四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高一语文12月月考试题含解析

PAGE18-四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高一语文12月月考试题（含解析）基础选择题1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.绯闻(fēi)刀俎(zǔ)浸渍(jìn)供不应求(góng)B.埋怨(mái)淬火(cuì)瞋目(chēng)夜缒而出(zhuì)C.肖像(xiào)档次(dàng)骨髓(suǐ)悄无声息(qiǎo)D.倒装(dǎo)角色(jué)火钵(bō)如法炮制(páo)【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的实力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字留意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，供不应求(góng)——gōng；埋怨(mái)——mán，瞋目(chēng)——chēn；D项，倒装(dǎo)——dào。故选C。2.下列词语中，没有错别字的一组是A.斑斓缉拿债券照相机攻城略地B.寥廓凋敝按钮暴发户委屈求全C.嗔怪陷井辐射自然汽寥若晨星D.喋血谩骂账簿哈密瓜永保青春【答案】A【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的实力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有微小的区分，这微小处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。B项，委屈求全——委曲求全；C项，自然汽——自然气；D项，永保青春——永葆青春。故选A。【点睛】字形题是语文基础学问考查的基本题型，考生要留意形近字和生僻字。做选择题时解除法是一种比较好的方法。考生平常要留意积累。3.下列各句中加线成语的运用，不正确的一项是A.一场没有硝烟的贸易战在中美之间愈演愈烈，制裁与反制裁交替，这充分说明随着中国综合实力的发展壮大，中国不再似从前唯美国马首是瞻！B.身居国外的他得知黄晓明和杨颖的“世纪婚礼”为国人所津津乐道，而第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家却鲜为人知的消息后整夜切齿拊心。C人民军队爱人民，人民军队人人爱，所到之处秋毫无犯，不拿群众一针一线！D.世界这么大，我想过去看看，每每经过那名山大川都会让我们我瞠目结舌良久!【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查正确运用词语的实力。此类试题解答时一般应留意：首先明确各个词语的意思，然后依据题目中句子的语境分析即可。A项，“马首是瞻”，原指作战时士卒看主将的马头行事。后比方听从指挥或依附某人。符合语境。B项，“切齿拊心”，咬牙捶胸。极端痛恨的样子。用于此处，程度过重。C项，“秋毫无犯”，形容军队纪律严明，丝毫不侵扰百姓利益。符合语境。D项，“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。此处表达的是“惊呆”的意思，运用正确。故选B项。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。其次，要辨析感情，明确词语的感情色调，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答词语题，（1）逐字说明词语，把握大意；（2）留意词语潜在的感情色调和语体色调；（3）要留意词语运用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。4.下列各句中，表意明确没有语病的一项是A.造成“提笔忘字”的因素许多，但不行否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要缘由是触屏操控和电子输入方式导致的。B.阿里云正在不断扩大其在中国和亚洲市场的领先地位，已有超过100家中国软件企业跟随阿里云的全球基础设施布局走向全球。C.虽然《报仇者联盟3》于5月11日才在中国大陆上映，晚于其他国家，但是首日上映票房就创下漫威电影最高、内地影史第三的佳绩。D.这次参与市上演讲的学生，除了市内几所直属学校的学生外，还有来自各区县22所学校的学生也参与了演讲。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题辨析并修改病句的实力。此类试题解答时一般应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，句式杂糅，“主要缘由是……”和“……导致的”删除其一。B项，搭配不当，“扩大”与“地位”不搭配。D项，结构混乱，删去“也参与了演讲”。故选C项。5.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）①那么外国散文家呢?②像鲁迅、郭沫若、巴金、胡适、周作人、冰心、都达夫等，他们的精致散文何尝是以长篇大论独领风骚的？③特殊值得一提的是，现代闻名散文家梁实秋有一个观点，就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”艺术的实践者。④像培根的哲理散文、蒙田的随笔，哪一个是因为长篇大论而享誉世界的呢?⑤古代散文是这样，那么现代散文呢?⑥因此，散文的长并不标记着思想容量大，艺术性强；散文的短也不标记着思想内容贫乏，艺术性弱。⑦恰恰相反，他们的散文大都很精短，具有较高的艺术性，因此才成为后人不断学习和借鉴的范本。A.⑤②⑦③①④⑥B.①⑦④⑤②③⑥C.①④②⑤③⑦⑥D.