新教师教研教学工作总结（共15篇）

新教师教研教学工作总结（共15篇）新教师教研教学工作总结（共15篇）篇：教师教研工作篇1：教师个人教科研工作总结教师个人教科研工作总结2012—2013学年第二学期贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作总结计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。综合教研组工作总结2012—2013学年第二学期时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。1、认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作总结计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。为学校增光添彩我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力完成任务。当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。小学英语教学工作总结2012—2013学年度第二学期每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出篇2：教师个人教研工作总结教师个人教研工作总结本学期，我能根据学校的工作总结计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极参加校内外各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：1、坚持“三个代表”的要求为指导思想，以课改理论为依据，制定本学期个人教研活动计划。2、能积极、主动地参加学区、学校举行的各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。3、认真学习《历史课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握历史教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每月作好总结和课后反思。7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显；如何进行全面而有效的评价？等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。2、加强学习研训，努力提高教师业务水平本学期，我们组织教师认真学习业务知识。把定期进行校本培训活动，作为有效提高教师业务水平的手段，并要求教师把学习所得及时运用于自己的教学工作之中。我们组织对各科教师进行了培训使各科教师对课改的意义、方式等有了更加明确的认识，从而有效促进了我校的课堂教学改革工作，有效提高了课堂教学质量。本学期以来，我们积极组织各科教师参加了市局组织的教材教法等培训活动，组织参加了第二发展共同体组织的各项教研活动。参加培训后，参会教师人人写出了学习体会，有效地推动了我校课堂教学改革工作。我们除组织有关教师积极参加市局、高阳中心校、中心小学等组织的研训活动外，本学期我们派教师赴太原参加了省教研室组织的名师教学观摩活动。参加省城活动的教师回来后又分别向各科教师进行了专题讲座，使未亲自目睹专家风采的教师也间接地了解了当前引领全国教育改革的方向。通过与同行交流，与专家交流，有效地提高了各科教师的课堂教学能力。我们每周邀请吕云进老师对教师进行规范书写指导，收到明显的效果。3、教学教研相结合，有效推动课堂教学改革工作我们以“先学后教，以学定教”为课改的总体原则，以“三阶段八步骤”为课堂教学模式，制定了学校层面的课改方案。教师一到校新修改的《课改方案》就及时发到了教师的手中，安排了本学期课改工作。为有效开展课堂教学改革工作奠定了良好的基础。在学校总体模式基础上，各科还根据学科特点制订了各科课型模式，如语文课堂教学改革的课型模式包括阅读课模式、作文课模式、阅读复习课模式、试卷讲评课模式等；数学课堂教学改革的课型模式包括新授课模式、练习课模式、整理复习课模式、试卷讲评课模式等，使课改工作得以落实。我们组织进行了“三阶段八步骤”模式首轮课改研讨活动，这次活动采取了人人做课、说课，相互观课、议课，及时反思、改进的策略，既改进了做课教师的教学设计，又反思了各自的课堂教学，收到了良好的成效。我们又以“小组合作学习的有效性”为主题，组织进行了第二轮课改研讨活动。这次活动除了观课、议课、反思等环节外，还进行了教师课堂教学水平评价工作，评选出了我校“课改能手”。参加了高阳中心校组织的教师课堂教学大比武活动。我们还组织进行了各科“一课三议”活动，不仅有效提高了参评教师处理教材、调控课堂的能力，而且整体推动了各科课堂教学改革工作。建立以问题研究为主的课堂教学研究。教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。多一把衡量学生的尺子，就会多出一批好孩子。为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，促进学生综合素质不断提高，我们本着培养全面发展的学生的办学理念，以多种评价指标、多个评价主体和多种评价方式相结合，组织进行了学生多元评价活动。本次评价涉及语文、数学、英语、品生（或品社）、科学、音育、体育、美术等学科。测试结果以等级评价的方式呈现。由于安排及时，组织周密，因此测试、评价工作有条不紊，取得了良好的效果。为了及时总结课堂教学改革工作，十二月份我们还组织教师进行了课堂教学改革工作总结，一篇篇论文、反思、教育故事、总结，反映了教师在课堂教学改革中的经验和反思，有12篇论文在中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师优质课大赛论文评选中获奖。其中一等奖1名，二等奖7名，三等奖4名。为今后进一步搞好课堂教学改革做了铺垫。本学期组织申报了《课题教学的有效性策略研究》国家级研究课题，得到了批准，上交了开题报告，并且开展了研究活动。4、做好“五环节”督查及指导工作本学期，我们坚持把“五环节”工作督查及指导，作为有效落实教师岗位工作规范化建设的重要手段抓在手上。我们根据学校的《教学工作管理细则》的要求，通过分批抽查，重点跟踪检查等形式，及时了解了教师“五环节”工作现状，并及时做好教学指导工作。我们还通过“五环节”工作督查，及指导组织全体教师不断反思工作得失并及时提出具体的整改措施，从而确保了“五环节”工作一一落实到位，有效提高了教育教学质量。5、做好期中、期末复习、考试及质量分析等工作本学期，期中、期末考试后，组织进行了期中、期末考试质量分析、知识补救、补考等工作。