统编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件

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古诗词三首第一阶：课前预习学习内容1.通读古诗词，了解古诗词大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。

三首古诗词各描写了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？课文大意

《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思。

生平简介：孟浩然(689—740)，唐代诗人。湖北襄阳人，早年隐居鹿门山读书作诗，后到京城长安游历，一生不得志。其诗多以山水景物、田园风光为题材，充满对自然及现实人生的依恋，情调健康明朗，语言朴素清新。但有些诗也流露出抑郁失意的伤感情绪。

文学成就：他与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。主要作品：《宿建德江》《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张承相》等。名言佳句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张承相》)他人评价：高山安可仰，徒此揖清芬。——李白作者简介写作背景

《宿建德江》是诗人孟浩然带着一身的才华、多年的希望去长安，但终无所获后，漫游吴越时所作。当时诗人满怀一腔忧愤作客异乡。所以本诗表达出他对羁旅的惆怅、故乡的思念及对失意人生的无奈。课文大意

《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。作者简介

生平简介：苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家。

文学成就：其诗、词、赋、散文均成就极高，且善

书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是

“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

主要作品：《六月二十七日望湖楼醉书》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。课文大意

《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的优美。作者简介

生平简介：辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，别号稼轩居士，历城(今山东济南)人。

文学成就：其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

主要作品：《西江月·夜行黄沙道中》《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《青玉案·元夕》等。写作背景

辛弃疾是南宋著名词人、豪放派代表人物，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词作的基本思想内容。公元1181年，辛弃疾因受到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击，被免罢官，回到上饶带湖，并在此生活了近十五年。这首词就是辛弃疾经过江西上饶黄沙岭道时写的。德会写字鹊蝉蝉德不要少写右半部分“心”上的一横。第五笔是提不是横。易错词语听写品德喜鹊蝉鸣第二阶：阅读理解学习内容借助注释了解诗词大意。品读古诗移舟泊烟渚，日暮客愁新。①泊：停船靠岸。②渚：水中间的小块陆地。③日暮：黄昏时分。④客：指诗人自己。①②③④

诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。宿建德江这两句交代了什么？移舟泊烟渚，日暮客愁新。时间羁旅之情诗眼心情人地点品读古诗野旷天低树，江清月近人。⑤旷：空阔。⑥江清：江水清澈。

诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分亲近。⑤⑥这两句有什么作用？表达了诗人旅途孤独愁闷，以及思念故乡、思念亲人的羁旅之愁。野旷天低树，江清月近人。远景近景相互依存、相互映衬结构图示宿建德江所感所见移舟泊烟渚日暮客愁新触景生情野旷天低树江清月近人借景抒情寄情于景情景交融黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。①翻墨：像墨汁一样的黑云在天上

翻卷。②未：没有，不曾。③白雨：白色的雨点。④跳珠：形容雨点像珍珠一样在天

上翻卷。①②③④

诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。景物动态描写从阴到雨品读古诗卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。⑤卷地风：风从地面卷起。

诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。⑤卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。景物动态描写从雨到晴“忽”字准确地写出暴雨骤来骤去的动态情景。结构图示黑云翻墨→未遮山雨之急忽雨忽晴景象壮观变化迅疾令人惊叹六月二十七日望湖楼醉书白雨跳珠→乱入船卷地风来→忽吹散望湖楼下→水如天景之奇西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。③道中：途中。④别枝：横斜的树枝。①②③④

词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。丰收景象，给行人带来无限的喜悦。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。视觉听觉嗅觉

词意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。⑤天外：很远的天空。⑥茅店：用茅草盖的旅舍。⑦社林：社庙丛林。社，

