初中语文统编版九年级上册12《醉翁亭记》课内阅读和对比阅读专项练（含答案）

初中语文统编版九年级上册12《醉翁亭记》课内阅读和对比阅读专项练（含答案）《醉翁亭记》课内阅读和对比阅读专项练

一、课内文言文阅读

阅读《醉翁亭记》一文，回答各题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1．下面句子中加点词语解释有误的一项是（）

A．野芳发而幽香芳：花

B．佳木秀而繁阴秀：茂盛

C．泉香而酒洌洌：凉

D．颓然乎其间颓：倒下

2．联系上下文，体会“也"字表达的语气不相同的一项是（）

A．环滁皆山也。

B．望之蔚然而深秀者，琅琊也。

C．名之者谁？太守自谓也。

D．山水之乐，得之心而寓之酒也。

3．下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首段层层推近，先写西南峰壑之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水潺潺，最后推出主景——醉翁亭。

B．第2段写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。对偶句写景，散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。

C．第3段由景物转移到人事上，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。末句简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。

D．作者纵情山水，如隐逸之士般超然物外，跟百姓一同享受无忧无虑的生活。

醉翁亭记（节选）

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

4．解释下列加点词在句子中的意思。

（1）杂然而前陈者()

（2）觥筹交错()

（3）游人去而禽鸟乐也()

5．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（2）而不知太守之乐其乐也。

阅读下文，回答问题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之诸然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6．本文作者是（朝代）文学家欧阳修，字_____________，号醉翁。

7．下列句中加点词的解释，有误的一项是（）

A．佳木秀而繁阴（美丽）B．弈者胜（下棋）

C．树林阴翳（遮盖）D．觥筹交错（酒筹）

8．第三段主要描绘了哪四个场景？

9．作者在结尾部分才道出自己的身份姓名，其用意何在？

10．欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁。根据本文内容简要谈谈作者的性格特点。

阅读下面的文言文，完成小题。

醉翁亭记

欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

11．解释下列加点的词语。

（1）有亭翼然临于泉上（2）负者歌于途

（3）宴酣之乐，非丝非竹（4）颓然乎其间者

12．用现代汉语翻译下列句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

13．下列对文章的内容和写法分析不当的一项是（）

A．本文语言优美，运用了大量的骈散句，增添了语盲的韵律美。

B．文章最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论结合在一起，突出了全文的主旨。

C．作者寄情山水，通过写“醉”与“乐”，表达了厌弃官场、超然物外的人生态度。

D．禽鸟、游人和太守各有所乐，各得其乐，这正是物我和谐美好生活的写照。

14．选文和链接材料都写了“乐”，但“乐"的原因各有不同，请结合内容进行分析。

【链接材料】

夫临高远视，心意之快也。晴澄雨昏，峰岭之态也。心意快而笑歌发，峰岭明而气象归。其近则草树之烟绵，溪水之澄鲜，衔鳞翩来，的的①有光。扫黛②侍侧，妩妩发秀。有趣若此，乐亦由人。

（梅尧臣《览翠亭记》）

【注】①的的：清楚显现。②扫黛：画眉梳妆，这里代指女子。

阅读下面文言选段，完成各题。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

15．下列对句中加点词理解有误的一项是（）

A．“蔚然”“翼然"颓然”中的“然"都表示“……的样子”。

B．“云归而岩穴暝"的“暝”、“晦明变化"的“晦”，根据其部首是日，可推断其意思跟太阳有关，两者在文中都是“昏暗"的意思。

C．“丝竹”在“无丝竹之乱耳"中是“乐曲”的意思，互文印证，可知“非丝非竹"中的“丝”和“竹"也是“乐曲”的意思。

D．“太守归而宾客从也"的“从”，通过勾连“择其善者而从之"的“从”，可理解为“学习"。

16．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

17．下列对文章的理解与分析正确的一项是（）

A．作者在第一段中采用定点观察的方法，展示了滁州环山、琅琊蔚秀、酿泉泻峰和亭临泉上等四幅图画。

B．文章第二段按照景物由低到高的顺序，描绘了山间的朝暮之景和四时之景。

C．“乐”贯穿全文，主要表现在山水之乐、游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐和太守之乐。

