足球传接球的教学反思（集合6篇）

第第页足球传接球的教学反思（集合6篇）作为新老师,我们的职责之一就是进行教学反思,而教学反思又能使我们快速地积累教学阅历。以下是我为大家收集整理的足球传接球的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。足球传接球的教学反思第1篇第一、激发同学爱好，培育同学自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自身的爱好，方才可以得益。”也就是说同学对之有爱好了才略很好的去研讨和把握它，为了提高同学的学习爱好，我从最简单的球性练习来激发同学的学习信念，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发同学的学习爱好，从而培育同学自主学习、酷爱足球的习惯，足球脚内侧传接球这一课，同学为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。第二、把握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让同学把握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位臵，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于同学正确动作的形成。第三、培育同学良好的学习习惯同学主体意识强是一件好事，但是假如同学一味的强调自身的主张，不接受老师的引导和建议，那样同学的学习效果就会比较差，为了能让同学在接受引导后又能够有肯定的创新思维的话，那就要求老师在对同学提出要求时肯定要坚持不懈让每个同学实现其该实现的要求，不能中途而罢，铸就同学太过自我的性格。第四、实事求是，以同学实际启程同学具有个体差异性，不能依照个别同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际情况去要求他们，订立符合同学进展的教学目标和教学计划，这样才略因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我信任教学—察看—反思—教学，这样的教学才略有所进步和进展。足球传接球的教学反思第2篇设计背景因本班幼儿在玩球的活动中都喜爱得球以后独自一个人玩，不喜爱共同玩球，共同共享一起玩球的欢乐，因此针对这种现象，我布置了这节课。活动目标1、试验用脚掌控球的运动。2、体验一起玩球的乐趣。重点难点如何用脚掌控球。活动准备小足球、排球网活动过程一、热身活动自编律动操节（可以利用小球做律动）二、游戏：听话的小球玩法：老师作教练员发出口令：向前、后、左、右移动，幼儿听指令用脚带球移动。当教练员发出口令说“停”时，立刻让球停住。规定：无论你的球向哪个方向移动，脸始终要对着教练员。三、游戏：足球大赛玩法：幼儿分成两队，站在网架的两边，大量的球摆放在网架两边。哨声一响，快速将自身一方的球踢向另一方。裁判员再次吹哨，比赛结束。哪边的球少即是胜方。四、传接球游戏玩法：幼儿分成两排相对而站，一队踢球，一队用脚接球，比一比哪一组踢球、接球又快又稳。五、球绕圈学学球操运动员，让球围着身体绕圈，不能让球掉下来。教学反思本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的欢乐，知道如何用脚去踢足球，通过这节课让幼儿学会了踢足球，也实现了段练的目的。足球传接球的教学反思第3篇一、发觉问题篮球原地传接球练习是三班级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的协调用力。在教学中，我发觉同学很难在精准、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学简单在接球时欠妥心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今后同学在运用这一技术时得不到更好地实际效果。二、问题原因针对这些问题，在评课以及和其他老师的交流中，我总结了一下的原因：1、传球的`手法不正确。2、传球时身体动作不足协调，没有利用全身的气力。3、接球时没有充足的后引缓冲。三、解决方法针对存在的原因，在练习中，我首先强调了无球时的徒手仿照练习，速度由慢到快，让同学体会完整的动作技术，其次，在练习中发觉正确的手型出球后，球会有旋转，因此在教学中可提示同学察看是否你的出球显现了旋转，另外，就是请完成不错的搭档来进行呈现，请其他同学进行仿照。对于相互间的距离不做硬性规定，依据两人自身的本领进行调整。四、解决效果通过以上一些针对性的练习，以及重复的强调，不绝的练习，大部分同学都能顺当而且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作，也在肯定程度上加强了合作同学间的默契，体会了合作的意义，另外，由于重要是通过强调以及重复练习，因此，同学自主学习、解决问题的本领也得到了肯定程度的提高。五、反思通过这节课的教学，使我更加清楚，三班级的同学在理解本领和练习本领上虽然有了明显的进步，但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解，老师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语，在纠错时手把手的试验、解说比单纯的说效果来的更好，更直接。足球传接球的教学反思第4篇一、发觉问题篮球原地传接球练习是三班级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的协调用力。在教学中，我发觉同学很难在精准、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学简单在接球时欠妥心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今后同学在运用这一技术时得不到更好地实际效果。二、问题原因针对这些问题，在评课以及和其他老师的交流中，我总结了一下的原因：1、传球的手法不正确。2、传球时身体动作不足协调，没有利用全身的气力。