2023三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会（新学习单）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版三年级语文下册第八单元的口语交际部分，主题为“趣味故事会”。本节课的主要内容是让学生通过讲述自己或他人生活中发生的趣事，提高他们的口语表达能力和交际能力。教材中提供了几个趣味故事作为示例，同时要求学生结合自己的生活经验，编写自己的故事并进行分享。

具体内容包括：

1.回顾本单元所学的趣味故事，让学生对故事有一定的了解和认识。

2.引导学生思考和回忆自己生活中发生的趣事，鼓励他们勇敢地表达出来。

3.学生分组进行故事编写和分享，培养他们的团队合作意识和交际能力。

4.对学生进行口语交际的评价，包括语言表达的清晰度、流畅度和准确性。二、核心素养目标分析本节课旨在通过“趣味故事会”的形式，提升学生语文核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过讲述和分享趣味故事，学生能够运用恰当的词汇、句式和语气表达自己的思想和感受，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.交际能力：在小组合作和分享过程中，学生能够学会倾听、理解他人观点，并能够就故事内容进行讨论和交流，培养良好的交际态度和技巧。

3.创新思维：鼓励学生在编写故事时发挥想象，创造新颖有趣的情节，提升学生的创新思维能力。

4.文化意识：通过学习趣味故事，学生能够了解和感受中国传统文化元素，增强文化意识和民族自豪感。

5.自主学习：学生在准备故事的过程中，能够自主搜集资料、整理思路，培养自主学习和解决问题的能力。三、学情分析本节课面向的是人教版三年级语文下册的学生，他们已经在前面的课程中学习了一系列的语文知识和技能，对于语言的表达、文字的理解和运用已经有了一定的基础。在学习本节课之前，学生已经接触并学习过许多趣味故事，对故事的基本结构、叙事方法等有了初步的了解。他们能够运用简单的语言表达自己的思想和感受，具备一定的口语表达能力。

在知识方面，学生已经掌握了一定的汉语拼音、汉字书写、词汇积累和句子构建的能力，这为他们在编写和讲述故事时提供了基础。同时，他们对于一些基本的文学常识和修辞手法也有了一定的认识。

在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读理解能力，能够理解并分析故事中的情节和人物。他们的写作能力也在不断提高，能够运用文字表达自己的思想和感受。此外，学生的思维能力也在逐步发展，他们能够进行简单的逻辑推理和创造性思考。

在素质方面，学生们具备了一定的审美情趣和文学素养，他们喜欢听故事、看小说，对于文学作品有一定的兴趣。同时，他们的合作意识和团队协作能力也在之前的课堂活动中得到了锻炼。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的学习积极性和参与意识。他们乐于参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。然而，部分学生可能存在一定的内向和羞涩，对于在公众场合讲话可能会感到紧张和不自信。此外，部分学生的注意力可能容易分散，需要教师进行适当的引导和提醒。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师可以设计一些简单的故事情节，帮助学生更好地理解和运用所学的语文知识。

2.考虑到学生的能力水平，教师可以通过分组合作和互动交流的方式，激发学生的思考和创造力，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3.针对学生的素质特点，教师可以引入一些具有文学性和艺术性的故事，提升学生的审美情趣和文学素养。

4.针对学生的行为习惯，教师需要充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过小组合作和互动交流，培养他们的团队合作意识和交际能力。同时，教师需要关注学生的情绪和心理状态，给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信，克服羞涩和紧张情绪，更好地展示自己的才华和能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，教师将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设趣味故事会的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：通过小组合作、讨论和分享，促进学生之间的互动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）启发式教学法：教师引导学生思考和回忆自己生活中的趣事，激发他们的创新思维和想象力。

2.设计具体的教学活动

（1）故事分享：教师邀请学生分享自己或他人生活中的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）小组合作：学生分组进行故事编写和分享，培养他们的团队合作意识和交际能力。

（3）角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习，提高他们的语言表达能力和交际能力。

（4）趣味游戏：设计一些与故事相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示故事情节、人物关系等，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）视频：教师播放一些与故事相关的视频片段，增加学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论区、投票系统等，促进学生在线互动和交流。

（4）图书资源：教师推荐一些与趣味故事相关的图书，鼓励学生在课后进行阅读，丰富他们的知识储备。

（5）评价工具：教师使用评价工具，如评价表、评分标准等，对学生的口语交际能力进行客观、全面的评价。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《趣味故事会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过和同学分享自己生活中的趣事的经历？”（举例说明）这个话题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一同走进趣味故事的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是口语交际。口语交际是指在日常生活中，人们用语言进行沟通、交流和传递信息的过程。它是人与人之间相互沟通、增进了解的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何进行有效的口语表达和倾听技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣味故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示趣味故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“趣味故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了趣味故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对趣味故事的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

（1）《安徒生童话》：安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品具有极高的文学价值，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。

（2）《格林童话》：德国的格林兄弟所编写的童话集，其中包括《白雪公主》、《灰姑娘》等著名故事。

（3）《一千零一夜》：阿拉伯的著名故事集，又称《天方夜谭》，其中的故事如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等都非常有趣。

（4）《中国民间故事》：我国的民间故事非常丰富，如《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等，了解这些故事能够更好地理解我国的文化。