⑤②①④⑦③⑥【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出七个句子并打乱依次，让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后依据句子中的关联词语、代词、指示代词等进行排序。结合七句话内容分析，“长篇大论”“相反”“精短”分析，②⑦在一起；结合“外国散文家”“培根、蒙田”等分析，①④在一起；⑥是对整个语段的总结。综合分析，A项正确。故选A。6.下面关于文学常识的表述，有误的一项是A.侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵位的其次等，比“伯”高一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。B.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“不禄”，士死为“卒”，“卒”后来成为死亡的通称。C.谥，是指封建时代在人死后依据其生前事迹赐予的带有褒贬意义的称号，也称为谥号。D.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，为“前四史”之一，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其中的“世家”是叙述贵族王侯之事的。【答案】B【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的实力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，“崩，古代称帝王或王后死叫‘崩’，称诸侯死叫‘薨’，称大夫死叫‘不禄’，士死为‘卒’，‘卒’后来成为死亡的通称”中“称大夫死叫‘不禄’，士死为‘卒’”说法错误，应当是：大夫死叫“卒”，士死叫“不禄”。故选B。古诗文阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出轩辕。良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲联合俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀，令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲独立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即行道引术，不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。(选自《史记·留侯世家二十五》，有删节)注：①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。7.对下列句中加点词语的说明，不正确的一项是A.令郦食其持重宝啖秦将啖：利诱、引诱B.汉王下马踞鞍而问曰踞：坐，蹲坐C.与项王有郤郤：通“隙”，隔阂、嫌怨D.张良多病，未尝特将也。特：单独，独自8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来找寻刺客暗杀秦王，为韩国报仇。B.张良足智多谋。战胜峣山下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下丰功伟绩。C.张良为人精明。他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳。D.张良作为谋臣考虑周全。韩信想独立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵。（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。【答案】7.B8.D9.C10.（1）希望沛公暂且驻留营垒（或：军营\军垒），派一部分人先动身，给五万人准备粮饷，在四周的山上（或：在各个山头上）多多张挂旗帜，作为疑兵之计（或：作为疑兵）。（2）这只是他们的将领想要反叛罢了，唯恐士兵们不会听从。（假如士兵们）不听从就确定会有危急，还不如趁他们懈怠（或：松懈）的时候去攻击他们。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文言文词语含义实力。文言文词语含义的理解，确定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是详细语境进行。A项，“令郦食其持重宝啖秦将”意思是“叫郦其食带着值钱的珍宝去利诱秦军的将领”；B项，“汉王下马踞鞍而问曰”中“踞”的意思是“倚，靠，倚靠”；意思是“汉王下马倚着马鞍问”；C项，“与项王有郤”意思是“与您有隔阂”；D项，“张良多病，未尝特将也”意思是“张良多病，不曾独立带兵作战”。故选B。【8题详解】此题考查学生文言文断句实力。解答此类题，考生不仅须要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有许多的标记，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，依据名词代词“臣”“下邳”“上”“天”“陛下”“臣计”“留”“三万户（三万户的封地）”等，虚词“与”“以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作“臣”的谓语，“始臣起下邳”，意思是“当时我在下邳起兵”，意思完整，结构独立，其后断开，解除B项，“留”是“留县”，为地名，“会留”是省略句，省略了介词“于”，即“会（于）留”，补上介词后还是一个状语后置，意思是“在留县会合”，“此”代指前面说的状况，作“天以臣授陛下”的主语，意思是“这是上天把我授给了陛下”，意思独立，结构完整，中间不能断开，解除AC两项，再结合本句或许意思：当时我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采纳我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满意了，不敢接受三万户的封地。