件、视频和网络资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。