人教部编版二年级语文教学计划总结（上下册共6篇）

人教部编版二年级上册语文教学计划

一、学情分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有

了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课

文篇幅很长。对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班男生比较好动，

上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影

响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后

按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同

学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他

们逐步赶上大部队。

二、教材分析

1、结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文

分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2、识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个

生字，实行认写分开，多认少写。

3、课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等

主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显

易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重

视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,

还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4、插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养

其形象思维能力。

5、口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；

第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6、语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写

提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学

习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文

能力。

三、学习目标

（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合

词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细

的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，

了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识

字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁，感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，

学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主

动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成

爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别

人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表

自己的意见。

（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用

阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、

感叹号。

（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社

区活动，并能表达自己的感受。

四、使用本册教材要注意的问题

（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不

仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、

中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。

教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的

学习做好准备。

（二）识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通

过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之

间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生

字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽

视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个

反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字

能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的

单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳,

写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写

字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

（三）阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男

女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将

课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、

思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。止匕外,

教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供

学生交流课外阅读感受、成果的机会。

（四）口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情

境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当

中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，

同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互

动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,

还要注意规范学生的口头语言。

（五）开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践

活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、

唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教

师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使

学生在生活中学习语文、运用语文。

五、减负提质措施：

（-）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下

文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动

中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字

习惯。

（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的

时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和

句子的意思。

（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教

学方案，创造性地使用教材。

（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考,

展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、

社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用

周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时,

要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书

面语言之中。

（六）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑,

培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

六、教学进度安排表（以实际教学为主）

单元周次内容备注

小蝌蚪找妈妈

我是什么

第—■植物妈妈有办法

口语交际

单语文园地一

元快乐读书吧

二

场景歌

树之歌

第拍手歌

田家四季歌

三

单语文园地二

元四语文园地二

曹冲称象

红马的故事

第

一封信

五

妈妈睡了

单

口语交际

元

语文园地三

八

古诗二首

第七黄山奇石

四日月潭

单葡萄沟

元语文园地四

八期中复习

第坐井观天

五寒号鸟

九

单我要的是葫芦

元口语交际

第语文园地五

六大禹治水

十

单

朱德的扁担

元

难忘的泼水节

第

口语交际

六十一

口语交际

单

语文园地六

兀

十二语文园地六

古诗二首

第雾在哪里

十三

七风

单雪孩子

元语文园地七

十四

语文园地七

狐假虎威

第狐狸分奶酪

十五

八狐狸养鸡（一）

单狐狸养鸡（二）

元语文园地八

十六

语文园地八

期十七总复习

末十八总复习

复十九总复习

习二十期末测试，总结

部编版小学语文二年级上册语文复习计划

一、复习目标

1.汉语拼音

(1)复习汉语拼音。

(2)复习大写字母，《汉语拼音字母表》。

2.识字写字

(1)复习认读450个生字，会写250个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

3.口语交际

(1)听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

4.阅读

(1)复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课，能复述

课文，会分角色朗读课文。复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词

语的意思。

(3)复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道

课文的大意。

5.写话：(1)运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)

