部编人教版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件

第一课时少年闰土六年级上册﹒人教版25课前导入童年对于每一个人来说都有很多美好的回忆，儿时的玩伴则是童年最纯真的记忆，他们还会时常浮现在我们眼前，使人想起那些有趣的童年往事。同学们，你们有没有特别要好的小伙伴呢？一起做过哪些有趣的事呢？大家来分享一下。我和我的小伙伴形影不离。我和小伙伴在一起时，发生过不少有趣的事情……在鲁迅先生的童年里,有这样一位玩伴:他不仅天真、活泼,而且聪明能干、见多识广。他是谁呢?让我们一起走进课文，去认识这位健朗的少年吧!走进作者鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为戈，同帝国主义、国民党反动派等进行了长期不懈的战斗，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。写作背景本文选自鲁迅的短篇小说《故乡》。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，准备将家迁至北京。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。当时的章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，面容憔悴，这引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，熟悉课文的主要内容。思考：文章可以分为几部分？每个部分主要讲了什么内容？词语熟读zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùlínglìcuànwèi郑重拜年收租厨房毡帽害羞撒下束缚伶俐逃窜刺猬家景词语熟读贡品祭器讲究项圈经历潮汛一望无际盼望我会写郑zhèng拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶líng俐lì窜cuàn书写指导chú厨“厂”的竖撇伸展；“豆”的末横变为提。cuàn窜“穴”宽而盖下；两“口”略扁，上小下大。家景：家境，即家中的经济状况（贫富）。大祭祀：指旧社会大家族全族对祖先的祭典。值年：大家族分为若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。仿佛年纪：年级差不多大。许下愿心：许愿。装弶：就是把弶装置好，用来捉鸟。弶：一种捕捉鸟的工具。词语解释撒

畜

sā

（撒手）

（撒谎）sǎ（撒种）

（播撒）xù（畜养）

（蓄牧业）chù

（牲畜）

（家畜）多音字辨析：表示“散播，散布”“散落，洒”时，读sǎ；如，撒种、撒下、汤撒了；表示“放，放开”“尽量施展或表现出来（多含贬义）”时，读sā，如撒网、撒谎、撒娇。第一部分（1）：描绘了想象中闰土看瓜刺猹的场景。第二部分（2-5）：第三部分（6-18）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次见面时的情形。写“我”与闰土相处的过程，他告诉“我”许多新鲜事。第四部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。归纳总结会写“郑、拜”等12个字，熟读并会写“一望无际、家景”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次并概括每一部分的主要内容。课堂练习1.给标红的字选择正确的读音，画“√”。逃窜（cuànchuàn）秕谷（bǐpǐ）束缚（fùfú）2.下列标红的词语的解释有误的一项是（）A.这少年便是闰土。（就是）B.海边有如许五色的贝壳。（如若）C.只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（无缘无故）√√√B3.给“素”字选择正确的解释。素：①颜色单纯，不艳丽；②本来的，原来的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向来。（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）（2）我们平时要多吃素菜，不可偏食。（）（3）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）（4）这件衣服的花色真素净。（）④③②①第二课时少年闰土六年级上册﹒人教版25

读课文，想一想本文是按照什么线索进行叙述的？

课文是以“我”和闰土的相识相处为线索进行叙述的。复习导入读课文第1自然段，说说你看到了什么样的闰土？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。机智勇敢身手敏捷

想一想作者为什么在课文的第1自然段就给我们展现了月下少年看瓜刺猹的画面呢？

月下看瓜刺猹的画面是“我”根据闰土的故事展开的想象，同时也是闰土给“我”最深的印象，流露出“我”对农村生活的向往。开头就描绘这样的画面更是为了突出闰土的形象和“我”对少年时光的追忆、向往。读课文第二部分，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？紫色的圆脸戴一顶小毡帽套一个银项圈课文详解外貌从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？头戴一顶小毡帽——是当时绍兴一带农村孩子的打扮。紫色的圆脸——说明闰土经常参加劳动，身体结实健康。颈上套一个明晃晃的银项圈——是当时的风俗，表现了闰土父母对他的疼爱。这就是“我”与闰土的初见，一个月下看瓜刺猹、健康结实，深受父母宠爱的农村少年。与闰土见面之后，“我”又从他那里见识到了怎样的不同的世界呢?请仔细阅读文章的第三部分。课文的第三部分叙述了“我”和闰土的相处过程，他给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？请用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”雪地捕鸟语言、动作（1）从文段圈出的一系列动词中，你能看出什么呢？（2）省略号代表什么，这些鸟你们都认识吗？这说明了什么？见多识广闰土捕鸟本领高强，经验丰富。省略号指还有许多种鸟被罩在竹匾下。闰土海边拾贝闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。见识丰富闰土看瓜刺猹