句子可以断开为：始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户。故选D。【9题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C项，“张良为人精明。他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳”中“没有动用一兵一卒”说法错误，原文是“沛公乃引兵击秦军”意思是“刘邦于是率军攻打秦军”。故选C。【10题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语和句式：（1）且：暂且；壁：营垒、军营、军垒；为：介词，替、给；具：准备、备办；益：多；益张旗帜诸山上：省略句，“诸山上”前省略介词“于”，状语后置句，正常语序“（于）诸山上益张旗帜”，在四周的山上（或：在各个山头上）多多张挂旗帜；为：作为。（2）独：只是；此独其将欲畔耳：推断句式，这只是他们的将领想要反叛罢了；因：趁着；解：通“懈”，懈怠（或：松懈）。【点睛】文言文内容的概括和分析，多以选择题的形式呈现。解题小技巧：（1）读文知义（人物、时间、地点、职位、事务、情理志、品质）（2）审题知文（借助试题，更好地理解文章内容）（3）题文比对（试题和原文比对看，留意细微环节，不行凭模糊的记忆和感觉去答题）译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的原因。沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公准备率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝告道：“秦军还很强大，不行轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人简单用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先动身，替五万人准备粮食，在各山头张挂许多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着珍贵的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果真反叛，准备和沛公联合一齐向西攻击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，唯恐士兵们不会听从。如不听从就确定会有危急，不如趁他们懈怠时去攻击他们。”于是沛公率兵攻击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴倒戈沛公。汉元年正月，沛公做了汉王，在巴蜀称王，让张良厚加馈赠项伯，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。”汉王于是让张良返回去。一边走，一边烧断了栈道。项王因此消退了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我准备把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人立刻就可以运用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。假如准备捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以战胜了。”最终击败楚军的，正是靠了这三个人的力气。张良体弱多病，不曾单独领兵，常常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信战胜齐国以后想独立为齐王，汉王特别生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝告汉王，汉王采纳了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当时我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采纳我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满意了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感谢留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，牵强听从吕后的话而进食。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。阅读下面这首唐诗，完成各题送李端卢纶故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期?[注]①故关:家乡。②风尘:指社会动乱。11.下列对本诗理解，不正确的一项是(）A.“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感,反而为本诗定下了深厚感伤的基调，起了提挈全篇的作用。B.“人归暮雪时”到处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图。C.“风尘何处期”，将笔锋转向预卜将来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷。D.全篇用白描手法绘景抒情，语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。12.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?请简要分析。