小升初语文知识点复习 专题十：句段赏析之结构篇（解析版）

专题十句段赏析之结构篇【教学目标】体会句子的深刻含义，提高自己的理解能力，并养成良好的阅读习惯。【重、难点】掌握并灵活运用理解句子的深刻含义的方法，提高阅读的能力。【知识解析】【赏析思路】句段赏析就是对于现代文阅读文学类作品的鉴赏与分析，因此，我们常常从内容和结构两方面考虑，判断句子和段落的作用。【知识点复习】内容篇分析句段中的关键词（动词、形容词、副词、叠词、拟声词等）分析句段中的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、引用等）分析句段中的表达方式（人物描写、环境描写）4、分析句段中的表现手法（联想想象、铺垫、象征、对比、衬托、前后呼应、正侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、融情于景、渲染、动静结合、以动衬静、以静衬动、用典、白描、开门见山、点面结合、以小见大、悬念、伏笔、欲扬先抑等）5、分析文章的思想感情（表层含义+深层含义）【结构上】文首：开篇点题，引出下文；埋下伏笔，为下文……情节做铺垫；渲染、烘托气氛；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气），交代故事发生的原因总领全文。文中：与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；引出下文，为下文……做铺垫；推动……情节的发展；承上启下的过渡作用，总结上文，引出下文；补充情节，使文章情节更加完整。文末：篇末点题；总结全文，深化中心；点明中心，深化主题，升华主旨；首尾照应，照应前文，使文章结构更完整；揭示悬念令人深思，给人启示，留有想象的余地，回味无穷。句段赏析答题格式：结构+内容+分析人物、情节、主旨【例文精讲】别把我当陌生人尉克冰去年夏天，我去外地开个笔会。想要看看沿途不同区域的风景，决定去时坐火车。3000多公里的路途，我没有同伴。出发前，老公反复叮嘱我：“独自出行，注意安全。路上不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮料，只要离开位置，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉。”弄得我还没出门就倍感紧张。我刚走进火车包厢，一个男人也进来了，身后跟着个四五岁的小姑娘，大概是男人的女儿。过了一会，一个七岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，他妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我心里稍稍平静了些。晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面。不知不觉，已到深夜。人们都睡熟了。突然，我在似睡非睡中听到窸窸窣窣开锁的响动，接着，哗啦一声，门被打开了。我看到，一个黑乎乎的脑袋探了进来，身体还在外面。不好，一定是小偷！我猛地打了个激灵，心跳到了嗓子眼儿，身体哆嗦，头皮发麻。他打探一番后，挤进门内。我不知从哪里来了勇气，顿时从铺上弹坐起来，大喝一声：“干什么的？”“我，我上车呀。”刚上车的男人被我的喊声吓了一跳。随后他将行李拖了进来，原来真是上车的。虚惊一场！昏昏沉沉的一夜过去了，我感觉过了一个世纪。早晨醒来，赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去了几次，回来后，我严格按照老公嘱咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包厢里，孩子们在嬉闹，大人们都很安静。当我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子。可我没有。“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”下铺的小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛笑着对我说。她把我从铺上唤下来，我就和他们几个大人聊了会儿，孩子们也不闲着，小姑娘唱歌，小男孩儿讲故事，我们的包厢里显得很热闹。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶声奶气地说，接着递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，赶忙说了声谢谢，接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬。上车快一天了，我们都是各吃各的东西，谁都没给过孩子吃的。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。同时我更害怕遭遇被拒绝的尴尬。接着小姑娘给每个人都发了一颗荔枝，没有人拒绝她。看着大家一起分享她的甜蜜，她笑得眼睛像弯弯的月亮湖。此刻我拿着荔枝，不敢面对孩子天真无邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起来，大人的世界有太多的顾虑。突然间，我觉得非常惭愧。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如同荔枝皮，坚硬、粗糙，常有顾虑；孩子的世界如同荔枝瓤，柔软、晶透，充满善意。我们的小包厢渐渐成了快乐的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还让她坐在我腿上，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，拍了很多照片。孩子对我也越来越迷恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。第三天清晨，越过上千里寸草不生的茫茫戈壁滩，终于看到了茂密的树林。“快看，天山！”人们指着远处峻拔高耸、白雪皑皑的群峰喊着。车停了。人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人头攒动。要分别了，我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走的那一刻，她哭着大声喊：“阿姨！”我心里如此地不舍，背过身去……手机响了，收到老公发来的短信：“出门在外一定小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的食物和饮品。”我笑了笑，走进人海中……1、结合文意，解释第⑪段中加点词语的意思。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。味道:2、请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑩段画线句进行常析。成人的世界如同荔枝皮，坚硬、粗糙，常有顾虑；孩子的世界如同荔枝瓤，柔软、晶透，充满善意。3、结合选文，分析第⑬段画线句子不能删去的原因。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。解析：母亲身上特有的温情以及母亲对孩子的关爱。运用了比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点:把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点，使文章更具感染力。同时还用了对比的修辞手法，用孩子的直诚、单纯与成年人的缺多信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。3、解析：现在让我们来分析这道题。题目中既然问到“XXX的原因”，也就是说，答案就是要写出这句话的作用。那么我们先看句子结构上的作用。句子属于段落中间的位置，那么我们结构上的作用就确定好了——承上启下。接着我们来看句子内容上的作用。先看句子本身，这句话本身写了“我”和小姑娘现在的亲密，又写出了女孩爸爸帮助“我”这件事。再看这句话和上下文中句子的关系，通过看上文，我们知道，“我”一开始对小姑娘以及同车厢的乘客们是有戒备的，而现在我们关系变得亲密，那么我们就知道了这句话与前文“我”刚上车时对他们的戒备形成了对比。接着我们看“对人物”这个角度。这句话刻画出了女孩爸爸乐于助人的人物形象，同时也写出了小姑娘对“我”的信任感，那么就刻画出了小姑娘单纯质朴的人物形象。接着我们考虑“对主旨”这个角度，通过阅读全文，我们知道这篇文章的主题是“信任”，那么文章结尾“我”和小姑娘之间的关系变化就更好的突显出了这个主题。所以这个句子又可以深化文章中心：信任。最后，让我们看看“对读者”这个角度。通过前面的分析，作者写这篇文章的目的不言而喻，读者们读到这句话的时候，我相信大家的内心一定是欣慰的。文章也正是从这个结尾给了我们新的思考。所以这个结尾也能够引人深思。写出了“我”与小姑娘的亲密，以及小姑娘的爸爸对“我”的帮助，与前文“我”刚上车时对他们的戒备形成对比，突出主题：人和人之间应该互相信任。4、内容上:开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思。结构上:开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。【小试牛刀】【练习一】列车上前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。左边是个美女，一直侧脸向窗外看着。虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一位佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，窗外那些高大笔直的树就是白杨树吗？”【分析】这篇文章通过在列车上我与别人聊天的经历，表达了作者对信任的渴望，提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。请回答第①段画线部分的作用。前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。联系全文，简要分析小说结尾的妙处。3.细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。第一次：失望；第二次：；第三次：尴尬；第四次：。4.第⑥段中年人的言行传递给我们什么信息？5.对本文主旨概括最恰当的一项是（）A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。B．警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。D．劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。解析：1、【答案】渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。【解析】本题考查句子在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。从内容上看，划线句子主要写我在列车上看到的景色，突出我在“列车上的无聊”；从结构上看，则是为引出下文我找人聊天的情节。2、【答案】阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考，结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。【解析】本题考查小说结尾的赏析。此题为开放性赏析题，解答此题首先要了解小说常见的结尾方式用作用，然后结合内容进行具体分析。本文结尾男孩的作法与前文的成人形成鲜明的对比，作者想通过孩子这个载体寄希望与未来。给读者流下无限的想象空间。3、【答案】苦笑呆滞【解析】本题考查人物情感的梳理。解答此题根据题目要求，找出我与人四次聊天相应的语段，找出有关我的描写，从中提取关键信息解答即可。我第二次找美女聊天被拒时，“我灰头土脸地苦笑一下”，可用“苦笑”作答；第四次找中年男子聊天被拒后，“我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前”，可以用“呆滞”作答。4、【答案】对“我”怀有戒备之心，不愿与“我”交流。【解析】本题考查句子言外之意的理解。根据本文表达的信息，可以看出文章主要是第7页在反映一个“人与人之间的交流相互设防，没有信任”的现象，故中年人传达出的信息是：不愿意与我多交流。5、【答案】C（4分）A（2分）【解析】本题考查主旨的概括。小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题。小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，需要认真思索，对比借鉴。本文运用对比的手法，将成人拒绝与我聊天的行为，与男孩主动问我问题的行为形成鲜明的对比，作者想借此提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。故选C。【练习二】