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”语言因为这件事给作者留下了非常深刻的印象，一想到闰土，作者的脑海中就会浮现出这样的一幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土就选择了这一场景。思考：“看瓜刺猹”这件事作者写得非常详细，为什么第1自然段写记忆中的闰土还要选择这一场景？看跳鱼儿“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”语言

从少年闰土给“我”讲述的几件事情中，可以感受到他是一个怎样的少年？

机敏勇敢

聪明能干

见多识广羡慕、喜欢钦佩之情了解了闰土跟“我”讲的四件事。大家觉得“我”对少年闰土有着怎样的感情？我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

新鲜事是指闰土跟“我”所讲的关于农村、海边的趣事，这些事是“我”从来都不知道，感到新鲜。“我”这样说，反衬出少年闰土的见多识广，表达了“我”对少年闰土的钦佩之情。思考：“我”为什么会这样说，想一想有什么作用？阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活在深宅大院，不能广泛地接触大自然，知识贫乏，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。联系上下文，说说你对这段话的理解？结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。（1）闰土生活在海边农村，而“我”生活在高墙大院。（2）闰土是一个“忙月”的儿子，而“我”是一个少爷。（3）闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。（4）闰土的生活很快乐，而优越的生活环境没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的生活环境的不满。主旨归纳主旨归纳随堂巩固1.根据第4自然段的内容，完成练习。（1）这一段写了“我”和闰土____________的情景。“日日盼望”“好容易”反映了“我”_____________的心情。（2）作者对闰土的外貌描写，抓住了_____________、_____________、_____________三个特征。（3）从这一段的描写中，可以感受到闰土是一个______________的少年。初次见面渴望见到闰土紫色圆脸头戴毡帽颈戴银圈健康纯朴深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2.读语段，完成练习。（1）给选段描述的画面取一个小标题：_______________（2）用“

”画出描写环境的句子。（3）这段话中描写闰土动作的词语有___________，从中可以看出闰土是一个___________________的少年。月下看瓜刺猹捏、刺机智勇敢、身手敏捷_______________________________________________________________________________________________________________________本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。主旨归纳少年闰土记忆瓜地刺猹（怀念）相识相处相别结识原因（盼望）初次相识

紫色圆脸、毡帽、银项圈（欢喜）雪地捕鸟

海边拾贝看瓜刺猹

看跳鱼儿（欢喜）不肯出门，托带礼物（难过）机智勇敢聪明能干见多识广层次梳理有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。朗读指导：朗读本文时，要入情入境，充分体现童真童趣。不同的段落，语气、语调要有所区别，充分表达出“盼望”“佩”“分别时的难受”等情感。如第1自然段中的环境描写要用舒缓的语气来读，第7自然段中闰土的话要用上扬的语调、兴奋活泼的语气来读。课后习题背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

我素不知道天下有这许多新鲜事。

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……●●●●●●●●●●●●●●●●●这三句话都是写“我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜事的过程中，它们反复出现，使闰土和“我”形成强烈对比，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。1.读完鲁迅先生的《故乡》,看看三十年之后闰土是什么样的？2.背诵课文的第1自然段。3.仿照文章第1自然段，写一写身边的精彩瞬间。课后作业课前预习人教版语文六年级上册25少年闰土今天就让我们走近鲁迅先生，了解他的为人以及他的作品。助读资料我先看鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。走近作者助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词

闰土

郑重拜年厨房害羞

刺猬

正月毡帽播撒

束缚

伶俐祭祀秕谷

鹁鸪

獾猪

逃窜

收租竹匾

rùnzhèngbài

chúxiūzhēngzhān

sǎfùlínglìsìbǐbógūhuāncuànzūbiǎnwei1.读字词读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。

正(zhēngzhèng)月里，在农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动，还要做好正(zhēngzhèng)常的农活，准备春种。√√2.选读音试着把词语和意思连起来！【其间】【祭祀】【值年】【讲究】旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。那中间。其,那。本课指西瓜地里。形容词，对生活等方面的要求高，追求精美。本课指对祭祀的要求高。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。3.解词语试着把词语和意思连起来！【装弶】【无穷无尽】【许下愿心】弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟兽。即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。3.解词语第三步：知内容再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。第四步：查资料《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知24少年闰土人教版语文六年级上册鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。走近作者助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说«故乡»之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读