【答案】11.C12.①故园衰败之悲，家乡遍地都是衰败的枯草，一片衰败之景；②恋恋不舍之情，首联、尾联直言“自堪悲”，“掩泪空相向”，颔联借景抒情，借寒云、纷飞的暮雪，写出送别友人的哀痛；③相见恨晚之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④相见无期之痛，“多难”“风尘”写出了社会动荡，“何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的哀痛。【解析】【11题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点看法、思想感情的实力。此类试题解答时，首先要细致研读诗歌内容，然后细致辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。C项，“委婉含蓄”错。应为“直率明白”。结合尾联内容分析，诗人在经验了尴尬的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，更加觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人终归是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日会面。但世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能会面。“风尘何处期”，将笔锋转向预卜将来，写出了感情上的余波。这样作结，是很直率而又很有回味的。故选C。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析。留意的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或有意拔高等，一般都存在明显的错误。【12题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的实力。此类试题解答时，须要审清题干要求，如本题“尾联中的‘泪’中包含了哪些情感?请简要分析”，其实依据诗歌起承转合的章法：先写景后抒情，分析结句中关键词所包含的情感，自然要结合全诗，题干明示出来，只是给诗歌鉴赏实力差的考生以警示而已。答题时要留意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。这是一首感人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依难舍之情了然。写出送别友人的哀痛。颈联写回忆以往，对坎坷人生的悲叹。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。相见恨晚之悲。末联进一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望会面，现世纷争、风尘扰攘、后会无期的凄凉溢于言表。相见无期之痛。全诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。名句默写13.在下列横线处填写正确的句子。（1）《记念刘和珍君》中，表达鲁迅对反动派暴行和反动文人阴险论调无法忍受，抒发其剧烈生气的两句是_______，_______；______，______。（2）《鱼我所欲也》中，用_____，_______，_____。强调“生命”当然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），“我”是不会苟且偷生的。（3）曹操的《观沧海》中，与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的句子是______，______。（4）《沁园春长沙》中静中有动、生气勃勃的场面描写句子是_______，______。（5）《再别康桥》：_____，向青草更青处漫溯。【答案】(1).惨象(2).已使我目不忍视(3).流言(4).尤使我耳不忍闻(5).生亦我所欲(6).所欲有甚于生者(7).故不为苟得也(8).秋风萧瑟(9).洪波涌起(10).漫江碧透(11).百舸争流(12).撑一支长篙【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的实力，此类题目一般有理解性默写和依据上下文填空两种类型。答题时留意不要出现错别字，理解性默写还要留意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，留意选准句子，不要写错别字。重点留意：已、尤、苟、萧、涌、漫、舸、撑、篙。【点睛】答好识记类题，要留意平常的积累，要在真正理解原文语意和表达技巧的基础上完成背诵，书写时还要留意字体正确。现代文阅读阅读下面的文字，完成小题一片阳光林徽因放了假，春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。我有点发怔，习惯地在寂静中惊异我的四周。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织约烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流淌。房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪惊慌犹如花开，趁着感觉的微风，深浅零乱于冷智的枝叶中间。一种是烛光，高高的台座，长垂的烛泪，熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。那种闪耀明艳，雅有古意，明明是画中景象，却含有更多诗的成分。另一种便是这初春晌午的阳光，到时候有意无意的大片子洒落满室，那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中，一时全成了静物图案；再有红蕊细枝点缀几处，室内更是轻香浮溢，叫人俯仰全触到一种灵性。