八年级地理上册 3.1丰富的自然资源教案 晋教版

八年级地理上册3.1丰富的自然资源教案晋教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理上册3.1丰富的自然资源教案晋教版教学内容分析本节课的主要教学内容为晋教版八年级地理上册第3.1节“丰富的自然资源”。教学内容主要包括自然资源的概念、分类及我国自然资源的特点和分布。具体内容包括：

1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：根据自然资源的属性，可分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源如气候、水、生物等，非可再生资源如矿产资源。

3.我国自然资源的特点：我国自然资源总量丰富，种类繁多，但人均占有量不足。

4.我国自然资源的分布：自然资源分布不平衡，北方地区矿产资源丰富，南方地区水资源丰富。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已学习了地球与地图的基本知识，对自然界有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识自然资源的重要性，学会合理利用和保护自然资源。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从地理学科的视角，培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：通过学习我国自然资源的分布，使学生能够理解并描述不同地区自然资源的特点，提高学生对我国自然资源分布的整体认识。

2.地理实践：结合生活实际，培养学生运用自然资源知识解决实际问题的能力。例如，在学习水资源分布时，学生能够理解并分析水资源在生活中的应用及保护措施。

3.综合思维：培养学生从不同角度、不同层面思考自然资源问题，提高学生的综合分析能力。例如，在学习我国自然资源特点时，学生能够从总量、人均占有量等多个方面进行分析。

4.人地关系：引导学生正确处理人与自然的关系，培养学生珍惜和保护自然资源的意识。例如，在学习非可再生资源时，学生能够理解资源的有限性，认识到合理利用和保护资源的重要性。

5.可持续发展观念：培养学生具备可持续利用自然资源的观念，了解并实践节约资源、保护环境的生活方式。例如，在学习自然资源利用时，学生能够提出节能减排、循环利用等可持续发展策略。学情分析学生在进入八年级之前，已经完成了七年级地理课程的学习，对地球与地图、天气与气候等基础知识有了初步的认识。针对八年级地理上册第3.1节“丰富的自然资源”的教学，我将从以下几个方面进行学情分析：

1.知识基础：学生在七年级地理课程中已经学习了自然界的基本概念，如土地、气候、水、生物、矿产等资源。因此，学生在知识基础方面对自然资源有了一定的了解。但是，对于自然资源的分类、特点及分布等方面的知识，学生掌握程度参差不齐。

2.能力水平：学生在七年级地理课程学习中，已经具备了读图、填图、分析地图等基本地理实践能力。然而，在运用地理知识解决实际问题、进行综合思维等方面，学生的能力仍有待提高。

3.素质特点：八年级学生处于青春期，思维活跃，求知欲较强。他们具备一定的独立思考和合作交流的能力，但在自我约束、时间管理等方面存在一定不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的注重课堂听讲，积极参与讨论；有的则课堂注意力不集中，容易走神。对于自然资源的学习，部分学生可能存在对现实生活关注不足、对资源保护意识淡薄等问题。这些行为习惯对学生的课程学习产生了影响，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教。

5.学习动机：八年级学生对地理课程的学习动机各有不同，有的对地理学科感兴趣，学习积极性较高；有的则对地理学科兴趣不足，学习动机较弱。针对这一情况，教师应关注学生的学习动机，通过丰富的教学手段和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有晋教版八年级地理上册第3.1节“丰富的自然资源”的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，我国自然资源分布图、可再生资源和非可再生资源的图片对比、自然资源利用案例的视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解自然资源的概念、分类和特点，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于水资源利用和保护的实验，准备相应的实验器材，如水槽、水泵、水管等，让学生通过实际操作，更好地理解水资源的重要性和保护措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的交流和合作。同时，设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，方便教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。学生可以按照任务单的指引进行学习，有助于提高学生的学习效果和自主学习能力。

7.学生分组：在教学过程中，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生之间的交流和合作。分组时可以考虑学生的学习成绩、性格特点等因素，尽量使每个小组的实力相当，保证课堂活动的公平性和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“丰富的自然资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的概念、分类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“丰富的自然资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“丰富的自然资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的概念、分类和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然资源的保护和合理利用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源的保护和合理利用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然资源的保护和合理利用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的知识点，掌握保护和合理利用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“丰富的自然资源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“丰富的自然资源”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然资源与可持续发展》（李四光著）

-《中国自然资源概况》（国土资源部编）

-《自然资源保护与利用》（张三编著）

-《地球上的自然资源》（王五编著）

-《自然资源管理与政策》（赵六编著）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自然资源的分类与特点：引导学生进一步了解自然资源的分类方法，探讨不同类型自然资源的特点及其对人类生活的影响。

