2023一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗配套教案新人教版》是以培养一年级学生对诗歌的兴趣和理解能力为主要目标。本节课的教学内容主要包括诗歌的阅读理解、诗歌创作和诗歌表演三个方面。教材中通过生动的插图和富有趣味的文字，引导学生理解青蛙写诗的过程，感受诗歌的韵律美。在教学过程中，应注重激发学生的想象力，鼓励他们自由地表达自己的想法，同时，通过诗歌表演的形式，增强学生对诗歌的喜爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识。通过学习《青蛙写诗》，学生能够提高对诗歌语言的理解和运用能力，培养丰富的想象力和创造力，感受诗歌的韵律美和意境美，同时，了解和传承我国优秀的诗歌文化。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，提升他们的思维品质。通过诗歌创作和表演，激发学生的审美兴趣，培养他们的审美创造能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌阅读理解：学生能够理解《青蛙写诗》的内容，感受诗歌的韵律美。

2.诗歌创作：学生能够运用想象力，创作出富有童趣的诗歌。

3.诗歌表演：学生能够通过动作、表情等表现诗歌的意境，增强对诗歌的喜爱。

难点：

1.诗歌韵律的理解：学生对诗歌韵律的感知和理解。

2.诗歌创作：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的诗歌。

3.诗歌表演：如何帮助学生更好地通过动作、表情等表现诗歌意境。

解决办法：

1.采用生动有趣的插图和互动式教学，引导学生感受诗歌韵律美，如通过朗读、跟读等方式，让学生在朗读中感知诗歌的韵律。

2.利用小组合作、讨论交流等形式，鼓励学生发挥想象力，创作诗歌。教师可提供一些启发性的问题，如“你觉得青蛙还会写哪些诗呢？”等，引导学生思考。

3.在诗歌表演环节，教师可先进行示范，然后引导学生分组进行表演。在表演过程中，教师可给予学生适当的指导，如如何通过动作、表情等表现诗歌意境。同时，鼓励学生发挥创意，用自己的方式诠释诗歌。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和说明，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于青蛙的图片，以及与诗歌创作相关的示例图表等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有观察青蛙的实验，需要准备合适的观察设备，如显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习的氛围。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设备，方便学生进行小组讨论和交流。同时，如果安排有实验操作环节，需要布置实验操作台，并确保实验操作区的安全和整洁。

5.教学工具：准备教师在教学过程中需要使用的工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，并确保它们能够正常运行。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如诗歌创作指导书籍、相关文章等，以便学生能够更深入地学习和探索相关知识。

7.评价工具：准备用于评价学生学习成果的工具和材料，如评价表格、评价标准等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙写诗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌创作和表演做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌阅读理解、创作和表演的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诗歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙写诗》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调韵律和意境的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌创作和表演展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计诗歌表演实践活动，让学生在实践中体验诗歌的应用，提高表演能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌知识点进行梳理和总结。

强调诗歌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调诗歌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗》的主要知识点包括：

1.诗歌的基本概念：让学生了解诗歌是一种文学形式，它以优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感表达为主要特点。

2.诗歌的分类：介绍不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、儿童诗等，并让学生了解各种诗歌的特点。

3.诗歌的构成要素：讲解诗歌的结构、韵律、节奏、意象等基本构成要素，并让学生通过实例感受这些要素在诗歌中的作用。

4.诗歌的创作方法：引导学生运用想象力，结合生活经验和情感体验进行诗歌创作。

5.诗歌的表现手法：让学生了解诗歌常用的表现手法，如比喻、拟人、排比等，并通过实例进行分析。

6.诗歌的欣赏与评价：培养学生欣赏诗歌的能力，学会从不同角度对诗歌进行评价，如内容、形式、情感等。

7.诗歌表演技巧：引导学生通过动作、表情、语调等表现诗歌的意境和情感，提高学生的表演能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可针对课堂所学内容提出问题，检查学生对诗歌的理解和掌握情况。通过学生的回答，教师可及时了解学生的学习进度和理解程度。

-观察：教师在课堂上应时刻关注学生的学习状态，观察他们对课堂活动的参与程度、互动交流的表现等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和积极性。

-测试：教师可安排适当的测试环节，如随堂练习、小组竞赛等，以评估学生对诗歌知识的掌握程度。测试结果可以帮助教师发现学生的问题所在，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

-及时性：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况，并进行改进。

-具体性：教师在点评作业时，应提供具体、明确的意见和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，并给出改进的方向。

-鼓励性：教师在评价作业时，应注重鼓励学生，激发他们的学习积极性。对于学生的优点，教师应给予充分的肯定和表扬；对于学生的不足，教师应给予理解和支持，鼓励他们继续努力。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。学生互评的方式可以如下：

-小组内评价：学生在小组内互相评价，讨论彼此的作业或课堂表现，提出改进的建议。

-全班评价：教师组织全班学生对某个学生的作业或表现进行评价，共同讨论其优点和不足，促进学生之间的交流和学习。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。教师可通过以下方式与家长沟通：

-定期发送作业点评：教师可定期将学生的作业点评发送给家长，让家长了解学生的学习效果。

-家长会议：教师可组织家长会议，与家长面对面交流，共同讨论学生的学习情况和问题，并寻求家长的支持和合作。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过生动有趣的情境，让学生在实际生活中感受诗歌的韵味和美感，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和支持，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，提高学生的学习积极性和自信心。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有些学生对诗歌的学习兴趣不高，参与课堂讨论和活动的积极性不够。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏创新和变化，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式不够全面：现有的评价方式主要集中在学生的考试成绩上，忽视了学生的综合能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过创设有趣的情境，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多元化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏教学等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.全面评价方式：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的综合能力、创新思维和实践能力的发展。通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况，全面评价学生的学习成果。板书设计①诗歌的基本概念：

-诗歌：文学形式，以优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感表达为主要特点。

-诗歌分类：抒情诗、叙事诗、儿童诗等。

-诗歌构成要素：结构、韵律、节奏、意象等。

②诗歌的创作方法：

-运用想象力：结合生活经验和情感体验进行诗歌创作。

-诗歌创作技巧：比喻、拟人、排比等。

-诗歌创作实践：小组讨论、个人创作等。

③诗歌的表现手法：

-诗歌表现手法：比喻、拟人、排比等。

-诗歌表现实例：具体诗歌作品分析。

-诗歌表现实践：诗歌表演、朗读等。

④诗歌的欣赏与评价：

-诗歌欣赏角度：内容、形式、情感等。

-诗歌评价标准：表达清晰、情感丰富、形式优美等。

-诗歌评价实践：小组讨论、个人分享等。

⑤诗歌表演技巧：

-诗歌表演要素：动作、表情、语调等。

-诗歌表演实例：具体诗歌作品表演分析。

-诗歌表演实践：小组合作、个人展示等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国儿童诗选》、《小学生诗歌选读》等，让学生在课后阅读更多关于儿童诗的文学作品，进一步了解儿童诗的特点和魅力。

（2）视频资源：观看与诗歌创作和表演相关的视频，如《诗歌的力量》、《诗歌的韵律与节奏》等，帮助学生更好地理解诗歌的表现手法和创作技巧。

（3）实践活动：参与学校的诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等，让学生在实践中提升诗歌朗诵和创作的能力。

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