D．本文写于欧阳修被贬滁州期间，从中可看出他因被贬而纵情山水，逃避现实，在醉乐中寻求慰藉。

18．曾巩在《醒心亭记》中谈及他对欧阳修之乐的理解，你认为他是否真正懂得欧阳修之乐？请联系选文及链接材料进行分析。

【链接材料】

虽然，公①之乐，吾能言之。吾君②优游而无为③于上，吾民给足④而无憾于下。天下之学者，皆为材且良⑤；夷狄⑥鸟兽草木之生者，皆得其宜⑦，公乐也。一山之隅⑧，一泉之旁，岂公乐哉？⑨乃公所寄意⑩于此也。

（节选自北宋曾巩《醒心亭记》）

[注]①公：即欧阳修。②吾君：这里指宋仁宗。③无为：清静而无所事事。④给（jǐ）足：富裕，丰足。

⑤且良：泛指有才能。⑥夷（yí）狄（dí）：泛指少数民族。⑦鸟兽草木之生者，皆得其宜：鸟兽草木等生物都各得其宜。⑧隅（yú）：角落。⑨岂公乐哉：难道是欧阳公的快乐所在？⑩寄意：寄托自己的心意。

二、对比阅读

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？"居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？"居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。"

【注】①三代：指夏、商、周。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。④志：记述。

19．解释下列加点的的词

（1）有亭翼然临于泉上者（2）醉翁之意不在酒

（3）六一居士初谪滁山（4）是为五一尔

20．选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．而不知太守之乐其乐也/朝而往B．山之僧智仙也/学而时习之

C．醒能述以文者/不以物喜D．念无与为乐者/前者呼

21．找出下列句式不相同的一项（）

A．环滁皆山也。B．此则岳阳楼之大观也。

C．行者休于树。D．莲，花之君子者也。

22．翻译文段中划横线的句子。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）是岂不为六一乎？

23．【甲】【乙】两文都写到欧阳修的“乐”，二者有什么区别？请简述。

阅读下面的文言文，回答下列小题。

（甲）

醉翁亭记（节选）

欧阳修

①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）

王贡士，今为四川训导①。其孙为余言：“其西北山半，有青玄洞甚妙，下有出水龙潭，又北有黑龙潭。若沿西山行，即可尽观。"是日欲抵冯密宿，以日暮遂止此云。二十五日昧爽②，饭而行。北二里为冯密村，盖西北有高冈一支，垂而东南下，其腋中有黑龙潭之水，亦自西大山出，南流而抵冯密。冯密之西，有佛宇高拥崖畔，即青玄洞也。余望之欲入，而通事③苦请俟回日，且云：“明日逢六，主出视事，过此又静摄不即出。”余乃随之行，即北上冈。四里，有路横斜而成“叉"字交，是为三岔黄泥冈。其西南腋中，松连箐④坠，即黑龙所托也。于是西北之山，皆荒石濯濯⑤，而东北之山，渐有一二小村倚其下，其冈脊则一望皆茅云。

[注]①训导：学官。②昧爽：天将明，黎明。③通事：通报传达。这里指通报传达的人。④箐（qìng）：一种小竹。⑤濯濯：光秃的样子。

24．解释下列加点的词。

（1）而不知太守之乐其乐也（2）颓然乎其间者

（3）而通事苦请俟回日（4）即可尽观

25．翻译下列句子

（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

（2）冯密之西，有佛宇高拥崖畔，即青玄洞也。

26．一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕、草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。

A《诗经·秦风·蒹葭》B白居易《钱塘湖春行》C欧阳修《醉翁亭记》

27．甲乙两文都写了秀丽景色和自然风光，所寄托的情感有何相同之处？请简要分析。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（范仲淹《岳阳楼记》

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》

28．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）或异二者之为或：___（2）不以物喜以：

（3）太守之乐其乐也乐：___（4）太守谓谁谓：

29．请把下列句子翻译为现代汉语。

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）醉能同其乐，醒能述以文者。

30．请用“/"给下面的句子断句（断两处）。

予尝求古仁人之心。

31．结合【甲】【乙】画线句，分别说说它们体现了作者怎样的政治情怀和人生志趣。

完成下面小题。

【甲文】

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

——节选自《醉翁亭记》

【乙文】

若夫柳岸晓风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄，莲红香远，月白风清，水落石出，亭之四时也。沙明荷静，舞翠摇红，竟秀于汀渚者，亭之晴也。柳眉烟锁，荷盖声喧，迷离于远岸者，亭之雨也。晴而明，雨而晦，朝而苍翠千重，暮而烟霞万顷，四时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。