复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)复习“祝

贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有

关的内容写下来。(4)复习使用逗号、句好、问好和感叹号。

二、复习重点

1.要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.复习阅读的重点。

4.复习写话。

三、复习难点

1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4.审题能力的培养。

四、复习内容

1.汉语拼音：会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子，能

熟练的掌握部首查字法的方法。

2.字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复

习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培

养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复

习学会的句式，会用把字句和被子句。

4.阅读：（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。（2）

复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、

冒号和引号。（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受

阅读的乐趣。（4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

5.朗读背诵（渗透在平时读书的时候）（1）复习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不

同语气。（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，

感受语言的优美。

6.写作

（1）能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的

想法。

（2）能看图写一段意思比较完成的话，会写留言条和日记。

五、复习措施

1.复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改

错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进

行进行填空、连线、送回家等练习。

2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织

比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写

改错的词语。

3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母

归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、

扩词的方法。

5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词

的方法。

7.语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学

生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，

进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

六、复习安排

1.12月23H-25日复习1——4单元的字词，做练习卷子，并进行词

语听写。

2.12月26H-30日复习5——8单元的字词，并默写声母韵母，做相

关练习卷子。

3.12月31日―1月2日复习，课文和古诗的默写，做练习卷子，写留

言条。

4.1月3日一9日进行总复习，听写全册字词，查漏补缺。

部编版二年级语文上教学工作总结

今年采用的是新人教部编版教材，这学期我负责二年级语文的教学工

作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与

教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习，

我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现

将具体工作总结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识,

这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对

学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性

还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在

旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、

在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的

形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他

们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下

自觉进入早读。

二、认真做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，

突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动,

体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置

做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能

及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

三、识字写字教学作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡

片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音

识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,

让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段

形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时

做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比

一比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很

大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地

调动了学生书写的积极性。

四、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大

胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写

话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩

大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这

段时间的训练学生有了长足的进步。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教

学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作

学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文

字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说

的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以

接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭

教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

部编版二年级语文下册教学计划

一、教材分析

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教

材内容，共分八个单元：第1〜4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天

的物候和热爱春天有关；第5〜7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；

识字1〜4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8〜11课

为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12〜14课为“道理篇”

意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15〜18课为'自

然科技篇”，意在21〜24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟

做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19〜22课为“故

事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23〜25课为“历史

篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五

个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相

互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样,

富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、

复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的

理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文

的朗读。

二、教学目的和要求

1、认字450个，写字250个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、掌握字的间架结构和书写规则。

4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生

要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写,

有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德

教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,

加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学

的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

四、教学进度安排

第一周入学教育、古诗二首、找春天

第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气

第三周语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的马、语文园地二

第五周国庆节放假

第六周识字、神州谣、传统节日

第七周“贝”的故事、识字、中国美食

第八周口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀

第九周枫树上的喜鹊、沙滩上的童话

第十周我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则

第十一周寓言二则、画杨桃、小马过河

第十二周复习、期中测试

第十三周口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮

第十七周当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片

第十八周语文园地八、复习

第十九周期末复习考试

最新部编版二年级下册语文教学复习计划

一、复习内容

汉语拼音：掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法查字典。能熟练

的看拼音写词语或句子。正确区分音序和音节。

字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习

本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养

独立识字的能力及主动识字的愿望。

句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习

学会的句式，会用把字句和被子句。能正确抄写句子。理解疑问句和反问

句。

阅读：

(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

(2)复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、

感叹号、冒号和引号。

(3)理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐

趣。

(4)培养学生课外阅读的习惯，开阔视野，努力增加阅读量，扩大知

识面。

(5)注重积累词语能力的培养。

朗读(渗透在平时读书的时候)

(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(3)学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受

语言的优美。

（4）熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。

（5）培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成注重积累的好习惯。

写话：

（1）能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣

的见闻以及自己的想法

（2）能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言

的描写。会写请假条和启事。

二、复习重点

1.要让学生能够认读《识字表》中的450个汉字。会写《写字表》中

的250个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2.巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。3.指导学生能够用部

分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4.正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5.能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。

6.熟悉课文内容，了解文章的大意。

三、学生情况分析

1.基本情况

本班的学生多来自于外来务工家庭。从学生的自身素质和知识能力方

面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大

改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表

达和习作也有进步。

2.基础知识掌握情况

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外

读物，但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不

能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，

尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词

语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书

写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩

子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解

力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓

展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正

确，标点符号的正确使用方法。

3.学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文,

初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上

答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

四、复习措施：

1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习

工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的

阅读能力。

5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异

的思维方式。

五、复习时间安排

本学期复习时间共两周：

1.第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的

知识。

2.第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一

步查漏补缺。

部编本二年级下册语文教学总结