统编版六年级语文上册第20课《青山不老》精美课件

20青山不老人教版六年级·上册同学们，请观看下面的视频，感受一下种树人的艰辛：新课导入一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但是，如果给人时间，任他坚持不懈、持之以恒，那么，结果很可能让你瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们走进课文，在《青山不老》中了解他的故事吧。晋西北，地处山西高原的西北边缘，是京津的屏障。由于晋西北所处的地理位置及人类活动的影响，该区自然条件恶劣，生态环境脆弱，但本区自然资源十分丰富，蕴藏着大量的煤炭、铝土矿等矿产资源。课文链接

梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。走近作者1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2.交流学习情况卷juàn

试卷juǎn

卷起例：一阵风吹来，桌子上的试卷（juàn

）被风卷（juǎn

）跑了。（树木等）高耸在天空中。任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破坏和损失。非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难，共渡难关。形容屡次，多次。三、五：概数，指次数多。番：回，遍，次。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。参天：肆虐：盘踞：风雨同舟：三番五次：归宿：劲挺：肆虐——暴虐盘踞——占据险恶——凶险恭敬——尊敬凶猛——凶悍领悟——领会恭敬——傲慢资助——索取宏伟——渺小凶猛——温顺不紧不慢——心急如焚想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文主要讲了一件什么事？整体感知

文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。第一部分(第1～3自然段)第二部分(第4～5自然段)第三部分(第6～7自然段)理清层次由一派满眼绿色的宜人景象，引出山沟所处的大环境和院子里的小环境，衬托出改造山林的难度之大。写老人改造山林、绿化家园所取得的成绩。写“我”的感悟：青山是不会老的。说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。默读课文第一部分(第1～3自然段)

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。描绘了漫山遍野绿意盎然，林间涛声阵阵，叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。“绿色的波浪”指的是什么？我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思是说风大的时候，能把牛、马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上数米的高空再抛下来。引用县志作为旁证，表明了当地环境的恶劣。风沙肆虐就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。“瘦小老头”说明老人年纪大，身体不强壮。就是这样的一位老人，竟创造了这块绿洲，在对比中，突出老人改造山林、绿化家园的艰辛，表达了作者对老人的敬佩之情。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。从老人一天的生活中，我们体会到了种树成了老人生活的全部，老人就是这样日复一日地坚持着，这种毅力令人敬佩。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。第二部分(第4～5自然段)他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。“十五年”写出了时间久，“八条”“七条”“三千七百亩”写出了绿化面积大。这些数字直观地展现了老人为绿化荒山所作出的巨大贡献。读着这句话，你从哪里可以看出这是了不起的奇迹？在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”从老人的话中可以感受到他对植树造林的坚守与奉献。读着这句话，你仿佛看到、听到了什么？是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是相互依存，不可分割的。黄土提供了绿树生长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不流失。这正如老人与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老人，而老人也用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。面临回城享福与种树吃苦的抉择，老人做了怎样的决定？面对享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了治理山沟、改造山林的艰苦之路。他知道这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。老人在创造绿洲的过程中，遇到了哪些困难？（1）山沟的自然条件十分恶劣。（2）年纪大了，身体越来越差。（3）生活条件艰苦。（4）同伴、老伴相继离世带来的悲痛。第三部分(第6～7自然段)看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。“另一种东西”表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。他是真正与山川共存、与日月同辉了。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。这句话是全文的中心句，点明了文章的主题。思考：课文为什么以“青山不老”为题？“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。课文以“青山不老”为题，既深化了文章主题，又让原本相对抽象的人物精神变得具体可感，同时包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福，衬托出老人的精神是永垂不朽的。青山不老山林景观背景介绍作者感悟——青山是不会老的参天的杨柳绿色的波浪大环境——环境险恶小环境——生活艰辛补充——了不起的奇迹参观——一层层的树梯美丽画卷巨大贡献绿色家园造福人类生命有限精神永存层次梳理

