洋娃娃跳舞教案5篇

第第页洋娃娃跳舞教案5篇洋娃娃跳舞教案篇1教学目标：1、在角色饰演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。2、体验与同伴共同表演的欢快，有进一步表演的喜好。教学准备：（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊（料子准备）多媒体课件重点：感受歌曲的欢快气氛难点：理解、记忆歌词教学过程：一、复习歌曲《小树叶》二、听一听、看一看“今日我给小伙伴请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（跟随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）小结：在音乐里有沉重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳动的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。（老师在小伙伴们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分别出来。）“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（判别不同的乐器代表不同的角色）三、演一演、唱一唱1、演演小熊和洋娃娃（重点）“假如你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍渐渐走）目的：在角色饰演中感受歌曲活泼、明快的气氛】“让我们一起来试一试吧。”（先一起饰演，再分角色——女孩饰演娃娃、男孩饰演熊）“你是怎样跳的？”（请个别幼儿共享沟通）小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真沉重。有的洋娃娃和小熊是一个人自身跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。2、赏识老师演唱（难点）（1）听——（老师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。”“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延长“平常我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自身数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）（3）再听——小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？（老师歌词小结）3、念歌词（难点）——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。4、跟唱歌曲四、唱一唱、跳一跳“我们一起边唱边跳吧。”洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一、他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一、小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一、小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。洋娃娃跳舞教案篇2活动目标1、在谙习歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、试验自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频谙习歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伙伴请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小伙伴，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜好我吗？）出示小熊：（你们好！小伙伴，我是小熊，别看我长的傻里傻气的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）三、学唱歌曲1、集体赏识：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢快的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师率领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们确定要让小熊充足哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢痛快泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参加多形式活动，帮助同学谙习歌曲旋律，激发学唱歌曲的喜好和积性；能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导同学能够用欢快、愉悦的情绪唱歌；初步训练同学歌词创作的本领，发挥同学的想像、制造本领。新课标强调同学的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导同学参加多形式活动，让同学充足的融入课堂，鼓舞乐观参加，大胆表现，让自身成为学习中的小主人。“音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，同学渐渐谙习了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵奉并服重新课标提出的“以同学为主体、老师为辅”的教学原则，接受小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充足激发同学自动学唱歌的乐观性，在这一过程中同学很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复谙习歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导同学给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的自动权还给同学。当他们靠自身的气力完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。洋娃娃跳舞教案篇3教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、把握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。3、培育同学的动作协调性，能跟音乐有神色地舞蹈，体验与他人合作的欢快教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和十六分音符节奏的把握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小伙伴们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他决议在城堡里举办一个盛大的party，于是，他给全部的伙伴们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的伙伴，今晚我将在城堡里举办一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真挚的邀请您前来参加，您的伙伴小熊。在离森林特别遥远的波兰，住着小熊最好的伙伴小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学（约25分钟）（一）音阶练习通过反复试唱练习，让小伙伴们约莫把握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们谙习的音符宝宝就完成了创作了这首特别美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧（1,2,3,4,5,6）（二）歌曲教学1、倾听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复倾听，使小伙伴们约莫谙习歌曲旋律。听前出示问题，要求小伙伴们带着问题边听边思考，他们会更加专注的去倾听歌曲。）①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（欢乐的,欢快的,兴奋的,活泼的,欢乐的……）②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，而且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小伙伴学会察看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决xxx0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伙伴们把握歌曲的旋律和节奏。）（1）小伙伴们你们察看歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）（2）在这里显现了一个音乐小符号，你们认得它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小伙伴们练习节奏（4）老师弹奏旋律，小伙伴们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）老师弹奏旋律，小伙伴们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。谙习后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习。3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小伙伴们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伙伴还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伙伴们有感情的高位置演唱歌曲。）（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小伙伴们加入到舞会中来了，请小伙伴们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（约7分钟）（请小伙伴们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小伙伴们依照歌曲节奏组队进行舞蹈，培育同学的动手本领、肢体协调本领，激发同学的想象力，给本领较强的同学一个拓展的空间，使同学体会到合作的欢快）小熊今日特别欢乐，由于有那么多的小伙伴来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自身编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。四，课堂小结（约1分钟）小伙伴们，今日的舞会你们玩得欢乐吗？生：欢乐……小伙伴们回回回回到家中中中，可以把这个歌曲教给父亲妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！五、教学反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让同学在情景中充足体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我制造、自我表现的乐趣，让同学在感受、体验、参加、合作、沟通的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比较清楚，环节之间的连接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣味味味的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充足感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了同学的学习情绪，激发了同学的学习喜好，形成了自动参加的意识。同学能够有喜好的、自动的去学习，把自身当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充足感情的演唱歌曲，还自动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为同学制造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将同学的激情进一步调动了起来。本课也有很多不足之处，在教学过程中，我的语言不足精炼，总是有很多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不足强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小伙伴们的互动不足多；小伙伴们在回答完问题之后，要多多称赞他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。洋娃娃跳舞教案篇4目标：1、谙习乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看指挥进行打击乐器演奏。准备：小熊和洋娃娃一个。人手一件打击乐器。过程：1、〈神色歌〉乐曲下竟教室。2、复习歌曲〈圆圈〉。齐唱、创编新词。3、谙习乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。介绍乐曲名称。听音乐。随音乐合拍的拍手。4、把握节奏型。洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。看指挥进行打击乐器演奏。分两组，老师指挥幼儿一句隔一句轮番演奏。分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐渐增大。分三组，每组一句，最后一句全体演奏。在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。活动反思：教学活动目标能总体上实现，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自身选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伙伴先出来选择，再请小熊出来装扮自身，这样可能会较为有顺序一些，同时在幼儿的神色上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。洋娃娃跳舞教案篇5活动目标：1、能在游戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿注意力、想象力、自控本领、快捷的反应本领。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。活动准备：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师："那个洋娃娃的舞姿最美丽？"请幼儿说说你喜好那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师："洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。③老师巡回引导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师