至约把钓人来，一蓑荷碧，采莲舟去，双浆摇红，渔唱绿杨，樵歌黄叶，往来不绝者，人之乐也。鹭眠荻屿，鱼戏莲房，或翔或集者物之乐也。衣带轻缓，笑语喧哗者，太守游也。觥筹交错，肴核杂陈者，太守宴也。觞飞金谷，酒吸碧筒，宾客纷酬，杯盘狼藉者，太守欢也。题诗励士，把酒劝农，四竟安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也。

——节选自《半山亭记》

（备注：《半山亭记》是清代张之洞11岁时仿照《醉翁亭记》所写，用来称颂父亲张瑛。）

32．解释下面加点词的含义。

（1）日出而林霏开（2）吾谁与归

（3）雨而晦___（4）或翔或集者物之乐也

33．翻译下面的句子。

（1）醉能同其乐，醒能述以文者。

（2）水绿波澄，莲红香远。

34．下列对甲、乙两文内容分析不当的一项是（）

A．甲文多用“也”字，使行文显得潇洒自如，形成一唱三叹、富有音乐美的独特语言风格。

B．甲文先后从四时和朝暮之景写山间景色，突出山间景色的光线变化和鲜明的季节特点。

C．乙文第一段把半山亭秀美之景描写得如此完美，既有晴天之景，也有雨天之景；既有早晨之景，也有傍晚之景。

D．乙文第二段叙写祥和的“宴乐图”，体现官民之间，社会之间的和谐与人性。

35．两个文段都提及了“乐”，结合内容，说说两人之乐有什么相同之处？

参考答案：

1．C2．D3．D

1．本题考查文言实词含义。

C.句意：泉水清，酒水甜。洌：清；

2．本题考查文言对虚词的理解。

A.句意：环绕着滁州城的四面都是山；

B.句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山；

C.句意：给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名；

D.句意：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上；

前三个句子中的“也"都是用在判断句中，表示判断语气，语气更为肯定；而“山水之乐，得之心而寓之酒也”的“也"表示陈述语气，语气较为和缓。

3．本题考查文言文的内容理解。

D.这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。“如隐逸之士般超然物外，跟百姓一同享受无忧无虑的生活”表述错误；

4．陈列，摆开交互错杂离开5．（1）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。

（2）却不知道太守以游人的快乐为快乐。

4．本题考查文言实词。

（1）句意：杂乱地摆放在面前的。陈：陈列，摆开。

（2）句意：酒杯和酒筹交互错杂。交错：交互错杂。

（3）句意：是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。去：离开。

5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）芳：话；发：开放；秀：茂盛。

（2）而：表转折，却；乐其乐：以游人的快乐为快乐。

6．北宋（宋代）永叔7．A8．滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。9．①前文以“太守"自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，构思巧妙。②前文以“太守”自称，突出一郡长官的身份，表现与民同乐的主题。③结尾用设问的手法，在自问自答中流露出自豪、自得之意。（任意一点即可）10．围绕“悠然自得，豁达大度，宠辱不惊，热爱生活，造福百姓"来回答。

6．本题考查文学常识。

《醉翁亭记》是宋代（北宋）文学家欧阳修创作的一篇文章。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家、史学家。据此作答即可。

7．本题考查文言实词。

A.句意为：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛，繁茂；

故选A。

8．本题考查文言文内容理解。

根据第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，一路上的人有的欢唱，有的休息，有的呼喊，有的回应，来来往往行人不断，给我们描绘了一幅“滁人游"的欢乐场景；

根据第③段“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”可知，肥美的鱼、清澈的泉水、清冽的酒水、以及陈列在桌前的山肴野蔌，构成了一幅丰盛的“太守宴"图景；

根据第③段“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，在宴会上，宾客们喝酒、弹琴奏乐、投壶、下棋、饮酒作乐，给我们勾勒了一幅“众宾欢"的热闹场景；

根据第③段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，太守苍颜白发，醉倒在众人中间，给我描绘了一幅“太守醉"的醉人场景。

9．本题考查情节设计作用。可以从整体构思、主题表现、情感表达等角度入手，要结合具体内容分析。

从情节构思看：结合文章前几段的“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”一句可知，作者开始一直以“太守"自称，设置悬念，引发读者思考，这个太守到底是谁？文章的结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也”点出太守姓名，解除了悬念，体现作者构思的巧妙；