2.课后探究：

（1）让学生选取一本自己喜欢的童话书籍，进行深入阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。

（2）鼓励学生尝试编写自己的童话故事，可以结合自己的生活经历，发挥想象力，创作有趣的故事。

（3）组织一次课堂展示，让学生分享自己阅读的童话故事，并谈谈自己的感受和理解。

（4）开展一次童话故事大赛，让学生们通过表演、讲述等方式，展示自己的童话故事，提高他们的口语表达能力和交际能力。七、板书设计①知识结构：

-趣味故事会

-口语交际

-基本概念

-重要性

-应用场景

-故事分享

-个人经历

-小组合作

②重点关键词：

-趣味故事

-口语交际

-故事分享

-小组合作

-创新思维

③艺术性与趣味性：

-使用彩图和图标来表示不同的知识点，增加板书的视觉效果。

-在板书中加入一些趣味性的插图，如小动物、卡通人物等，吸引学生的注意力。

-设计一些互动性的问题，让学生在课堂上进行讨论和回答，提高他们的参与度。

-使用不同颜色和字体的字体，突出重点知识点，帮助学生更好地记忆和理解。

-在板书中加入一些激励性的语言，如“恭喜你们答对了！”、“加油，你们是最棒的！”等，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思本节课的教学内容是《趣味故事会》，这是一节口语交际课，旨在通过分享和编写趣味故事，提高学生的口语表达能力和交际能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，通过故事分享、小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们都非常喜欢分享自己生活中的趣事。在小组合作中，学生们能够积极地讨论和交流，表现出良好的团队合作意识和交际能力。角色扮演活动也让学生们更加深入地理解了故事内容和人物性格，提高了他们的语言表达能力和交际能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。部分学生在分享故事时，语言表达不够清晰和流畅，需要进一步指导和练习。另外，对于一些内向的学生，他们在公众场合表达时可能会感到紧张和不自信，需要给予更多的鼓励和支持。

在教学方法上，我认为可以进一步丰富课堂活动，增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，可以增加一些有趣的视频和图片，增加学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。此外，还可以引入一些与故事相关的文学作品，提升学生的文学素养和审美情趣。

在教学过程中，我始终注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行课后自主学习和探究。我推荐了一些与故事相关的阅读材料，鼓励他们深入阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。我还鼓励学生尝试编写自己的故事，发挥想象力，创作有趣的故事。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《趣味故事会》这一章节，主要内容是让学生通过讲述自己或他人生活中发生的趣事，提高他们的口语表达能力和交际能力。在课堂上，我们采用了情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，通过故事分享、小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。学生们表现出了很高的参与热情，能够积极地分享自己的故事，并在小组合作中表现出良好的团队合作意识和交际能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.故事分享：请同学们用自己的话复述一个自己或他人生活中的趣事，要求语言表达清晰、流畅，内容有趣且具有教育意义。

2.小组合作：请同学们分组进行故事编写和分享，要求故事情节完整、人物形象鲜明，能够体现口语交际的重要性。

3.角色扮演：请同学们扮演故事中的角色，进行口语交际练习，要求语言表达准确、自然，能够体现出角色的性格特点。

4.趣味游戏：请同学们参与一个与故事相关的趣味游戏，通过游戏加深对故事内容的理解和记忆。

5.评价与反馈：请同学们对自己的故事分享、小组合作和角色扮演进行自我评价，并接受同学和老师的反馈意见，以提高自己的口语交际能力。课后作业1.编写一个自己的趣味故事，要求故事情节完整，人物形象鲜明，能够体现出口语交际的重要性。

2.选择一个与故事相关的角色，进行角色扮演练习，要求语言表达准确、自然，能够体现出角色的性格特点。

3.与同学进行一次故事分享，要求语言表达清晰、流畅，内容有趣且具有教育意义。

4.观看一部与故事相关的电影或电视剧，记录下其中的口语交际场景，并尝试进行模仿练习。

5.收集一些与故事相关的图片或插图，制作一个故事海报，要求设计新颖，能够吸引人的注意。

补充说明：

1.编写故事：要求学生发挥想象力，创造一个有趣的情节，同时注意语言表达的清晰度和流畅度。例如：“从前，有一只小猫，它非常喜欢捉迷藏。有一天，它和朋友们一起玩捉迷藏，小猫躲到了一个非常隐蔽的地方，朋友们怎么也找不到它。最后，小猫忍不住笑出声来，朋友们才发现它躲在花瓶后面。”

2.角色扮演：要求学生选择一个故事中的角色，模拟角色的语言和行为，注意语气和表情的运用。例如：“小红是一个勇敢的女孩，有一天，她在森林里遇到了一只大灰狼。小红镇定地说：‘大灰狼，你不要害怕，我不会伤害你的。’大灰狼被小红的勇气所感动，决定不再吃小红。”

3.故事分享：要求学生用自己的话复述一个故事，注意语言表达的清晰度和流畅度。例如：“今天，我给大家分享一个故事，叫做《小猪快跑》。故事里的小猪非常懒惰，每天只知道睡觉和吃东西。有一天，小猪被一只大灰狼追赶，它拼命地跑啊跑，终于