-自然资源的分布与利用：鼓励学生研究我国不同地区自然资源的分布情况，分析自然资源的合理利用与保护措施。

-自然资源的保护与可持续发展：引导学生关注自然资源保护的重要性，探讨如何在经济发展与资源保护之间取得平衡，实现可持续发展。

-自然资源政策与管理：引导学生了解我国自然资源政策的基本框架，分析自然资源管理中的挑战与对策。

-自然资源与环境保护：鼓励学生探讨自然资源保护与环境保护之间的关系，提出减少资源消耗和环境污染的具体措施。

3.开展课后实践活动：

-自然资源调查：组织学生进行实地调查，了解当地自然资源的种类、分布和利用情况，分析存在的问题并提出改进建议。

-自然资源保护宣传：鼓励学生制作宣传海报或视频，向社区居民宣传自然资源保护的重要性，提高公众的环保意识。

-自然资源利用方案设计：引导学生针对某一具体自然资源，设计合理的利用方案，包括资源开发、保护与可持续发展等方面。

4.推荐在线学习资源：

-中国自然资源网（/）

-地球日（/）

-自然资源保护协会（/）

-中国环保在线（/）教学反思在教学过程中，我通过讲解和实例分析，使学生对自然资源的概念、分类和特点有了深入的理解。但是，在教学过程中，我发现部分学生在理解非可再生资源和非可再生资源的区别上存在困难。这让我意识到，我在讲解这些概念时，可能过于侧重理论，而忽视了与学生生活实际的联系。

此外，我在组织课堂活动时，尝试采用了小组讨论、角色扮演等方式，以提高学生的参与度和积极性。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论中不够积极，这可能是因为我对讨论的主题和方式没有进行充分的引导和设计。

在课后拓展应用方面，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。但我发现，部分学生在完成作业时，仍然存在困难。这让我意识到，我需要对课后作业的难度和拓展资源的选择进行更精细化的调整，以满足不同学生的学习需求。

在教学反思中，我还发现自己在教学方法的选择上存在一定的局限性。例如，我在讲解自然资源的分类时，主要采用了讲授法，而没有充分运用实践活动法，让学生在实践中加深对知识的理解。

最后，我在教学过程中的沟通和反馈方面也存在不足。我需要加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困难和问题，并及时给予反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《自然资源与可持续发展》（李四光著）的一章节，并回答以下问题：

-自然资源的定义是什么？

-请列举三种可再生资源和非可再生资源。

-请描述我国自然资源的特点。

2.资料分析：请学生收集我国不同地区自然资源的分布数据，并分析其特点和影响因素。

3.案例研究：请学生选择一个关于自然资源利用或保护的案例，分析其成功或失败的原因，并提出改进建议。

4.小组讨论：请学生分组讨论自然资源的保护与可持续发展的重要性，并制定一个保护计划。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，检查他们对自然资源定义和分类的理解，并提出改进建议。

2.分析学生的资料分析作业，指出他们在数据分析中的不足之处，并提供改进方法。

3.评价学生的案例研究作业，检查他们对案例分析的深度和广度，并提出改进建议。

4.参与学生的小组讨论作业，观察他们在讨论中的表现，并提供反馈和建议。内容逻辑关系①自然资源的概念和分类：重点知识点包括自然资源的定义、分类方法及其特点。

-自然资源的定义：自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产等资源。

-自然资源的分类：可再生资源（气候、水、生物等）和非可再生资源（矿产资源）。

-自然资源的特点：总量丰富、种类繁多，但人均占有量不足。

②我国自然资源的特点和分布：重点知识点包括我国自然资源的特点和分布情况。

-我国自然资源的特点：总量丰富、种类繁多，但人均占有量不足。

-我国自然资源的分布：北方地区矿产资源丰富，南方地区水资源丰富。

③自然资源的保护和合理利用：重点知识点包括自然资源保护的重要性、合理利用的措施和方法。

-自然资源保护的重要性：保护自然资源，确保人类可持续发展。

-合理利用的措施和方法：节约资源、循环利用、合理开发、保护环境。

板书设计：

1.自然资源的概念和分类

-定义：自然界中对人类有利用价值的土地、气候、水、生物、矿产等资源。

-分类：可再生资源（气候、水、生物等）和非可再生资源（矿产资源）。

-特点：总量丰富、种类繁多，但人均占有量不足。

2.我国自然资源的特点和分布

-特点：总量丰富、种类繁多，但人均占有量不足。

-分布：北方地区矿产资源丰富，南方地区