成熟的稻谷会弯腰①电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗?”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。”②成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。③孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。④你留意过大雪过后的雪松吗?它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗?雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉?思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。⑤原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。⑥需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。（1）你对标题是如何理解的？成熟的稻谷会弯腰：

（2）孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的？

（3）列举雪松后，作者为什么还要举梧桐的例子？

试分析最后一段中划线句子的含义。

（5）结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。

解析：1、【答案】“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。【解析】这里当然是理解其比喻义。把文章的几个结论句综合起来就是答案：“只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外”、“弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智”、“弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志”、“那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我”。本题参考答案的答题思路大体上是对的，遗憾的是忽视了“弯腰并非毫无原则的妥协”这个要点。

2、【答案】孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：“很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。”【解析】这个题比较简单，筛选出议论孟买学院“弯腰”一课的结论句即可。当然，可以适当概括，回答得比参考答案更好一点。【答案】列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。【解析】根据题干的要求，没有必要回答列举雪松证明什么的要点。【答案】蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造一个全新的自我。【解析】此题不难，在原文中，后一句就是对前一句的诠释。5、【答案】示例：我从来就是一个莽撞之人，眼里夹不得沙子，对别人“侮辱”之事，非要争斗得你死我活方可罢休。有一次，一个我经常看不惯的人口出狂言，侮辱我妈。我火冒三丈，提起凳子就向那人砸去，结果将那人砸得鼻血长流。万幸的是，没有砸出大问题。现在想来就后怕，如果砸出大事来，后悔的一定是我。这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要学会弯腰，训练自己的韧性，磨砺自己的好性格。【解析】这是一道“小写作”题，要求前半部分记叙“你的一次‘弯腰’经历”，后半部分议论——谈“你对‘弯腰’的认识”。本题答案示例的答题结构符合要求，遗憾的是，继续部分不扣话题，所记叙都是一次“不弯腰”的经历。【练习三】静静地等待

①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。

②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。

③突然，一个急刹车。我不由得大喊

出什么事啦

嘘

扎达嘎仁将食指靠近嘴唇示意我别出声然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。