社庙，土地庙。⑤⑥⑨⑦⑧⑧转：拐个弯。⑨见：同“现”。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。名词方位词数量词流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。对偶结构图示明月→惊鹊西江月·夜行黄沙道中感受细腻清风→鸣蝉稻香→说丰年蛙声→一片星→七八个雨→两三点茅店→忽见江南水乡美景(上阕)躲避即来山雨(下阕)静谧的夏夜丰收的喜悦声色兼备动静皆宜第三阶：方法学用学习内容想象画面，了解诗词蕴含的感情。本课的三首古诗词都有景色描写，每一行写景的诗句都是一幅极美的中国画。边读边想象这些美丽的景色，从所读的内容想开去，我们能更深入地理解诗词，感受到诗人内心的情感。想象画面体会情感想象画面移舟泊烟渚旧时茅店社林边明月别枝惊鹊黑云翻墨未遮山《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》描写内容秋天江边暮色的静态之景。夏日西湖下雨时的动态之景。夏夜乡村的美景，动中寓静。烟渚、暮色、旷野、江水、月影等。黑云、白雨、狂风、望湖楼、湖水等。明月、鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、社林、溪桥等。想象画面夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，人们结束了一天的劳作返回家中，而此时的诗人却只能独自在停靠岸边的船上过夜……黑云像打翻了的墨水，白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。明月清风、疏星稀雨、人们在稻花的香气里谈论着丰收的年景；鹊惊蝉鸣、蛙声一片……词人夜行黄沙道时感受到……体会情感诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人对西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色的赞美之情。词人闲居乡村时内心的宁静与喜悦之情。代表性景物诗中景物想开去烟渚麦浪翻滚花香扑鼻诗中景物想开去日暮诗人心情快乐野旷宿建德江西江月明月清风明月高悬天地清明惊鹊鸣蝉鹊飞蝉鸣树枝摇动稻花香神清气爽惊奇，喜悦月近人烟雾笼罩孤零小岛夕阳西下飞鸟归林原野空旷没有人烟水中明月与我相伴沉闷想念家人孤独无人诉说诗中景物想象画面茅店忽见愁闷喜悦忽然看见熟悉旅店惊喜第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1首先要理解诗意，然后紧扣诗词内容和作者的情感，把握每一首诗的感情基调。《宿建德江》要紧扣“愁”字，带着淡淡的愁绪，朗读时，可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长;《六月二十七日望湖楼醉书》写骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感;《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，要读出喜悦欢快之情。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。有感情地朗读课文。课后习题1背诵时，要在理解的基础上进行，采用多种形式，如，形象记忆法、边想象画面边背诵等，不要生吞活剥，死记硬背。背诵《宿建德江》时，按照由叙事到写景的顺序记忆，即停船→客愁→野→江(景由远及近);背诵《六月二十七日望湖楼醉书》时，按照“雨来→雨停”或“由船上到望湖楼观西湖雨景”的顺序记忆;背诵《西江月·夜行黄沙道中》时，要抓重点词语，即词中描写的事物“明月、鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、社林、溪桥”来记忆。背诵课文。课后习题1默写时，一方面注意标点符号；另一方面注意“鹊、鸣、稻、溪、忽”的写法，不要写错别字。默写《西江月·夜行黄沙道中》。课后习题2

《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。两首诗词都写了月夜的景色，同是明月，但在两首诗词中表达的情感却完全不同。《宿建德江》中诗人受到打击，恰好此刻正是黄昏时分、人们返家的时候，诗人的心头又增添了新的愁绪，不由得思念起亲人，心情倍加孤寂愁苦；《西江月·夜行黄沙道中》中“明月”“惊鹊”“清风”“鸣蝉”等词语富有画面感，并充满情趣，写出了词人闲居乡村时内心的宁静，感受到丰收时内心的喜悦，表达了词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感。课后习题3黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。白色的雨点就像珍珠一样乱跳入小船中。一阵狂风平地而来，将暴雨和云都吹散了。我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。

《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。随堂检测

1.给下列生字组词。品德喜鹊蝉联德(

)

鹊(

)

蝉(

)随堂检测

2.给“宿”字选择正确的读音。露宿(sùxiǔxiù)在街头，遇见好朋友，宿(sù

xiǔ

xiù)舍住一宿(sù

xiǔ

xiù)，梦中成星宿(sù

xiǔ

xiù)随堂检测

3.下列对《宿建德江》的理解和赏析，不正确的一项是(

)。A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写宇宙广裹宁静，明月伴人更亲。

一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。B.第一句诗点题，也为下面的写景抒情做了准备;第二句诗中“日暮”是“客

愁新”的原因。C.最后两句诗，因为“野旷”，所以天低于树;因为“江清”，所以月能近人，

天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。D.此诗前两句为借景抒情，后两句为触景生情，描写了清新的秋夜，突出地表

现了细微的景物特点。D第五阶：课外拓展学习内容孟浩然的小故事。课外拓展唐玄宗时期，孟浩然己经40岁了。他入京赶考，但名落孙山。后来他的朋友把他推荐给皇帝。玄宗笑着问他:“孟卿，朕是早闻尔名，可诵近作博联一笑否？”孟浩然略加思索，便吟出著名的《岁暮归南山》：“北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。”