从主题角度看：结合文章开篇“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”，“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"可知，文章开篇一直以“太守”自称，点出了自己为官的身份，却能和滁州百姓一起游山、举行宴会，更能体现“与民同乐"这一主题；

从人物情感看：“太守谓谁？庐陵欧阳修也”一句自问自答，运用设问，结合“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"一句可知，作者在自问自答中流露出自豪、自得之意。据此分析作答即可。

10．本题考查文言文人物形象分析。

本文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。

结合第一段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，太守欣赏山水美景，把乐趣寄托在酒上，领会在心里，体现其悠然自得，热爱生活；

结合第三段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也"可知，太守一个白发老人，能够和百姓们一起饮酒作乐，足见其豁达大度；

结合第四段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，太守为官一方，既能与民同乐，也能专注自己的政务，体现其宠辱不惊；

结合第四段“太人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"可知，为官一方的太守，能够以百姓的快乐为快乐，能够与民同乐，体现其为百姓着想、一心造福百姓。

11．临近，靠近背着东西的人尽兴，畅快形容醉后精神不振的样子12．欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章来记述这乐事的人，是太守。13．C14．本文之“乐”，乐在与民同乐，以文记乐；链接材料之“乐”，乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。

11．本题考查文言实词。

（1）句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上。临，临近，靠近；

（2）句意：背着东西的人在路上歌唱。负者，背着东西的人；

（3）句意：宴会尽兴喝酒的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴，畅快；

（4）句意：醉醺醺地坐在众人中间的。颓然，形容醉后精神不振的样子。

12．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

本题的关键字词有：

（1）乐：乐趣；得之心：有感于心；寓：寄托。

（2）……者，……也，判断句式的标志；述，记述。

13．本题考查文章内容和写法的分析。

A.作者欧阳修在文中运用了多种句式，既有对仗工整的骈句，也有散句，使得文章读起来既有节奏感，又不失流畅，这是本文的一大特点。故A选项正确。

B.文章最后一段不仅描述了日暮时分的景色，还叙述了太守与宾客的欢乐场景，同时抒发了对山水之乐的感慨，并通过议论点明了太守与民同乐的主旨，故B选项正确。

C.虽然作者在文中确实多次提到“醉"与“乐”，但这主要是用来表达他对山水之乐的热爱和与民同乐的情怀，而非对官场的厌弃或超然物外的人生态度。作者欧阳修在官场中有所作为，且对民生有所关注，他写这篇文章更多的是为了表达他与民同乐的情怀和对生活的热爱，而非对官场的否定，故C选项错误。

D.文章通过描写不同角色在山水间的快乐，展现了和谐共生的美好画面，故D选项正确。

14．本题考查文章主旨。

根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"可知本文之“乐”，乐在与民同乐，以文记乐；根据“夫临高远视，心意之快也"心意快而笑歌发，峰岭明而气象归”“有趣若此，乐亦由人"可知链接材料之“乐”，乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。

15．D16．（1）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

（2）野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。17．C18．是。选文中欧阳修和宾客共赏山水，宴饮玩乐，以游人的快乐为快乐，体现了他寄情山水、与民同乐的思想。

链接材料中曾巩认为皇帝悠闲清静，百姓丰衣足食，学者皆为良才，自然生物各得其宜是欧阳修真正的快乐，山水只是他乐的寄托，同样体现了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。

15．考查文言词语。

D.“太守归而宾客从也"的“从”意思是跟从。

故选D。

16．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：

（1）得：领会；寓：寄托。

（2）发：开放；繁阴：繁茂。

17．本题考查理解文章内容。

A.作者在第一段中采用移步换景的方法；

B.文章第二段采用了从早到晚，从春到冬的时间顺序；

D.从中可看出他因被贬而寄情山水，随遇而安、与民同乐的情趣；

故选C。

18．本题考查理解文章内容。

选文中，结合第③段“滁人游"太守宴”“众宾欢"太守醉”可知，欧阳修和宾客共赏山水，宴饮玩乐，以游人的快乐为快乐，体现了他寄情山水、与民同乐的思想；链接材料中，结合“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜"乃公所寄意于此也”可知，曾巩认为皇帝悠闲清静，百姓丰衣足食，学者皆为良才，自然生物各得其宜是欧阳修真正的快乐，山水只是他乐的寄托，同样体现了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。