这种说法怕有点会发生误会，我并不说这片阳光射入室内，须要笔砚花香那些儒雅的托村才能动人，我的意思倒是：室内顶寻常的一些供设，只要一片阳光这样又幽娴又潇洒地落在上面，一切都会带上另一种动人的气息。这里要说到我最初相识的一片阳光。那年我六岁，记得是刚刚出了水珠以后——水珠即寻常水痘，不过我家乡的话叫它做水珠。当时我很宠爱那漂亮的名字，忘却它是一种病，因而也觉到一种神奇的傲慢。只要人过我窗口问问出“水珠”么？我就感到一种荣耀。那个感觉至今还印在脑子里。也为这个原因，我还记得病中奢侈的愉悦心境。虽然同其他多次的害病一样，那次我仍旧是孤独的被囚禁在一间房屋里养息 的。那是我们老宅子里最终的一进房子：白色的粉墙围着小小院子，北面一排三间，当中心着一个开敞的厅堂。我病在东头娘的卧房里。西头是婶婶的住房。娘同婶恒久要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的，于是我常是这三间房屋惟一留守的主子。在那三间屋子里病着，那阅历是尴尬的。时间过得特殊慢，尤其是在日中毫无睡意的时候。起初，我仅集注我的听觉在各种似脚步，又不似脚步的上面。猜想着，等候着，布望着人来。间或听听隔墙各种琐碎的声音，由墙基底下传达出来又消敛了去。过一会，我就不耐烦了—不记得是怎样的，我就蹑着鞋，捱着木床走到房门边。房门向着厅堂斜斜地开着一扇，我便扶着门框新奇地向外探望。那时或许刚是午后两点钟光景，一张刚开过饭的八仙来，异样孤独地立在当中。下一片由厅口处射进来的阳光，泄泄融融地倒在那里。一个确定悄寂的四周伴着这一片无声的金色的晶莹，不知为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。那里并没有几案花香，美术的布置，只是一张极寻常的八仙桌。假如我的记忆没有错，那上面在不多时间以前，是刚陈设过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。小孩子的心却呆了。或许两只眼睛倒张大一点，四处地望，好像在找寻一个问题的答案。为什么那片阳光美得那样动人？我记得我爬到房内窗前的桌子上坐着，有意无意地望望窗外，院里粉墙疏影同室内那片金色和煦绝然不同趣味。顺便我翻开手边娘梳妆用的旧式镜箱，又上下摇动那小排状抽屉，同那刻成花篮形小铜坠子，时常听雀跃过枝嘹亮的鸟语。心里却仍为那片阳光隐着一片模糊的疑问。时间经过二十多年，直到今日，又是这样一泄阳光，一片不行捉摸，不行思议流淌的而又安静的珍宝，我才明白我那问题是恒久没有答案的。事实上仅是如此：一张孤独的桌，一角孤独的厅堂。一只灵活的镜箱，或窗外断续的鸟语，和水珠——那漂亮小孩子的病名——便凑巧恒久同初春静沉的阳光墊整复斜斜地成了我回忆中极自然的联想。（有删改）14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.其次段中描写了烛光，一方面丰富了文章的内容，另一方面通过阳光与烛光的对比，表明自己更宠爱阳光。B.文中写自己六岁时出水痘的病情，却因宠爱“水珠”这个名称而将得病当成荣耀，体现了小女孩特有的童超。C.作者写对外面各种脚步声声音的猜想、等候、希望和墙外各种琐碎的声音，呈现了病中女孩的孤独孤独。D.文章结构清楚，由眼前景象想起自己孩童时期的一个生活片段，表现了作者对童年美妙生活的追忆和憧憬。15.结合上下文，分析文中画横线的句子“忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”的含意。16.文章标题“一片阳光”在文中的作用，请结合全文详细分析。【答案】14.A15.①病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着苦痛；②作者发觉了阳光照耀在屋子里面，创建了精致无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的苦痛。16.①“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事；②“一片阳光”是作者病中情感变更的转折点，作者由此产生了新的感受；③“一片阳光”作为标题以小见大，呈现了作者对人生的理解。【解析】【14题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。答题时要求明确详细的考核的要点，然后结合文章内容推断正误，题中A项考核手法，BCD项考核内容，其中A项，对比手法不正确，“表明自己更宠爱阳光”不正确，对于两种光，作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更宠爱哪一种。15题详解】试题分析：这是一道分析文章中句子含义的题目，留意句不离段的原则，还要抓住句子中的词语，此题留意分析“忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”中“极不平常的振荡”的缘由，依据前文的内容孩子的境况为“被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着苦痛”，阳光创建了精致无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的苦痛，所以心头震荡。【16题详解】试题分析：这是一道分析标题含义的题目，留意从内容、结构和手法等角度分析，从结构上上看“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事；从内容上看“一片阳光”是作者病中情感变更的转折点，作者由此产生了新的感受；从手法上看，“一片阳光”作为标题以小见大，呈现了作者对人生的理解。点睛：分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能示意人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够示意或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。