初中音乐八年级上册 国乐飘香作业设计

初中音乐单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

第五单元

音乐八年级第一学期人音版

国乐飘香

单元

0自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

演唱《彩云追月》

1第1课时

欣赏《雨打芭蕉》

课时信息欣赏《小放驴》

2第2课时欣赏《欢乐歌》

欣赏《老鼠娶亲》

3第3课时欣赏《春江花月夜》

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容是人音版八年级上册第五单元的内容。按照《义务教育音乐课程标

准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

1、通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对民族乐器的认识，能够听辨嗔呐、琵琶、

鼓、二胡等民族乐器的音色。

2、知道常见的民族乐器；能够聆听音乐主题说出曲名。

3、感受民间乐曲的风格、感受中国传统音乐的意境；能够听辨歌曲的不同情绪，

体会中国民乐的独特魅力。

4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识并能编创、运用音乐知识。5.了

解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信

心。

（二）教材分析

本单元的主题是“国乐飘香”，内容共包括一首歌曲《彩云追月》（根据

民族器乐曲改编填词）；两首丝竹乐《雨打芭蕉》（广东音乐）和《欢乐歌》

（江南丝竹）；一首鼓吹乐《小放驴》（河北吹歌）；一首中国民族管弦乐

《春江花月夜》；一首锣鼓乐《老鼠娶亲》（绛州鼓乐）。通过对欣赏不同地

区的民族音乐，感受中国民族器乐之美，提升中学生欣赏民族音乐的能力，感

受和理解作品的音乐内容及其音乐情绪及风格特点，培养和提高中学生民族自

豪感。

《彩云追月》为演唱曲目。是根据同名民族器乐曲改编的，填有合适的中学

生学唱的歌词。通过演唱，体验民族器乐曲旋律韵味，歌曲中二部合唱形式的

精心编配，更易于提高合唱能力。

广东音乐《雨打芭蕉》和江南丝竹《欢乐歌》为两首聆听曲目，都属于中

国民族器乐曲中的“丝竹乐”，具有小型乐队演奏、音乐情趣轻松活泼、演奏

风格精致细腻、音乐优雅柔和的特点。

《雨打芭蕉》是广东音乐中早期的优秀曲目之一。广东音乐的前身主要是

粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲。20世纪初发展成为独立的器乐乐种。广

东音乐在独奏时多用琵琶或扬琴。广东音乐的传统曲目有：《旱天雷》《连环

扣》《平湖秋月》等。

《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏

多姿，结构富有层次。表达了人们在节日里无比欢乐的心情。乐曲采用将“母

曲”放慢加花变奏的手法发展而成。全曲采用“倒装变奏曲式”。

《小放驴》是“河北吹歌”的典型曲目，起源于河北的民间歌舞一一地秧

歌“跑驴”。乐曲形象生动，主体部分具有浓郁的河北民歌风格，好像一个放

驴的人和调皮倔强的毛驴的较量。同时可感受中国传统乐器管子高亢明亮的音

色，进而学习了解其形制。该曲不仅能够带给我们逗趣式的对答，还带给我们

极富生活气息的轻快和诙谐，易于通过欣赏体验，了解“句句双”、“学舌”

等民族乐器创作知识，感受中国鼓吹乐的独特魅力。

《春江花月夜》是本单元重点欣赏曲目，也是人音版教材中“中国民族音

乐”“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我

国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享

有崇高声誉。乐曲既具有中国古典音乐特有的朴素、典雅的神韵，又兼具江南

丝竹音乐特有的亲切、玲珑的风格，主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，

节奏比较平稳、舒展。同时，《春江花月夜》创设了神话般美妙的意境，易于

中学生通过欣赏、体验产生相关联想，并学习“换头合尾”、“鱼咬尾”、

“合奏”等民族器乐创作知识，了解中国民族管弦乐主要乐器的音色和形制，

感受民族器乐曲的独特韵味。

《老鼠娶亲》是一首聆听曲目，是山西绛州鼓乐的代表曲目，整首乐曲短小

精悍，生动活泼，幽默风趣，全曲使用了大鼓、大小镣、排鼓、木鱼等打击乐器,

根据不同打击乐器的演奏变化、力度、速度等音乐要素的改变，将乐曲分为准备

出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜四个部分；其中绛州鼓乐演奏中的“花

敲”，表演中的“形似”在作品中都有所表现，这首曲目体现了朴实、风趣的山

西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。

本单元的学习内容以中国民族器乐为主，作品主题鲜明，音乐知识内容以及

音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有不同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、