闰土

郑重拜年厨房害羞

刺猬

正月毡帽播撒

束缚

伶俐祭祀秕谷

鹁鸪

獾猪

逃窜

收租竹匾

rùnzhèngbài

chúxiūzhēngzhān

sǎfùlínglìsìbǐbógūhuāncuànzūbiǎnwei读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。郑重（zèngzhèng）收租（zū

zhū）厨房（cúchú）毡帽（zānzhān）撒下（sǎ

shǎ）逃窜（cuànchuàn）伶俐（línlíng）易错音√√√√√√√运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。同音易混字撒sǎ

洒字义：散播，散布。如：撒种组词：（撒种）（撒播）（撒施）字义：①把水散布在地上。②东西散落。组词：（洒水）（洒扫）（洒泪）读一读下面的句子，看看你有什么发现？须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。加点的字是多音字！多音字.撒sāsǎ（撒气）（撒谎）（打滚撒泼）（撒种）（撒花）（撒豆成兵）李可告诉我说，他有撒（sǎ）豆成兵的本领，结果事实证明，他在撒（sā）谎。..注意加点字的读音！多音字读sā的时候，是“放开，发出”的意思。如：撒网。读sǎ的时候，是“散播，散布”的意思。如：撒种。撒多音字：辨析整体感知

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。

上下结构左右结构半包围结构厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞“关”捺变点郑“阝”稍靠下结构：左右组词：郑重郑州笔画：8部首：阝竖为悬针。重难点字zhèng首笔撇短平拜四横间距等宽结构：左右组词：祭拜拜读笔画：9部首：龵末横最长。重难点字bài“禾”捺变为点租“且”起笔低结构：左右组词：收租房租笔画：10部首：禾末横最长。重难点字zū“厂”撇舒展厨“寸”窄长结构：半包围组词：厨房厨师笔画：12部首：厂易错提示：点儿不要丢哦！“豆”下横变为提。重难点字chú毡“占”窄小结构：半包围组词：毛毡毡靴笔画：9部首：毛竖弯钩的弯圆润且长重难点字zhān羞“丑”末横宜长结构：半包围组词：害羞羞耻笔画：10部首：

“

”的撇要长、舒展重难点字xiū“扌”窄长撒“攵”首笔撇起笔稍高结构：左右组词：撒种播撒笔画：15部首：扌捺舒展。重难点字sǎ“纟”稍窄、短缚“甫”稍扁结构：左右组词：束缚绑缚笔画：13部首：纟易错提示：点儿不要丢哦！“寸”扁宽，横长托上。重难点字fù“犭”两撇平行猬“田”扁宽结构：左右组词：刺猬猬集笔画：12部首：犭“月”稍窄。重难点字wèi“亻”窄长伶“人”撇捺伸展到位结构：左右组词：伶俐伶牙俐齿笔画：7部首：亻末点有力，稳重中心。重难点字líng“亻”窄长俐“禾”横短，竖要长结构：左右组词：伶俐伶俐乖巧笔画：9部首：亻撇长点要小。重难点字lì“穴”扁宽窜“串”两“口”略扁。结构：上下组词：窜改东跑西窜笔画：12部首：穴中竖要长重难点字

cuàn1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房

毡帽

项圈

刺猬

伶俐

经历潮汛

拜年

租金

害羞

播撒

束缚逃窜2.听写生字、词语。课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。品读释疑24少年闰土人教版语文六年级上册初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的写作背景，体会“我”的内心世界。方法导学想一想：少年闰土是怎样一个孩子？深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？第一部分“月下刺猹”

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。小练笔深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？第二部分“初识闰土”他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。在这里，闰土给你留下了怎样的印象？年少健康天真活泼“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？第三部分“快乐相处”课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹看跳鱼儿你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手(2)闰土的机智勇敢(3)闰土的自由自在概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点，全面立体地刻画人物形象，就是“一人多事多特点”的写法。运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干，“看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。体会“一人多事多特点”的写法除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出有关句子。？讨论交流：概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。方法：1.了解作者资料。在学习文章之前，我们要先对作者进行简单的了解，如：生平简介、代表作品、突出贡献等。2.了解时代背景。有些文章的创作年代与我们相距较远。读文章，前先了解作者生活的年代，可以帮助我们正好更好地理解课文内容。3.了解写作缘起。了解写作缘起，能帮助我们更好地体会文章的写作目的和思想感情。借助背景知识理解文章的主要内容读本课时，我们了解了其写作背景，知道了闰土长大后的样子，就能体会到鲁迅如此描写少年闰土，是为了与成年闰土形成对比，从而表达对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。如何借助背景知识理解文章的主要内容呢？阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。？外貌描写，就是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。文中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”就是外貌描写，把一个朴实、天真、健康的海边少年形象呈现在读者面前。写法借鉴如何进行外貌描写

