2024年春九年级语文下册 第7课 现代诗歌二首《相信未来》教案2 长春版

2024年春九年级语文下册第7课现代诗歌二首《相信未来》教案2长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年春九年级语文下册的第7课《现代诗歌二首》。本节课主要内容是《相信未来》这首诗歌的教学。这首诗歌是长春版教材中的一篇重要课文，通过对未来的信念和希望的表达，培养学生对未来的积极态度和乐观精神。

教学内容包括对诗歌的阅读理解、文本分析和情感体验。首先，学生需要阅读并理解诗歌的内容，包括诗歌的主题、意象和表达方式。其次，学生可以通过分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，深入理解诗人的表达意图。最后，学生通过情感体验，感受诗歌中的希望和信念，培养积极向上的生活态度。

在本节课中，我将引导学生通过阅读、分析和体验，深入理解诗歌的意义，并从中汲取力量和勇气，相信未来，积极面对生活的挑战。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过学习《相信未来》这首诗歌，学生能够运用语言准确地理解和表达诗歌的意义和情感，提高语言建构与运用的能力。

其次，通过分析诗歌的结构、意象和修辞手法，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提升思维发展与提升的能力。

同时，通过感受诗歌中的美和审美鉴赏，学生能够培养审美情感和审美趣味，提高审美鉴赏与创造的能力。

最后，通过学习这首诗歌，学生能够理解和传承中国的现代诗歌文化，增强文化自觉和文化自信，提升文化传承与理解的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的主题理解：通过阅读和分析，理解《相信未来》诗歌所表达的对未来的信念和希望。

2.诗歌的情感体验：通过诗歌的阅读和理解，感受诗人的乐观精神和对未来的积极态度。

难点：

1.诗歌意象的理解：理解诗歌中的意象和象征意义，如“黑夜里寻找光明”的象征意义。

2.诗歌修辞手法的分析：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过小组讨论、分享个人感受等方式，帮助学生深入理解诗歌的主题和情感。

2.对于难点内容，可以通过讲解、示例和练习，引导学生理解和分析诗歌的意象和修辞手法。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、诗歌朗诵设备、打印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、PPT制作软件、在线诗歌阅读平台等。

3.信息化资源：诗歌朗读音频、相关视频资料、在线字典、文学评论文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习、互动问答等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《相信未来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意义、主题和表达手法，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《相信未来》是一首充满信念和希望的现代诗歌。通过对诗歌的深入理解和分析，学生可以掌握以下知识点：

1.诗歌的主题和情感：理解诗歌表达了对未来的信念和希望，感受到诗人的乐观精神和积极态度。

2.诗歌的结构和形式：分析诗歌的结构、韵律和节奏，理解其形式美和对内容的衬托作用。

3.诗歌的意象和象征：解读诗歌中的意象和象征意义，如“黑夜里寻找光明”的象征意义。

4.诗歌的修辞手法：识别并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

5.诗歌的阅读和欣赏：学会正确阅读和欣赏现代诗歌，理解诗歌的语言美和情感表达。

6.诗歌与文化背景：了解诗歌的背景和时代背景，理解诗歌与文化背景之间的关系。

7.诗歌的表达技巧：学习诗歌的表达技巧，如抒发情感、描绘意象等，并尝试运用到自己的创作中。

8.诗歌的审美观念：培养对现代诗歌的审美观念，欣赏和评价诗歌的艺术价值。

9.诗歌的创造力：激发学生的创造力，鼓励他们进行诗歌创作和表达自己的情感。七、板书设计①艺术性：

-使用简洁明了的图形、符号和关键词，将诗歌的主题和情感直观地展现出来。

-通过艺术字或漂亮的书写，使板书更具吸引力和观赏性，激发学生的学习兴趣。

-运用颜色、线条和空间布局，使板书更加生动有趣，增强学生的记忆和理解。

②趣味性：

-将诗歌中的意象和象征意义以生动形象的方式展现出来，如用太阳、星星等图形表示光明和希望。

-通过互动式板书，让学生参与到板书的创作和展示中，增加学生的参与度和主动性。

-设计一些有趣的填空、连线或互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆诗歌内容。

③重点突出：

-用粗体或不同颜色的笔标注诗歌的重点词汇和关键句子，使学生能够迅速抓住重点。

-在板书的中心位置突出诗歌的主题，让学生一开始就能明确学习的目标。

-通过结构图或流程图，清晰地展示诗歌的结构和修辞手法的运用，帮助学生理解和记忆。

④简洁明了：

-避免过多的文字和复杂的图表，保持板书的简洁性，避免学生感到混乱和压力。

-使用简短的句子和清晰的关键词，使学生能够快速抓住板书的核心信息。

-合理安排板书的空间布局，使信息的呈现有序且条理清晰，方便学生理解和记忆。八、教学反思与改进首先，我发现学生在理解诗歌的修辞手法方面存在一定的困难。在未来的教学中，我计划更加详细地讲解和分析诗歌中的修辞手法，通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用。

其次，我发现学生在诗歌创作和表达自己的情感方面还