3、接球时没有充足的后引缓冲。三、解决方法针对存在的原因，在练习中，我首先强调了无球时的徒手仿照练习，速度由慢到快，让同学体会完整的动作技术，其次，在练习中发觉正确的手型出球后，球会有旋转，因此在教学中可提示同学察看是否你的出球显现了旋转，另外，就是请完成不错的搭档来进行呈现，请其他同学进行仿照。对于相互间的距离不做硬性规定，依据两人自身的本领进行调整。四、解决效果通过以上一些针对性的练习，以及重复的强调，不绝的练习，大部分同学都能顺当而且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作，也在肯定程度上加强了合作同学间的默契，体会了合作的意义，另外，由于重要是通过强调以及重复练习，因此，同学自主学习、解决问题的本领也得到了肯定程度的提高。五、反思通过这节课的教学，使我更加清楚，三班级的同学在理解本领和练习本领上虽然有了明显的进步，但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解，老师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语，在纠错时手把手的试验、解说比单纯的说效果来的更好，更直接。足球传接球的教学反思第5篇第一、激发同学爱好，培育同学自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自身的爱好，方才可以得益。”也就是说同学对之有爱好了才略很好的去研讨和把握它，为了提高同学的学习爱好，我从最简单的球性练习来激发同学的学习信念，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发同学的学习爱好，从而培育同学自主学习、酷爱足球的习惯，足球脚内侧传接球这一课，同学为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。第二、把握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让同学把握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位臵，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于同学正确动作的形成。第三、培育同学良好的学习习惯同学主体意识强是一件好事，但是假如同学一味的强调自身的主张，不接受老师的引导和建议，那样同学的学习效果就会比较差，为了能让同学在接受引导后又能够有肯定的创新思维的话，那就要求老师在对同学提出要求时肯定要坚持不懈让每个同学实现其该实现的要求，不能中途而罢，铸就同学太过自我的性格。第四、实事求是，以同学实际启程同学具有个体差异性，不能依照个别同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际情况去要求他们，订立符合同学进展的教学目标和教学计划，这样才略因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我信任教学—察看—反思—教学，这样的教学才略有所进步和进展。足球传接球教学反思足球是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面进展人的身体素养，加强人的体质。培育少年儿童的身心。捉住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终依照以下为教学流程来引导教学：爱好导入——谙习球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据小同学的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于小同学独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不足，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型掌控不好等等，鉴于这些错误的发生。我让同学，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。而且踢球气力不要过猛，重要体会支撑脚的.选位和摇摆腿的摇摆动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让同学对技术动作的要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出适时评价，有利于同学适时清楚自身的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了同学的学习积极性。值得我注意的是，同学具有个体差异性，不能依照个别同学的要求去要求他们，而是应当以大多数同学的实际情况去要求他们，订立符合同学进展的教学目标和教学计划，这样才略因材施教，得到最好的教学效果。在同学的练习情况方面，练习的量略微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我疏忽的同学的练习，过多的让同学了解技术动作的要领。我觉得对小同学的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我信任通过教学—察看—反思—教学，这样的教学才略有所进步和进展。足球传接球的教学反思第6篇这节课的重要内容是足球的传接球技术，所以我在准备活动的时候重要活动的是下肢，通过跑圈和静态拉伸来实现效果。在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传接球，第二个练习项目是面对面站立的传接球，中心设置标志物，必须把球穿过标志物才算成功，人与人之间的`传球距离由近到远，由易到难。全部项目都是先讲解示范，然后让同学依据要求练习，允许同学自由发挥，发挥同学的主观能动性。通过练习进一步提高了同学的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有