弘扬民族自豪感有着重要作用，本单元的学习还可为进一步学习中国戏曲音乐和

中国曲艺音乐打下良好的基础。

（三）学情分析

八年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。

但生活中对中国民族乐器和民间音乐接触不多，经课前调查，80%以上的学生普

遍认为民族音乐的内容比较陈旧，节奏和旋律与现代社会相差甚远，针对这种情

况，本单元的教学以演唱、欣赏乐曲为载体，重点在于提高学生知识技能，更好

地激发学生对民族音乐和民族器乐的兴趣，培养对民族音乐的热爱。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1、认知目标：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲；能够感受体验乐曲的音乐情绪；

熟悉乐曲及主题思想；能哼唱出乐曲主旋律；认识常见的民族乐器。

2、情感目标：感受体验不同的地区音乐情绪，试着听辨乐曲中都出现了哪些乐

器。

3、能力发展目标：了解中国民族管弦乐器的分类并能听辨出常见民乐的音色；

了解不同地区的音乐风格，尝试创编一段音乐。

（二）单元作业目标

1.通过聆听演唱单元作品，感受乐曲所表达的不同情感，了解乐队中常见的民

2.一日复习本单元2藻知识,°了解中国传统音乐知识，知道中国民族音乐在节奏、

曲调等方面的基本特点，掌握乐曲的音乐主题和主奏乐器，感受丰富多彩的民间

音乐魅力。

3.通过对作品背景的了解，感受人民强大的创造能力，加深对民族音乐热爱，

进一步增强学生爱国之心。

四'单元作业设计思路

“以美育人”、“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标

中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以

音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧

围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味

性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原

则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践

活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根

据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“音韵少年”“创意少年”和

“研思少年”。音韵少年为必做题，创意少年和研思少年至少选做一项，并附上

自评星级。

“音韵少年”栏目为基础题：通过查阅知识、模唱乐曲主题，准确表达歌

曲的音乐形象和情感，激发对民族音乐的热爱。

“创意少年”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌

曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，

更是激发创造能力。

“研思少年”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结

合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。

单元检测以“国乐飘香”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式,

全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、

老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱。

五、课时作业

第一课时

1.作业内容

音韵少年：请将下面民族乐器分类，将正确的序号填入括号中。

A、二胡B、大鼓C、扬琴D、琵琶E、竹笛F、木鱼G、咬呐

弹拨乐器拉弦乐器吹管乐器打击乐器

()()()()

创意少年：演唱歌曲《彩云追月》第一乐段，并尝试利用身体能发出声音的器官或部位从以下节奏型中，

至少哪一条为第一乐段伴奏。®7Xxxx_xx®^xxxxx@^xxx)u(xji

5.g12356---1665356165356i65.^5_0

月亮々上东山.瞟看树林.M看山*..醴4■小河水法

3---353212353212|353275.S1---|

沐笠火也向月亮借我了・J、*T苑.珏在邓沔•边缘草丛

研思少年：聆听歌曲《彩云追月》，边听边画出你心目中的“彩云追月”。

2.作业评价设计

作业项目蕾价标准难度星级自评师评

音韵少年口

能准确的将民族乐器分类★★

(必做)

★★★

能较准确地唱出第一乐段.选择一种节奏

型，为第一乐段伴奏

能较准确流畅地唱出第一乐段,选择两种

★★★★

创意少年口节奏型为第一乐段伴奏

(二选一)

能完整连贯地唱出第一乐段,选择两种或

两种以上的W您型,完整流畅地为第•乐★★★★★

段伴奏

★★★★

能在绘画中呈现出朦胧月色的画面

研思少年口

(二选一)

酷很好地融合音乐,在绘画中呈现出国乐★★★★★

飘香的意境

3.作业分析与设计意图

(1)作业分析：

本课时作业以深层激发学生学习的兴趣为主，营造良好的音乐学习氛围；

通过节奏探究、音画融合等方式，感受民族音乐的意境。

音韵少年：通过了解乐器分类，能提高学生的积极性，高效完成课时基本

内容的学习。

创意少年：根据学生的生活实际，用身边的物品发出不同的音高，既能创

造性的完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的动手、探索能力。

研思少年：通过边听边画的方式，充分感受乐曲的音韵美，进一步提高学

生的审美能力。

(2)设计意图：

音韵少年：考察学生对常见的民族乐器了解程度。

创意少年：将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。尝试利用身体能打出

声音的器官和部位能增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。

研思少年：感受中国民族乐器的魅力，增强民族文化的认同感，培养爱国

主义情操。

第二课时

1.作业内容

酶少年视里《互乐10母曲话俎并叁试在变•一中标出母曲的应律.

・，・i

,5*i，***i，♦■•，»

幽・少邱粮据你对作品《eM娶亲》的理蝉,自制打击乐卷.从电■出闰：-厘奈路上■.

•收皿亲...悔头SUT四个乐箱中选择一个乐段进行二度的・.