我们结合各科期中、期末考试成绩，从课堂教学的角度进行了深入分析，使各科教师进一步认识到自己的优势与不足，从而进一步推动了课堂教学改革工作。进入了期末复习阶段，为了有效提高期末复习效率，我们还组织进行了复习研讨活动，各科教师制定了期末复习计划，为有效提高复习效率奠定了良好的基础。二、今后工作的方向1、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。2、大力提高听课评课能力我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。3、抓好《构建课堂教学的有效性策略研究》国家级课题的研究。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。4、强化课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。5、精心听课，进行指导第2篇：某年教师教学教研工作总结XX年教师教学教研工作总结XX年教师教学教研工作总结本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下成功之处和不足之处：一、常规教学方面一是抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”，使每一个学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。二是注重习惯培养。通过落实“李各庄小学课堂常规”，使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。三是强化教学的过程管理，提高教学质量。一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，教师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元知识的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。三抓实了学生的课前预习。教师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要准备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，提高了教学效率。四加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来，教师经常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，提高学生学习兴趣，为学习的高效率打基础。二、校本教研方面1、建立了教师的电子业务档案网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对教师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子，协作完成。虽然内容不是很充实，但基本框架已经形成。2、业务学习：上学期继续沿用20xx年的做法，规定好日期，教师能够坚持经常，学校每月定期检查让教师带着任务去学习，从学习中提高了自己的教育教学能力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采取了两个月为一个周期，由学校指定教师的学习内容，月末上交评比。3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，容易引起教师兴趣的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，教师反复研究，听评，提高教师的教育教学能力，在实践中学习，在反思中得到了提高。5、课题研究，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究，让教师积极参与到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。5、名师研究，教师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，教师自主研究。6月份，教师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。本年度我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参与课堂的积极性。三、主题活动方面语文诵读：每两周搞一次诵读的交流，利用双周的周五最后一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮流做主持人，可自由分组或分角色读XX年学校教学教研工作总结XX年学校教学教研工作总结。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。数学口算：本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容，英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。数学活动：平时训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。养成教育：以培养学生的六个好习惯为主，一年级；二年级；三年级；四年级；五年级；六年级，要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。明显的问题和解决办法：多年来，由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响，教师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让教师认为，主题活动的开展会耽误时间，还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌，把主题活动搞得有声有色。四、开发课程资源方面地方课程：能够按照教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内容，任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释，主要以学生读为主，然后让学生进行了交流感受。