2.2风成地貌第二课时教案高中地理必修一

风成地貌第二课时教案教学目标主要从地理核心素养的四个方面素养来说明：1.区域认知

通过阅读相关资料和图片，使学生能够辨识给定区域的地貌类型，归纳风积地貌的特征及分布特征；2.综合思维

通过给出相关图文资料，能够分析其形成与多个自然要素的关系，能解释风积地貌的动态变化过程；3.地理实践力

通过对区域真实案例的分析，了解治沙的生态措施和工程性措施，掌握实际地理问题的解决方法，提升地理实践力；4.人地协调观

结合案例，理解风沙防治的必要性，能够从人地关系的角度分析风积地貌对人类活动的影响。教学重难点一、教学重点1.认识风积地貌的主要类型及景观特征，并描述其形成过程；2.掌握风沙活动的成因和危害，能说出防沙的具体措施。二、教学难点结合具体案例，学会有针对性分析防沙治沙措施，解决区域性实际地理问题教学过程新课引入以雅鲁藏布江大峡谷丹娘沙丘景观图为引，提问：在这青山绿水之间怎么会有这么大片的沙丘呢?沙丘通常应在沙漠之中啊!从而激发学生的好奇心。并通过设计四道选择题来解析该沙丘的成因（具体详见课件）：（1）丹娘沙丘的成因主要是（

）；（2）该沙丘的沙源主要是（

）；（3）丹娘沙丘增长最慢的季节是（

）；（4）正确沙丘剖面及外力方向的是（

）。学生做完选择题后，学生对丹娘沙丘的成因就渐渐理解了，这时让学生用文字从整体上再概述丹娘沙丘的成因，并依此类推要学生给风积地貌下一个定义。从而引入到风积地貌这一内容。讲授新课一、风积地貌（一）新月形沙丘1.展示新月形沙丘图片，由学生观察其形状特点，并由学生解释新月形沙丘这个名称的来历。2.展示新月形沙丘图，及一张鲸鳍状雅丹体的图片，由学生探究：（1）两图中所受外力有何不同?(2)风的方向有何不同？由学生讨论后，派一名学生上黑板去画出风向，并说明理由。3.练习（见课件）（1）沙丘所在区域盛行风的风向为(

)（2）下图中为甲到丁剖面示意图的是（

）

（二）格状沙丘、金字塔沙丘学生阅读教材“沙丘”，由学生思考：格状沙丘、金字塔沙丘其所受的风力方向又是怎样呢？（格状沙丘——相互垂直的风向；金字塔沙丘——多种方向的风向（三）灌丛沙丘展示两张灌丛沙丘图片，学生说说和新月形沙丘有何不同？学生完成教材P52活动第2题练习（具体见课件）（1）形成灌丛沙丘的植被须具有的生长习性是（

）（2）在灌丛沙丘发育的成熟阶段顶部颗粒物粒径趋于减小，其影响因素是（

）二、风沙活动的危害与防治（一）风沙活动的危害1.展示一张包兰铁路上工人铲沙、清沙的图片，学生探究：风沙对铁路及车辆有哪些危害？2.学生讨论后，回答（答案见课件）3.学生阅读教材，并读上图，说说风沙活动还有哪些危害？4.学生回答后，教师归纳。（二）风沙的防治还是展示包兰铁路上工人铲沙、清沙的图片，学生探究：风沙的防治措施有哪些？让学生充分讨论后回答（答案见课件）：设立阻沙墙、高立式沙障、碎石覆盖沙面、草方格、石方格、防护林等教师展示如下图片，并讲解草方格、石方格、阻沙墙、高立式沙障（草方格图片换成大图，更清晰）4.展示草方格沙障图片（如下），同时学生读教材P52图229，包兰铁路沙坡头段的草方格，学生分析其为什么能起到阻沙、固沙作用？

学生思考后回答：增加地表粗糙度，降低风速；截留水分，利于固沙植物生存。5.学生阅读教材P53“防护林防沙”，并读图230塔克拉玛干沙漠石油公路两厢的防护林带。

6.练习（选择题）：移动沙丘会侵害农田村庄，防护林应建在沙丘的（

）侧。（具体见课件）课堂总结借助板书总结，本堂课我们主要学习了风积地貌：新月形沙丘、格状沙丘、金字塔沙丘、灌状沙丘，了解了其形态特征及形成原因。同时我们重点以包兰铁路为例分析了