示例：由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪慧、活泼、坚毅的光芒；她秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。

注意观察生活中你最熟悉的一个人，写一段他(她)的外貌描写吧!与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么呢？深入探究：“我”和闰土之间有着怎样的感情？第四部分“依依惜别”可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭”“躲”“不肯”写出两人的感情很深，离别时很难分开。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。

一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。

——节选自《故乡》中年闰土的形象苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄阅读推荐：课文结构少年闰土美好记忆(1)——瓜地少年——思念初识闰土(2-5)相识缘由(2、3)——看管祭器——期盼相见情景(4、5)紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈淳朴的少年快乐相处(6-18)雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼敬佩依依惜别(19)——不肯出门，互赠礼物——依依不舍喜爱活泼可爱见多识广机智勇敢聪明能干纯真质朴课文主旨

课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。独特感悟短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁被“我”和闰土之间的美好情感深深感动。文中也表现了“我”对见多识广的闰土的无限敬佩，这也说明：既要多学书本上的知识，也要像闰土一样投身大自然，广泛接触社会，增长见识。珍惜友谊拓展积累24少年闰土知识源于积累，读书引领背记人教版语文六年级上册形容一眼看不到边的词语：一望无际无边无际一望无垠漫无边际广袤无垠描写颜色的词语：金黄葱绿橘黄漆黑火红天蓝象牙白玫瑰紫橄榄绿词语积累描写人物外貌的句子：(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》课外美句积累描写人物外貌的句子：(2)我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》课外美句积累关于保护自然的名句1.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。

——诺曼·卡曾斯课外美句积累

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。推荐阅读中年闰土美文拓展阅读我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：“大伯！我们什么时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了。”“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。思考：文章第1自然段，作者是抓住中年闰土的哪些方面来突出他的外貌特点的？作者抓住了身材、脸色、皱纹、眼睛、破毡帽、极薄的棉衣、手里拿的东西和手的样子等方面突出了中年闰土的外貌特点。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从百草园到三味书屋从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！思考：阅读第2自然段，请写出“我”在百草园里的趣事。1.听油蛉和蟋蟀唱歌；2.翻砖找蜈蚣；3.按斑蝥；4.拔何首乌；5.摘覆盆子24.少年闰土课后练习一、用“√”给加点字选择正确的读音。二、给加点字注音。fúfóxíngháng三、读拼音，写字词。1．军军走出chúfánɡ(

)，无意间看见一只cìwei

(

)。他拼命去追，没想到那畜生línɡlì(

)得很，竟然给táocuàn(

)了。2．bài(

)完年后，他摘下zhānmào(

)，来到屋后的雪地上准备捕鸟。他sǎxià(

)秕谷，把绳子fù(

)在支着大竹匾的短棒上。厨房刺猬伶俐逃窜拜毡帽撒下缚四、理解字词的含义，连一连。

素

如此，这样

无端

向来

如许

那中间

其间

只知道

单知道

没有来由地五、按要求写句子。1．沙滩上有贝壳。(扩句) _____________________________________________2．闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”(改为转述句) ______________________________________________柔软的沙滩上有五颜六色的贝壳。闰土对我说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。一、初识闰土1．根据课文内容填空。《少年闰土》选自_________先生的小说《故乡》。课文回忆了闰土给我“讲”的____________、_____________、______________和看___________四件事，鲁迅雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹跳鱼儿

表现出闰土是个_____________________________________的少年。2．从“紫色的圆脸”可以看出闰土____________________________，从“颈上套着一个明晃晃的银项圈”能看出他的父亲______________，这些都是对人物的______描写。见识丰富而又活泼可爱、聪明能干经常参加劳动，身体十分疼爱他外貌结实二、熟识闰土1．讲“希奇”事

(1)看课本上的插图，试填成语。

闰土给“我”讲了许多“希奇”事。他讲得_____________，“我”听得__________________________。眉飞津津有味(答案不唯一)色舞(2)