19．（1）居高面下；（2）意趣、情趣；（3）贬谪；（4）这20．D21．C22．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

（2）这难道不是六一了吗？23．【甲】文与民同乐(山水之乐)。【乙】文在琴棋书画中自得其乐。

19．本题考查文言词语解释。

（1）句意：有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的。临：居高面下。

（2）句意：醉翁的心意不在酒上。意：意趣、情趣。

（3）句意：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时。谪：贬谪。

（4）句意：这只是五个一。是：这。

20．本题考查一词多义。

A.连词，表转折/连词，表修饰；

B.结构助词，的/代词，代指学过的知识；

C.介词，用/连词，因为；

D.代词，……的人/代词，……的人。

故选D。

21．本题考查文言句式。

A.“环滁皆山也”，“……也”是判断句。

B.“此则岳阳楼之大观也”，“……也”是判断句。

C.“行者休于树"是倒装句。

D.“莲，花之君子者也”，“……者也"是判断句。

故选C。

22．本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）山水之乐：欣赏山水的乐趣；得之心：领会于心间；寓之酒：寄托在酒上。

（2）是：这；岂：难道；为：是；乎：吗。

23．本题考查对比阅读。

结合【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者的“乐"在于山水之乐；根据“游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，作者巧妙地用禽鸟之乐对比衬托游人之乐，又以游人之乐对比衬托太守之乐。但太守之乐与众不同，不是众人所能理解的。作者并没有袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"由此可知，文章主要写作者被贬于滁州时，看到百姓生活和乐，进而表达了其“与民同乐”的思想情怀；

结合【乙】文“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶"吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，作者阐述自己取名为“六一"的原因，在琴棋书画中自得其乐，享受的是生活的乐趣。

参考译文：

【甲】文：环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣赏山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

……

不久，夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道游人的乐趣。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修啊。

【乙】文：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱又多病，将要辞别官场到颍水之滨(颐养天年)，又改换名号叫六一居士。有客人问道：“六一，讲的是什么？"居士说：“我家里藏了一万卷书，收集收录夏、商、周三代以来钟鼎文及碑文之类遗留的文章一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备一壶好酒。”客人说：“这只是五个一，怎么(说六一)呢？"居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是六一了吗？”客人笑着说：“您是想要逃避名声吧？因而接连多次改变名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中的人；我将会看见您(像那个人一样)迅速奔跑、大口喘气、干渴而死，名声却不能逃脱。"居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，然而也知道我没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。”

24．以……为快乐醉醺醺的样子等待全部25．（1）树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。

（2）冯密村的西边，有高耸的佛寺围着崖畔，就是青玄洞。26．选A。“蒹葭萋萋，白露未晞。"可在小溪旁种植一些芦苇待到深秋时，早晨微光照耀之下，芦苇上的露水闪烁着晶莹的光泽，煞是好看。27．都表达了作者热爱美景，钟情自然的情怀，也表现了作者在游山玩水时闲适怡然自得的心情。

24．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：却不知道太守以宾客的快乐为快乐。乐，以……为快乐。

（2）句意：醉醺醺地坐在众人中间的。颓然，醉醺醺的样子。

（3）句意：但通事苦苦请求等返回时再去。俟，等待。

（4）句意：就可以全部观览。即，尽，全部。

25．本题考查译句。重点词语：

（1）阴翳：形容枝叶茂密遮盖成阴。翳，遮蔽。鸣声上下：意思是鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。

（2）之：的。高：高耸。拥：簇拥。即：就是。

26．本题考查设计创意及诗文品鉴。作答此题，要在透彻理解诗文内涵的前提下，把握诗文中的独特意象，结合两到三句诗文，将典型意象融入设计理念之中。

示例一：选A，“蒹葭萋萋，白露未晞”。可在小溪旁种植一些芦苇，待到深秋来临之际，秋日的早晨微光照耀之下，芦苇上的露水闪烁着晶莹的光泽，煞是好看。

示例二：选B，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，可在民宿周边培植大片草坪，并种植些许颜色各异的花。春回大地，万物复苏之时，翠绿的草坪与姹紫嫣红的花朵相映成趣。

