人教部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精美课件

只有一个地球19六年级上册﹒人教版第一课时课前导入观看图片，想一想：为什么说我们只有一个地球？宇宙那么大，地球真的只有一个吗？同学们，你们知道为什么会说“我们只有一个地球”了吗？“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。写作背景“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮的口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，呼吁人类珍惜资源。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？请为课文划分层次。第一部分(1－2)人类应精心保护地球。地球的美丽壮观与渺小。第二部分(3－4)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(5—7)目前适合人类居住的星球只有地球。第四部分(8—9)划分层次词语熟读滥用yíngguǒlánǎizīkāngkǎigòngjīdǔkuàng晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献基地目睹làn矿产壮观词语熟读有限无私节制枯竭毁坏设想例如子孙生态我会写莹yíng裹guǒ篮lán蔼ǎi资zī矿kuàng慷kāng慨kǎi贡gòng滥làn基jī睹dǔ我会写书写指导guǒ裹中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。“艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。ǎi蔼kāng慷最后四笔是点、提、撇、捺。词语解释遨游：漫游；游历。晶莹：光亮而透明。和蔼：态度和蔼，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。慷慨：大方，不吝啬。枯竭：（体力、资源等）用尽，穷竭；（水源）干涸，断绝。滥用：胡乱地或过度地使用。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。归纳总结会写“莹、裹”等12个字,熟读“晶莹、摇篮”等词语。熟悉课文的主要内容，为课文划分层次，概括每一部分的主要内容。课堂练习1.写同音字。xié威（）（）作和（）zī

（）源

（）势

（）味yíng

晶（）经（）（）火虫

胁协谐资姿滋莹营萤2.在括号里填入合适的关联词。（）什么理由，我们（）不能破坏地球的生态环境。（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。因此我们要保护地球，让地球造福于人类。无论都如果就只有一个地球19六年级上册﹒人教版第二课时上节课我们整体梳理了文章脉络，请回忆课文主要写了哪几个方面的内容？

地球美丽但渺小。

地球的自然资源有限。

目前人类还无法移居。

我们要精心保护地球。复习回顾这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或某个道理，通常都会采用一定的说明方法。接下来让我们一起跟着作者的脚步来看看文中都用了哪些说明方法吧!

地球美丽但渺小。请同学们默读课文第1、2自然段。找出：课文从哪些地方写出“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。课文详解据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。美丽从形状和颜色两方面写了地球的美丽。地球地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。下面这句话运用了什么说明方法？突出了地球什么特点？打比方将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。找出下面这段话中所运用的说明方法？想一想运用这些说明方法，是为了说明什么？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字,直观地说明地球的大小。作比较,写出地球的“渺小”，并强调“不会再长大”，说明人类的活动范围非常有限，地球对人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。运用这些说明方法，是为了说明地球的渺小。地球地球的自然资源有限。默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？用“

”画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。找出下列文段中的说明方法，思考，作者运用这些说明方法是为了说明什么？地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子列数字这里以矿产资源为例，写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。资源有限矿产资源地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。品词：请赏析下列标红的词语，说说运用这些词语有什么好处？无私慷慨但是如果必将地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。“但是、如果、必将”强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。拟人，“无私、慷慨”说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。土地资源水资源生物资源思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。课文中：矿产资源。可再生资源：可保持增长和再生的资源。课文中：水资源、土地资源、生物资源。品词：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？不可以。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。说一说，人类肆意的行为到底带来了怎样的后果？人类随意毁坏自然资源生活垃圾水污染滥砍乱伐大肆捕杀大气污染自然灾害沙尘暴土地沙漠化洪水雪灾宇宙这么大，有人发出疑问，为什么我们不能去其他星球生活呢？请默读第5-7自然段，找出我们不能移居到别的星球的理由。目前人类还无法移居。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？提出疑问，人类能否移居到别的星球上去。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。找出文段中使用的说明方法？说明不能移居其他星球的理由？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。列数字，这句话引用了科学家的研究成果，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？理由1：目前找到没有合适的星球移居