唐玄宗一听“不才明主弃”，顿时拉下脸来说:“你自己不求仕进。朕什么时候遗弃过你？“不才明主弃”岂不是对朕的不满？你为什么不诵“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”那首诗呢？”玄宗当即下令:“放归南山，终生不仕。”孟浩然于是一生不得志。孟浩然的小故事古诗词三首3第1课时第2课时新课导入第1课时三十功名尘与土，八千里路云和月。月飞花令·月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。露从今夜白，月是故乡明。明月几时有？把酒问青天。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。飞花令·雨宿建德江孟浩然唐孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。作者简介宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。zhǔ自由读诗，读准字音，读出节奏。渚德初读诗歌dé自读整首诗，结合文中注释和课本插图，说说读完这首诗你知道了什么。时间、地点、诗题意思、大致内容等。整体感知宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。住默读诗歌，用自己喜欢的方法理解字词和诗句的意思。宿移舟划船泊停靠渚水中间的小块陆地日暮黄昏时分客愁新诗人新的愁绪野旷天低树，江清月近人。野旷空旷的原野江清清清的江水交流：用自己的话和同桌说说这首诗的意思。诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。齐读诗句，想象：读到“天低树”“月近人”时，你眼前浮现出什么画面？为什么在诗人眼中，天比树还低，月亮和人如此亲近？谁能读出诗中的意境？想象画面远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗人借“天低树”“月近人”之景来抒发孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。借景抒情默读全诗，想想哪个字是这首诗的“诗眼”，诗人心里涌起的是一种什么样的新愁。面对黄昏的落日，作者心里为什么会“愁新”？他满怀愁绪向谁诉说呢？体会诗情夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。满怀愁绪无处诉说，似乎只有江月知晓他孤寂的心情。直抒胸臆配乐朗读。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。参考诗意，背诵原诗。总结学法：朗读理解想象体会请同学们用以上学法，自学《六月二十七日望湖楼醉书》。合作探究宿建德江客愁新天低树月近人直抒胸臆借景抒情学法：朗读→理解→想象→体会板书设计六月二十七日望湖楼醉书苏轼宋六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。朗读全诗，读准字音，读出节奏。自学古诗苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家、画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。作者简介借助注释、插图理解诗句的意思。诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。朗读全诗，想象：你眼前仿佛出现了哪些画面？画面里有哪些景物？黑云白雨卷地风水如天黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。为什么把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”？你从中感受到什么？这是一场什么雨？看到这个画面，你会用哪些词语来形容这样的雨呢？倾盆大雨、狂风骤雨诗人在诗中是怎么形容的？白雨跳珠骤雨你喜欢哪一种？为什么？把你的想法带到诗句里读一读。黑云翻滚，骤雨狂袭，这时风也不甘示弱，读一读第三句诗，说说你看到了怎样的风。卷地风来忽吹散感受到狂风的急，深入感受狂风过后，西湖美景带给诗人的享受。云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖楼上的人，看到了怎样的景色？我们一起读出心中的喜悦，齐读这两句诗。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。“忽”字给苏轼带来了什么惊喜？齐读最后一句诗。此情此景怎能不让人陶醉？钟爱西湖的诗人苏轼醉了，他醉在西湖的美景中。想象画面，背诵全诗。六月二十七日望湖楼醉书醉拓展“雨”的诗句空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——李商隐《夜雨寄北》拓展“雨”诗。风如拔山怒，雨如决河倾。——陆游雷声千嶂落，雨色万峰来。

——李攀龙六月二十七日望湖楼醉书黑云白雨醉卷地风水如天板书设计第2课时西江月·夜行黄沙道中辛弃疾宋词牌题目新课导入辛弃疾，南宋词人。这首词是辛弃疾遭贬职后，闲居江西上饶时所写。上饶风景优美，农田水利条件好。有一天晚上，词人到黄沙岭的一条小路上欣赏风景，即兴写下了这首词。写作背景大声朗读，读准字音，读出节奏。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。chánxiàn出现。què读出节奏左右等宽，横画错落有致。左窄右宽，收左让右，注意第五笔是提，不是横。书写指导默读整首词，请借助注释、插图及其他资料，还可以和同桌交流，弄懂整首词的意思。乡村夏夜理解词意大意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。想象：自由读上阕，你看到了什么，听到了什么，又闻到了什么？景迷人明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。横斜的树枝。是谁在说丰年呢？明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取