2024-2025学年高中安全管理体系建设班会教学设计

2024-2025学年高中安全管理体系建设班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中安全管理体系建设班会

2.教学年级和班级：高一年级全体班级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过高中安全管理体系建设班会的形式，培养学生的公共安全意识和自我保护能力，使他们在面对突发事件时能够做出正确的判断和应对。具体核心素养目标如下：

1.安全素养：通过班会活动的开展，让学生了解和掌握基本的安全知识和技能，提高他们的安全风险识别和防范能力。

2.社会责任：培养学生关心社会、关爱他人的责任意识，使他们能够在紧急情况下主动伸出援手，为维护公共安全贡献自己的力量。

3.团队协作：在班会活动中，培养学生之间的合作与沟通，使他们在面对突发事件时能够团结一致，共同应对。

4.批判性思维：通过分析安全事故案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，帮助他们更好地应对复杂多变的安全挑战。

5.自我成长：通过本节课的学习，使学生认识到安全管理的重要性，激发他们主动学习安全知识的兴趣，提高自我成长意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了部分安全知识，如火灾逃生、地震避险等。他们对这些内容有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的理解。此外，学生在生活中也积累了一些安全经验，如遵守交通规则、使用电器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生普遍关心自身安全，对安全知识感兴趣。

能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从案例中吸取教训。

学习风格：学生喜欢互动和参与式学习，对于实践性强的内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

理解复杂的安全管理体系：安全管理体系涉及多个方面，学生可能难以全面理解和掌握。

应对突发事件：学生在面对突发事件时，可能会因为紧张、恐慌而无法正确应对。

将理论知识应用到实际生活中：学生可能缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力。

在本节课中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过生动的案例、互动游戏等方式，帮助学生更好地理解和掌握安全管理知识，提高他们在面对突发事件时的应对能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授：教师将系统的介绍安全管理体系的基本概念和重要性，为学生提供基础知识。

案例研究：通过分析真实的安全事故案例，让学生了解安全事故的严重后果，并从中吸取教训。

小组讨论：学生将分组讨论安全管理体系的具体内容，促进学生之间的交流和合作。

角色扮演：学生将模拟不同场景下的安全应对情景，提高他们的实际应对能力。

2.教学活动设计：

导入：教师通过展示安全事故的新闻报道，引起学生对安全管理体系的关注和兴趣。

新课导入：教师简要介绍安全管理体系的基本概念和重要性。

案例分析：教师呈现一个安全事故案例，引导学生分析事故原因和后果。

小组讨论：学生分组讨论如何建立和完善安全管理体系，每组提出具体的建议和措施。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的安全应对情景，如火灾逃生、地震避险等。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果和学生的参与度，我们将使用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频和在线工具等。

PPT：教师将使用PPT呈现教学内容和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

视频：教师将播放安全事故的视频，让学生更直观地了解安全事故的严重后果。

在线工具：教师可以利用在线工具，如问卷调查或模拟游戏，让学生在虚拟环境中学习和实践安全管理技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕安全管理体系建设课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全管理体系建设的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全管理体系建设课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个安全事故案例，引出安全管理体系建设课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解安全管理体系的基本要素和构建方法。

-组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的安全应对情景。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验安全管理体系的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解安全管理体系的基本要素和构建方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握安全管理体系的应用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全管理体系的基本要素和构建方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据安全管理体系建设课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与安全管理体系建设课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全管理体系知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全事故案例分析：提供一系列安全事故案例，让学生深入了解安全事故的类型、原因及后果，培养学生分析安全事故的能力。

（2）安全管理体系构建方法：介绍安全管理体系的构建方法，如风险评估、应急预案等，帮助学生掌握安全管理体系的具体操作。

（3）安全法规和标准：为学生提供安全法规和标准的相关资料，使学生了解我国安全法规和标准体系，提高学生的法律意识。

（4）安全事故预防与处理：介绍安全事故的预防措施和处理方法，培养学生预防安全事故的意识和能力。

（5）安全管理软件与应用：介绍安全管理软件的种类和应用，让学生了解现代信息技术在安全管理领域的应用。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：组织学生分组讨论拓展资源中的安全事故案例，分析事故原因和后果，培养学生分析问题解决问题的能力。

（2）实践演练：组织学生进行安全管理实践演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生应对突发事件的能力。

（3）研究性学习：鼓励学生针对拓展资源中的某一安全管理领域进行研究性学习，如安全法规、安全事故预防等，培养学生的研究能力。

（4）小组合作：引导学生以小组合作的形式，利用拓展资源开展安全管理项目，如编制应急预案、安全风险评估等，培养学生的团队合作能力。

（5）交流分享：组织学生进行拓展学习的交流分享，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力。七、板书设计①本节课的重点知识点：安全管理体系的基本概念、要素和构建方法

②关键词：风险评估、应急预案、预防措施、处理方法

③句：建立完善的安全管理体系，保障师生生命财产安全

2.板书的艺术性和趣味性

①设计思路：将安全管理体系的构建过程以流程图的形式展示，使学生更容易理解和记忆。

②色彩搭配：使用鲜艳的色彩，如蓝色、绿色、红色等，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

③图形设计：在板书中加入相关的图形，如安全帽、消防栓、急救包等，使板书更具趣味性。

④互动环节：在板书中留出空白区域，让学生在课堂上进行补充和讨论，提高学生的参与度。八、课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，主要从以下几个方面了解学生的学习情况：

（1）知识掌握：通过提问和观察，了解学生对安全管理体系的基本概念、要素和构建方法的理解程度。

（2）思考与分析：通过讨论和案例分析，评估学生分析安全事故原因和后果的能力。

（3）实践操作：通过角色扮演和实践活动，观察学生应用安全管理体系的能力。

（4）团队合作：通过小组讨论和合作任务，了解学生在团队中的表现和沟通协作能力。

课堂评价的目的是及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。例如，如果发现学生对安全管理体系的基本概念理解不清晰，教师可以进行重点讲解，提供更多实例帮助学生理解。

2.作业评价

作业评价是对学生的课后作业进行认真批改和点评，主要从以下几个方面评估学生的学习效果：

（1）作业完成情况：检查学生是否按要求完成作业，如是否按时提交、作业内容是否完整等。

（2）知识点掌握：评估学生对安全管理体系的基本概念、要素和构建方法的理解和应用能力。

（3）思考与分析：检查学生是否能够运用所学知识分析安全事故案例，提出有效的预防措施。

（4）表达能力：评估学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，如作业中的论述是否逻辑清晰、语言表达是否准确等。

作业评价的目的是及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，如果发现学生在分析安全事故案例时存在困难，教师可以提供具体指导，帮助学生改进分析方法。

3.评价方式