不可以，“至少”是“最少”的意思，对范围作了限定，强调在此范围内没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。“至少”这个词可以删掉吗？为什么？不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？找出文段中的说明方法？思考“但是、即使、又有多少人”这些词说明了什么？举例子，列举了科学家的设想。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“但是”表示转折，引起读者对后面内容的重视。“即使”表示假设，说明设想能否实现还是未知数。“又有多少人”进一步说明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是极少数人。理由2：移民基地只是遥远的设想。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。照应，这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。我们要精心保护地球。思考：宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？说地球“可爱”，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物；说地球容易“破碎”，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用资源，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！点明题目，进一步强调地球的唯一性，说明地球被破坏、资源枯竭的严重后果，并发出倡议。思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果课堂练习1.给下列句子选择恰当的说明方法。A.作比较B.举例子C.列数字D.打比方1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.地球上一个半径约为6400千米的星球。（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（）ACD3.我们要保护地球的生态环境，请你针对破坏环境的现象设计一条宣传语。一滴清水，一片绿地，一个地球。2.课文第3自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的，请你再列举一个例子来说明这个观点。地球上的自然资源是有限的。拿__________来说，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________土地资源它是人类赖以生存的家园，一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。本文从地球“美丽但渺小”“自然资源有限”“目前人类还无法移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。主旨归纳层次梳理美丽但渺小自然资源有限目前人类无法移居精心保护地球珍爱地球人人有责保护环境从我做起

只有一个地球拓展延伸保护地球的宣传语为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。课后习题参考答案默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：①宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼可亲。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源给人类带来了一系列灾难。③科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。④我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。。

参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。参考答案：绿水青山就是金山银山。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。保护水环境，节约水资源。课后作业1、归纳文中出现的说明方法的作用。2、联系日常生活中的不文明现象，请你设计几条关于保护地球宣传标语。教案匹配版19只有一个地球六语上统编新课导入

这就是咱们生活的地球，关于地球，你都知道哪些知识呢？知识锦囊

每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。世界地球日第一课时课时目标：1.会写“莹、裹”等12个生字，积累课文相关词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点。（重点）01自读课文，读准字音，读通句子。02结合关键句，想想课文讲了哪几方面的内容。初读感知齐读生字词遨游裹着璀璨渺小映入眼帘áoguǒcuǐcàn恩赐慷慨枯竭威胁和蔼可亲cìkāngxié莹裹篮蔼资矿慨贡滥基温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字慷睹蔼“蔼”字是上下结构的字，“艹”横长盖下，“曷”的“日”略扁，里面是个“人”。辨字识记和蔼和蔼可亲揭露如饥似渴书写指导慷“慷”字要写得左窄右宽，右部是健康的“康”，注意竖撇要舒展。辨字识记慷慨慷慨无私健康

康复书写指导慨“慨”字要写得左窄右宽，注意最右边不要写成了“无”。辨字识记慷慨慷慨解囊大概

既然书写指导贡“贡”字上部宽、扁，下部窄、长，字整体上要写稳当。辨字识记贡献进贡队员

资历书写指导和蔼可亲渺小璀璨遨游漫游；游历。形容珠玉等光彩鲜明。微小。态度温和，容易亲近。词语解释用“和蔼可亲”造句严老师是一位和蔼可亲的好老师。恩赐——（）慷慨——（）滥用枯竭慷慨恩赐泛指因怜悯而施舍。文中是赏赐的意思。文中指不吝惜。用尽，断绝。胡乱地或过度地使用。词语解释写近义词赏赐大方合作探究结合下面的关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。句子一：地球，这位人类的母亲……和蔼可亲。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很……星球上去吗？句子五：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。合作探究

课文讲了哪几个方面的内容呢？你能用简练的语言概括吗？（美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球）讨论交流（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）你觉得本文要表达的主要观点是什么？研读“美丽”“渺小”，感受对比分别画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子；读完这些句子后，试着说说你的感受。默读课文第1～2自然段，

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

它只有这么大，不会再长大。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课文解读晶莹的球体蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”形态颜色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？列数字作比较

运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。自主表达

如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）研读“资源有限”，深化对比你从哪些地方感受到了资源的“有限”？圈画出关键词。默读课文第3～4自然段，课文解读

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。几百万年几亿年矿产资源形成的时间很漫长，这些资源并不是无穷无尽的。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。课文解读可再生不可再生随意毁坏滥用化学品水资源矿产资源地球慷慨地提供长期给人类作贡献对比人类无节制地开采随意毁坏不顾后果地滥用化学品土地资源生物资源读完3、4自然段后，你的心情是怎样的？第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出作者是怎样一步步表达“要保护地球”这个观点的。（难点）2.能结合实际，设计环保宣传标语，并与同学交流。图片导入看完这两组图片，你有什么感受呢？

宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？默读第5~7自然段，找出不能移居的理由，并简要概括，小组交流。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千