语言文字运用17.新闻报道具备时间、地点、人物、事务等基本要素，具有重点突出、概括性强的特点。请对下面这段新闻报道的主要内容进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。据中国科学院高校官方微信消息，2024年6月14日，由来自世界各地的124位闻名科学家组成的跨学科委员会揭晓了本年度“爱因斯坦世界科学奖”得主。中国科学院外籍院士、中国科学院高校纳米科学与技术学院院长、中国科学院北京纳米能源与系统探讨所首席科学家王中林斩获这一世界性的大奖，成为首位获此殊荣的华人科学家。评委会对他的探讨成果予以充分确定，认为他在自供能系统探讨方面的技术“有潜力彻底变更我们生活的每一个角落”，“有望在不久的将来变更世界”，还认为他对摩擦带电物理学的阐释解决了一个2600年的科学问题，为研发摩擦电纳发电机奠定了理论基础。【答案】2024年6月14日，本年度“爱因斯坦世界科学奖”揭晓，王中林成为首位获奖的华人科学家。【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。解答此类题目时，应当从整体上把握语段的中心愿思，从中筛选出关键信息，选定词语概括出主要内容，留意语言表达简明、连贯、精确。本题要求压缩新闻报道的文字，留意理清语段内容，提取关键信息。本题新闻文字一共分为两部分，第一部分总写新闻，应点出新闻的时间和时间，时间是2024年6月14日，事务是跨学科委员会揭晓了本年度“爱因斯坦世界科学奖”得主。其次部分是详细介绍得主，应表明得主的信息，得主是王中林，他是首位获此殊荣的华人科学家。接着写评委会的看法，表明看法的总写句子是“评委会对他的探讨成果予以充分确定”，后面的文字是详细阐释。提取关键信息后，应用简洁的语言把信息连起来，留意字数限制。【点睛】解答压缩语段类题目可遵循以下思路：①要细致分析语段的层次，分几层，层意是什么。②概括层意，抓住要点。③留意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时是缩减内容。要依据题目的不同要求去压缩。要点概括：主要涉及观点、看法，侧重在思想相识的概要上。拟定题目主要侧重于中心内容，主题把握程度。缩减内容：主要侧重内容的概要，应多留意对象、时间、事项、程度等。④依据字数要求去概括。18.下面是某杂志社特殊声明的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。敝刊因故未能刚好联系到部分转载文章的作者，恳请作者见刊后联系编辑部，以便奉寄样刊。钱已按规定转呈中国文字著作权协会。来稿在30天内未收到用稿通知，请随意处理。【答案】①“敝刊”改“本刊”。②“恳请”改为“敬请”。③“钱”改为“稿酬”或“稿费”。④“转呈”改为“转交”。⑤“随意”改为“自行”或“自主”。【解析】【详解】本题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力。实力层级为表达运用E。得体的重点是分清文学类语体色调、好用类语体色调和口语类语体色调，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要留意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。本次供应的材料是某杂志社特殊声明的片段。“敝刊”是谦辞，特殊声明中称自己的刊物为“敝刊”不合适，改为“本刊”。“恳请”和“敬请”的区分在“恳”和“敬”上，“恳”恳切，表示发自内心的想法，“敬”敬重，对别人敬重；“恳请”改为“敬请”。“钱”口语，不合文体，改为“稿酬”或“稿费”。“转呈”下级对上级，“转交”用于同级之间，改为“转交”。“随意”口语，且简单让人产生对别人稿件轻视的联想，改为“自行”或“自主”。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须依据所运用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。作文19.阅读下面的材料，依据要求作文。心理学家做过一个试验：将一只饥饿的鳗鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透亮的玻璃隔开。刚起先，鳗鱼坚决果断地向小鱼发动进攻，一次、二次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这时，拿开挡板，鳗鱼依旧不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去，放弃了全部的努力，活活饿死。或许我们讪笑鳗鱼的愚蠢，可缺憾的是，当挫折接踵而至，当失败如影随形，我们不也曾像鳗鱼一样放弃全部的努力，听任命运的支配吗？其实，不是因为事情难以做到，我们才不去努力，而是因为我们不去努力，有些事情才难以做到。或许，只要再试一次，我们的幻想就会变成现实。要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文；不要脱离材料的含意范围作文；不要套作，不得抄袭。【答案】再试一次妈妈给我买了一个滑板，火红火红的，四个小轮子上托这个大铁板，中间用短小的铁柱隔着，滑起来，还会闪光，这让我爱不释手。我一拿到，便不顾妈妈的劝阻，准备踩上滑轮，结果踩上去，预料中的欢呼没有听到，反而听到了一声惨叫。我摔跤了，这还不算，刚想站起来，可脚上踩着滑板，一滑，又摔了个狗啃泥，痛死我了，我一手扶着腰，，哎哟哎哟的叫唤着，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皱到一块去了。不满的踢了滑板车一下“啊哟，我的脚啊！！”又一声惨叫，铁是硬的，用脚踢铁，无异于鸡蛋碰石头。我遇到了“石头”泪眼汪汪的，嘴一撇，略带哭腔的说道：“妈，这滑板真坏，让我摔跤，一点也不好玩，我不学了。”妈妈摇了摇头，无奈的说：“唉，你不是刚才还欢呼雀跃的吗？这点痛算什么，你看你