本文记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。主旨概括文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在怎样的条件下创造奇迹的？老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。山沟所处的自然环境非常恶劣，老农的生活条件也非常艰苦，甚至自己的老伴和同伴也相继离世了。老人就是在这样的条件下，创造了奇迹。65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。想一想：你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？从哪些地方你可以感受到“这是多么了不起的奇迹”？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。从数字理解奇迹“一亩”有多少大？（667平方米）3700亩是多少平方米？（246，7900万平方米）

我们的多媒体教室大约100平方米，那么大约是多少个教室那么大？（24679个教室大）我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。盘踞肆虐放肆侵扰，任意妄为非法占据，文中指干旱、霜冻、沙尘暴常年不断，突出环境指恶劣。环境恶劣从大环境理解奇迹山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。补充资料从小环境理解奇迹

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。六十五岁八十一条件艰苦年老体衰拒享清闲老人在年老体衰、孤身一人，条件艰苦的情况下，坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！从结果再次体验奇迹一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情朗读第一自然段。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。抚着这块石碑，我想

地对马爷爷说

。看着这片树林，我想

地告诉全世界

。拓展延伸青山不老互动小课堂六年级上册﹒人教版19※我们应该如何理解课题“青山不老”呢？1.从字面意思理解“青山不老”。“青山不老”指的是树木让大山焕发生机，大山永远是树木的家，大山因为树木变得万古长青。树木茂密生机勃勃绿树成荫青山绿水窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。2.从课文内容理解“青山不老”。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。老人用自己的生命和毕生的心血植树造林，创造了绿色奇迹。让荒芜的大山有了生命的绿意。不论岁月如何转变，青山是不会变老的，生命的绿意会一直存在。3.结合老人的生命价值理解“青山不老”。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。（1）面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。老人的生命延续在这片青山绿水间，他用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得以无限扩张，也将随着青山永垂不朽。青山不老，老人的博大情怀更不会老。（2）老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈的精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神会一直传递，青山也必将长青。4.结合个人体会理解“青山不老”。老人的事迹和精神激发了我们热爱大自然、保护大自然的意识。这种意识和精神将代代传承，使得青山不老。20青山不老*晋晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。恐怖的沙尘暴天气你看到了什么？想到了什么？

风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。你能用一个词来形容这幅山林图吗？树木茂密、生机勃勃、绿树成荫……代喜增：60年植树百万余棵40余公顷人物简介20青山不老*1.正确朗读课文，了解课文内容。2.理解含义深刻的句子，感悟老人创造的奇迹。学习目标：梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。作者简介初读课文阅读提示：读课文，读准字音，读通句子。说说课文讲了一件什么事。粼粼肆虐盘踞之地

记载擎举铁锹拐杖

拄着粼粼

肆虐盘踞之地

记载

擎举铁锹拐杖

拄着jùnüèlínzǎizhànɡqiāoqínɡ我会读zhǔ初读课文工程师把这辆载（）重汽车的特性详细地记载（）下来。_______记载_______载重载zǎizài多音字初读课文zàizǎi词语积累【肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。【险恶】（地势、情势等）危险可怕。初读课文【风雨同舟】比喻共同度过困难。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。初读课文课文主要讲了一件什么事？初读课文初读课文谁？抓住主要人物做了什么事情？主要事件奇迹借助关键词语（概括课文的主要内容）课文主要讲了什么内容？一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。初读课文略读课文品读课文——学习导语人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。自由读课文，围绕下列问题把握文章：老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？品读课文

两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。1.这位老人创造了怎样的奇迹？品读课文十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

列数字：这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。读句子，说说你的感悟。十五年如一日的执着，凭一己之力，绿化面积竟如此广阔！品读课文杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”树：勇敢、坚强品读课文老人对植树造林的坚守与奉献。20

青山不老*1.正确流利地朗读课文，了解课文内容。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的含义。感悟老人的精神，传承老人的愿望。学习目标：老人创造的奇迹

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

大环境

请同学们默读课文第2-3自然段，仔细找一找老人是在什么情况下创造的奇迹，标上序号，并勾画批注。

大环境我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。大环境这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。大环境除了狂风肆虐，还有干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物。大环境老人创造的奇迹

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。