示例三：选C，“峰回路转，有亭簨然临于泉上者，醉袋亭也”。可修一条蜗形小径，远处山腰上建一石亭，曲径通幽，亭隐深处，富有韵味，游客在劳累之余可在亭中小想，感受美好的自然风光。

27．本题考查比较阅读。

甲文第一段写众人随太守一起出游宴饮的欢乐情景。第二段描写了太守离开，众人跟随的情景。太守与宾客和民众一起出游，欣赏山水美景，在自然风光之中畅饮，尽兴而归，表现了作者热爱山水美景，钟情自然的情怀。乘兴而来，畅饮而归，体现了作者闲适自得的心情。乙文记叙自己游览青玄洞、黑龙潭的经历，其中的景物描写“北二里为冯密村，盖西北有高冈一支，垂而东南下，其腋中有黑龙潭之水，亦自西大山出，南流而抵冯密。冯密之西，有佛宇高拥崖畔，即青玄洞也"是西北之山，皆荒石濯濯，而东北之山，渐有一二小村倚其下，其冈脊则一望皆茅云”表现了作者对自然美景的钟情与热爱。作者随意而行，欣赏美丽的自然风光，表现了作者内心的闲适自得之意。故两文都表现了作者对山水美景的热爱，也表现了作者内心的闲适恬淡之情。

参考译文：

甲：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。

不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。

乙：王贡士现在是四川的训导，他的孙子对我说：“这里西北的山腰，有十分奇妙的青玄洞，山下有出水龙潭，山北又有黑龙潭。如果沿西山走，就可以全部观览。"今日计划到冯密住宿，因为天晚就住在了这里。二十五日天亮，吃过饭出发。往北走二里到冯密村，西北有一座高冈，垂直往东南延伸，高冈分支处，两山之间有黑龙潭水，也从西边大山流出，往南流到冯密。冯密村西边，崖畔有高耸的寺，就是青玄洞。我眺望寺并想进去，但通事苦苦请求等返回时再去，并且说：“明天逢六号，主人出来理事，过了六号又静摄不出来。”我于是随着他继续走，就往北上冈。四里，道路横斜成“叉"字形交汇，这是三岔黄泥冈。冈西南侧正中，松树沿着著下坠，就是黑龙潭所在的地方。从这里起，西北边的山，都是光秃没有草木的荒石，而东北边的山，稍稍有一二个小村子坐落在山下，冈脊上一眼望去都是茅草。

28．或许因为以……为乐为，是29．（1）没有这种人，我同谁一路呢？

（2）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。30．予/尝求/古仁人之心。31．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者忧国忧民、以国家和民族利益为重的政治情怀；而“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也"则体现了作者与民同乐、自信得意、文化传承的人生志趣。

28．本题考查文言实词的理解。

（1）句意：或许不同于（以上）两种心情。或：或许。

（2）句意：不因为外物的好而喜悦。以：因为。

（3）句意：太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为乐。

（4）句意：太守是谁。谓：为，是。

29．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。

（2）述，记述。以，用。

30．本题考查文言文的断句。

句意为：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。

“予"为本句主语；“尝”译为曾经，为副词，修饰本句谓语“求”，“古仁人之心”为本句宾语；

故断句：予/尝求/古仁人之心。

31．本题考查文章主旨的理解。

根据甲文划线句，并结合“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"可知，范仲淹认为不能因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，不论是身处朝堂，还是被贬偏远之地，心中都应为百姓和国家而担忧，只有百姓安乐了，范仲淹的内心才能得到真正的快乐，这体现了他以治国安邦为己任的政治理想，以及他居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

根据乙文划线句，并结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守真正的快乐在于他所治理之地的百姓安居乐业，这流露出了他为政一方、造福一方的自信得意（文化传承）；同时他因自己能够用文章记录这一开心热闹的场面而自豪，体现了他以文记乐的情趣。

参考译文：

【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐"吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。

32．消散归依阴暗不明有的33．（1）喝醉了能与百姓一起快乐，醒来能用文章记述这件事的人。

（2）春天湖水碧波荡漾清澈澄清，夏日荷花竞相绽放香远醉人34．B35．共同点:都将自己的快乐与人民紧密联系起来，①欧阳修与滁州百姓沉醉山水，畅游滁州，这是与民同乐的政治情怀；②张瑛把酒劝农，四境安恬，五谷垂颖，是乐民之乐。

32．本题考查重点文言词语在文