研恩少年「在p作为中曲杆rriRi耽幅而五.在很多地方广为输传.其中,陕西媾口电取

已"子一批国家&1四1版；化序厂一拉ftftirarm与初口«,11斤—.防.

（作业用交）

陕西■边置P再北一就「

2.作业评价设计

作业项目评价标准难度星级自评互评前评

★★

较准确地唱出母曲片段

教准确地唱出母曲片段,校准确地标出变★★★

套一中的母曲旋律

音韵少年口

（必做）

准确地唱出母曲片段.较准确地标出变奏

★★★★

一中的母曲旋律

准确地唱出母曲片段,准确地标出变奏一

★★★★★

中的母曲旋律

乐器制作精美.编创校合理★★★★

创意少年口

（二选一）

乐器制作精美有创意，漏创内容符合乐曲★★★★★

主题的表现，音乐形象塑造生动活泼

动作模仿生动，有创编★★★★

研思少年口

（二选一）

功作创编新领独特,能很好地徵造音乐形

象★★★★★

3.作业分析与设计意图

（1）作业分析：

音韵少年：为本课学习的基本考察内容，让学生了解民间音乐的创作手法。

创意少年：为实践、体验性作业，为实践作业，通过制作打击乐器，感受

节奏的魅力，增加学习的趣味性。

研思少年：通过查找视频，了解各地民俗文化，让学生把音乐与生活相结合、

与社会相结合。

（2）设计意图

音韵少年：通过了解民间音乐的创作手法，感受民族音乐独特的韵味。创

意少年：通过自制打击乐器，让学生探索身边哪些物品可以作为打击乐器，为

乐曲增加色彩，并在编创中体验学习音乐的乐趣，调动学生的积极性。研思少年:

挖掘民间音乐的艺术成就，激发学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现

形式，自觉做非物质文化遗产的传承人。

第三课时

1.作业内容

音韵少年：完整聆听《春江花月夜》全曲，并完成以下作业。

1,民族管弦乐曲《春江花月夜》原来是一首（）独奏曲，原名为《夕阳箫鼓》。

A.嗔呐B.古筝C.琵琶D.二胡

2,i2321231|2-|这句旋律共出现（）次，采用了（）的创作手法。

A.十次句句双B.八次鱼咬尾C.八次换头合尾D十次合头换尾

创意少年：以《春江花月夜》为背景音乐，选择合适的文章或诗词朗诵。

研思少年：以《江楼钟鼓》的主题为曲调，以唐代诗人张若虚的诗为歌词，以四句为一段进行填词演唱。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

施艳随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

2.作业评价设计

作业项目评价标潴难度星级自评互评

完整聆听《春江花月夜》★★

音韵少年口完整聆听《春江花月夜》，其中一胸答案止

★★★

（必选）.

完整聆听《赤江花月夜》.两题答案均正确★★★★

选择的作品与乐曲意境基本符合.并能完整★★★★

朗诵.

创意少年口

《二选一）

选择的作品与乐曲意境融合.并能声情并茂

★★★★★

朗诵.

★★★★

诗句填配与施律基本对应.并能独立演唱.

研思少年口

（二选一）诲句斌配与旋律恰当对应.独立行表现力地

演唱并能发现意境.★★★★★

3.作业分析与设计意图

(1)作业分析：

音韵少年：为本课学习的基本考察内容，让学生能完整聆听全曲，感受中

国传统音乐的意境。能熟悉乐曲及主题思想，了解乐曲创作手法。

创意少年：为实践、体验性作业，通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤

起学生潜在的创造想象力。

研思少年：通过让学生配乐填词演唱，在音乐律动的过程中提高学习音乐

的兴趣，调动学生的积极性。

(2)设计意图

音韵少年：通过聆听，增强学生的民族自豪感。

创意少年：启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与

的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性

自由和谐地发展。

研思少年：通过配乐填词演唱，深化音乐表现内容，丰富音乐表现形式，

增加学习的趣味性。

六单元质量检测作业内容

(-)单元质量检测作业内容

1.听一听：聆听乐曲片段，用线连接相对应的器乐体裁种类。

2.填一填：中国民族管弦乐队是由我国民族乐器组成的大型管弦乐队，乐队分为吹管乐器组、

弹拨乐器组、打击乐器组、拉弦乐器组，请在图片处填上正确的分组。

3.逢一连：将乐曲名称与曲中出现的乐器以及创作手法笳《■技巧逢战.(*3)

(欢乐第

3加双•力S

</hMF)tut

Osman

(江花月夜,

♦梅头会用

4.找一找：广东音乐和江南丝竹同属于"丝竹乐"，既有共同之处也有区别，请根据本单元

学习内容，选择对应的一个词语，填在表格中。

类型