![2023一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗配套教案 新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M01/24/33/wKhkGGasjTSAY9GfAANdyoULLu0425.jpg)
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文档简介
2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗配套教案新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗配套教案新人教版》是以培养一年级学生对诗歌的兴趣和理解能力为主要目标。本节课的教学内容主要包括诗歌的阅读理解、诗歌创作和诗歌表演三个方面。教材中通过生动的插图和富有趣味的文字,引导学生理解青蛙写诗的过程,感受诗歌的韵律美。在教学过程中,应注重激发学生的想象力,鼓励他们自由地表达自己的想法,同时,通过诗歌表演的形式,增强学生对诗歌的喜爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识。通过学习《青蛙写诗》,学生能够提高对诗歌语言的理解和运用能力,培养丰富的想象力和创造力,感受诗歌的韵律美和意境美,同时,了解和传承我国优秀的诗歌文化。在教学过程中,教师应注重引导学生主动探究、积极思考,提升他们的思维品质。通过诗歌创作和表演,激发学生的审美兴趣,培养他们的审美创造能力。三、重点难点及解决办法重点:
1.诗歌阅读理解:学生能够理解《青蛙写诗》的内容,感受诗歌的韵律美。
2.诗歌创作:学生能够运用想象力,创作出富有童趣的诗歌。
3.诗歌表演:学生能够通过动作、表情等表现诗歌的意境,增强对诗歌的喜爱。
难点:
1.诗歌韵律的理解:学生对诗歌韵律的感知和理解。
2.诗歌创作:如何引导学生运用想象力,创作出富有创意的诗歌。
3.诗歌表演:如何帮助学生更好地通过动作、表情等表现诗歌意境。
解决办法:
1.采用生动有趣的插图和互动式教学,引导学生感受诗歌韵律美,如通过朗读、跟读等方式,让学生在朗读中感知诗歌的韵律。
2.利用小组合作、讨论交流等形式,鼓励学生发挥想象力,创作诗歌。教师可提供一些启发性的问题,如“你觉得青蛙还会写哪些诗呢?”等,引导学生思考。
3.在诗歌表演环节,教师可先进行示范,然后引导学生分组进行表演。在表演过程中,教师可给予学生适当的指导,如如何通过动作、表情等表现诗歌意境。同时,鼓励学生发挥创意,用自己的方式诠释诗歌。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗》教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和说明,提高学生的学习兴趣和理解能力。例如,可以准备一些关于青蛙的图片,以及与诗歌创作相关的示例图表等。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验所需的器材,并确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排有观察青蛙的实验,需要准备合适的观察设备,如显微镜等。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置,以创造一个适合学习的氛围。可以设置分组讨论区,提供适当的桌椅和白板等设备,方便学生进行小组讨论和交流。同时,如果安排有实验操作环节,需要布置实验操作台,并确保实验操作区的安全和整洁。
5.教学工具:准备教师在教学过程中需要使用的工具和设备,如投影仪、电脑、音响等,并确保它们能够正常运行。
6.学习资料:为学生准备一些额外的学习资料,如诗歌创作指导书籍、相关文章等,以便学生能够更深入地学习和探索相关知识。
7.评价工具:准备用于评价学生学习成果的工具和材料,如评价表格、评价标准等。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《青蛙写诗》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习诗歌创作和表演做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确诗歌阅读理解、创作和表演的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习诗歌的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入诗歌学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的诗歌内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的诗歌学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《青蛙写诗》的内容,结合实例帮助学生理解。
突出诗歌的重点,强调韵律和意境的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕诗歌创作和表演展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计诗歌表演实践活动,让学生在实践中体验诗歌的应用,提高表演能力。
在诗歌新课呈现结束后,对诗歌知识点进行梳理和总结。
强调诗歌的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对诗歌知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决诗歌问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与诗歌相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合诗歌内容,引导学生思考诗歌与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的诗歌内容,强调诗歌重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的诗歌内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理《2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗》的主要知识点包括:
1.诗歌的基本概念:让学生了解诗歌是一种文学形式,它以优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感表达为主要特点。
2.诗歌的分类:介绍不同类型的诗歌,如抒情诗、叙事诗、儿童诗等,并让学生了解各种诗歌的特点。
3.诗歌的构成要素:讲解诗歌的结构、韵律、节奏、意象等基本构成要素,并让学生通过实例感受这些要素在诗歌中的作用。
4.诗歌的创作方法:引导学生运用想象力,结合生活经验和情感体验进行诗歌创作。
5.诗歌的表现手法:让学生了解诗歌常用的表现手法,如比喻、拟人、排比等,并通过实例进行分析。
6.诗歌的欣赏与评价:培养学生欣赏诗歌的能力,学会从不同角度对诗歌进行评价,如内容、形式、情感等。
7.诗歌表演技巧:引导学生通过动作、表情、语调等表现诗歌的意境和情感,提高学生的表演能力。七、课堂1.课堂评价:
-提问:教师可针对课堂所学内容提出问题,检查学生对诗歌的理解和掌握情况。通过学生的回答,教师可及时了解学生的学习进度和理解程度。
-观察:教师在课堂上应时刻关注学生的学习状态,观察他们对课堂活动的参与程度、互动交流的表现等。通过观察,教师可以了解学生的学习兴趣和积极性。
-测试:教师可安排适当的测试环节,如随堂练习、小组竞赛等,以评估学生对诗歌知识的掌握程度。测试结果可以帮助教师发现学生的问题所在,为后续教学提供依据。
2.作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。在作业评价中,教师应注意以下几点:
-及时性:教师应及时批改学生的作业,给予学生及时的反馈,让他们能够及时了解自己的学习情况,并进行改进。
-具体性:教师在点评作业时,应提供具体、明确的意见和建议,帮助学生认识到自己的优势和不足,并给出改进的方向。
-鼓励性:教师在评价作业时,应注重鼓励学生,激发他们的学习积极性。对于学生的优点,教师应给予充分的肯定和表扬;对于学生的不足,教师应给予理解和支持,鼓励他们继续努力。
3.学生互评:
鼓励学生之间进行互相评价,培养他们的批判性思维和评价能力。学生互评的方式可以如下:
-小组内评价:学生在小组内互相评价,讨论彼此的作业或课堂表现,提出改进的建议。
-全班评价:教师组织全班学生对某个学生的作业或表现进行评价,共同讨论其优点和不足,促进学生之间的交流和学习。
4.家长沟通:
与家长保持良好的沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的进步。教师可通过以下方式与家长沟通:
-定期发送作业点评:教师可定期将学生的作业点评发送给家长,让家长了解学生的学习效果。
-家长会议:教师可组织家长会议,与家长面对面交流,共同讨论学生的学习情况和问题,并寻求家长的支持和合作。八、反思改进措施(一)教学特色创新
1.创设情境教学:通过生动有趣的情境,让学生在实际生活中感受诗歌的韵味和美感,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出自己的观点和疑问,通过小组合作和角色扮演等形式,培养学生的合作精神和沟通能力。
3.个性化教学:关注每个学生的学习需求和特点,提供个性化的指导和支持,鼓励学生发挥自己的特长和兴趣,提高学生的学习积极性和自信心。
(二)存在主要问题
1.学生参与度不高:有些学生对诗歌的学习兴趣不高,参与课堂讨论和活动的积极性不够。
2.教学方法单一:在教学过程中,教学方法较为单一,缺乏创新和变化,难以激发学生的学习兴趣和积极性。
3.评价方式不够全面:现有的评价方式主要集中在学生的考试成绩上,忽视了学生的综合能力和创新思维的培养。
(三)改进措施
1.提高学生参与度:通过创设有趣的情境,提供丰富的教学资源和活动,激发学生的学习兴趣和参与度。
2.多元化教学方法:采用多种教学方法,如小组合作、角色扮演、游戏教学等,增加课堂的互动性和趣味性,提高学生的学习积极性和参与度。
3.全面评价方式:采用多元化的评价方式,不仅关注学生的考试成绩,还关注学生的综合能力、创新思维和实践能力的发展。通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和参与活动的情况,全面评价学生的学习成果。板书设计①诗歌的基本概念:
-诗歌:文学形式,以优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感表达为主要特点。
-诗歌分类:抒情诗、叙事诗、儿童诗等。
-诗歌构成要素:结构、韵律、节奏、意象等。
②诗歌的创作方法:
-运用想象力:结合生活经验和情感体验进行诗歌创作。
-诗歌创作技巧:比喻、拟人、排比等。
-诗歌创作实践:小组讨论、个人创作等。
③诗歌的表现手法:
-诗歌表现手法:比喻、拟人、排比等。
-诗歌表现实例:具体诗歌作品分析。
-诗歌表现实践:诗歌表演、朗读等。
④诗歌的欣赏与评价:
-诗歌欣赏角度:内容、形式、情感等。
-诗歌评价标准:表达清晰、情感丰富、形式优美等。
-诗歌评价实践:小组讨论、个人分享等。
⑤诗歌表演技巧:
-诗歌表演要素:动作、表情、语调等。
-诗歌表演实例:具体诗歌作品表演分析。
-诗歌表演实践:小组合作、个人展示等。课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:《中国儿童诗选》、《小学生诗歌选读》等,让学生在课后阅读更多关于儿童诗的文学作品,进一步了解儿童诗的特点和魅力。
(2)视频资源:观看与诗歌创作和表演相关的视频,如《诗歌的力量》、《诗歌的韵律与节奏》等,帮助学生更好地理解诗歌的表现手法和创作技巧。
(3)实践活动:参与学校的诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等,让学生在实践中提升诗歌朗诵和创作的能力。
2.
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