综合实践活动课有骨干教师担任，由于是创新性的课程，采取了边学习、边上课、边探索的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，教师指导到位，学生在校园内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生兴趣浓厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动锻炼了学生的各个方面的能力，有的非任课教师也不由自主的加入进来，参与到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活------家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的兴趣，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采取集体编写，有一半教师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了教师的团体合作意识。下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体教师通力合作，才能逐步完善，任务是艰巨的，但乐趣是无穷的。XX年教师教学教研工作总结在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我利用休息时间开了两个教育教学博客，一个是网易博客，被168教学网推荐，并获得市级奖励，一个在武汉教育博客，63、64两期收在博客精品荟萃，本期被评为博客之星。为了优化教学，我充分利用网络资源和课件资源，让学生喜欢语文课，也让学生从语文课中获得教益。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我积极参加各项教学教研活动，今年有幸到黄石参加湖北省精英教学比赛，我积极参加课件比赛，我认真学习每位选手的优点，积极推行新的教法，积极参加张湾街举办的校内比教学活动，在活动中提升业务水平。平时我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在七年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。取得了一点成绩，我制作的课件获省二等奖、博客获市优秀奖、武汉教育博客被评为博客之星、论文《教师成长的途径和方法》被湖北教育科学选用，学生肖紫瑄的阅读教学竞赛获三等奖。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。第3篇：教师教研工作总结教师教研工作总结一年来，我在教研工作方面主要做了以下工作：一、承担小学教学工作，在长期的语文教学实践中努力实施教研。本学期我就主动承担了五年级语文学科的教学任务，有针对性地运用于自己的教学实践中，努力做到教学教研两不误。1、长期严格执行自己给自己规定的备课方法。我所说的“备课方法”指的是：⑴、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教参资料认真地看一遍，在头脑中留下一个总的印象，但不动笔；⑵、学生提前一周将课文读熟直至背诵，要求每个学生能提出两个书上没有的问题，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多，最后经过老师评比，选出其中最有价值的问题，要求学生抄写其中的20个问题在书上；⑶、教师提前一天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点，每一课必须备出一个练笔切入点，要求必须备出与教参的不同之处。每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。⑷、每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。2、做到了“不备课不上课”。我所说的“不备课不上课”指的是：⑴、教师不将课文读熟、背熟不上课；⑵、教师不对相关的教参、教案充分领悟不上课；⑶、教师不认真备学生可能的认知能力不上课；⑷、教师不切合学生的实际情况修改、编写切实可行的教案不上课；⑸、教师不对已有教案进行至少三分之一以上改动的不上课；⑹、教师对少数理解得很透切的课文不对教案进行百分之百改动的不上课；⑺、教师不能将自己已写好的教案熟记于心不上课；⑻教师不带激情不上课。3、做到了“随心所欲”导入课文。我所说的“随心所欲”导入课文指的是：⑴、从每组课文前的“导读”导入课文；⑵、从课文前的“预习”导入课文；⑶、从课文前的“阅读提示”导入课文；⑷、从课文后的“思考·练习”导入课文；⑸、从课文题目导入课文；⑹、从课文的中心词导入课文；⑺、从课文的中心句导入课文；⑻、从课文的中心段导入课文；⑼、从课文的时代背景导入课文；⑽、从课文相关的人物资料导入课文；⑾、从课文相关的图片资料导入课文；⑿、从课文相关的文章导入课文；⒀、从课文相关的文体导入课文。4、课中充分体现新课改精神。在课堂教学中，我努力体现新课改精神：⑴、体现“多读”；⑵、体现“少讲”；⑶、体现以学生的思维为主体；⑷、体现以学生的活动为主体；⑸、体现以学生“突出”为主，以教师“淡出”为辅；⑹、体现让学生“你们认为应该怎样学习？或你们认为应该怎样思考？”的民主思想；⑺、体现把提问题的权利和义务交给学生；⑻、把回答问题的权利和义务交给学生；⑼、体现“融会贯通”教语文。5、“融会贯通”教语文：a、将课前“导读”与课文融会贯通教语文；b、将课前“预习”与课文融会贯通教语文；c、将课前“阅读提示”与课文融会贯通教语文；d、将课后“思考·练习”与课文融会贯通教语文；e、将生字与课文随文释字融会贯通教语文；f、将生词与课文随文释词融会贯通教语文；g、将句子与课文随文释句融会贯通教语文；h、将课后的作文与课文融会贯通教语文；i、将本组课文的写作要求与课文融会贯通教语文；j、将本组《积累·运用》中的写作要求与课文融会贯通教语文；k、将本册教材中的“读写例话”与课文融会贯通教语文；l、将与课文有关的资料与课文融会贯通教语文；m、将与课文有关的音乐、图片等与课文融会贯通教语文；n、将学生与课文有关的知识与课文融会贯通教语文；o、将学生与课文有关的生活经验与课文融会贯通教语文。二、在“传、帮、带”中，努力实现教研。在培养中青年教师的过程中，努力做到：轻的教师必须拜一名中老教师为师，全面学习他们中老教师的优秀经验和敬业精神；2、要求教师采取多种形式的互帮互学，切实尽快提高自身的教育教学能力；3、要求教师严格执行“教学六认真”；4、在每两周一次的教研例会上，随时将自己的教育、教学、教研意识传达给全体教师；5、要求教师每人每期听课不少于15节。6、要求教师必须每人每期至少上一次公开课；7、要求教师每人每期必须至少写一篇教育教学论文，力争发表；三、主张教本色语文。即是：⑴、平平淡淡教语文。⑵、简简单单教语文。⑶、扎扎实实教语文。⑷、轻轻松松教语文。四、主张从读课本中教学生学习写作文。办法是：⑴、进行“作文训练”时，再读课文，回味领会课文的真谛，指点作文的迷津；⑵、再读课文，揣摩作家观察生活、反映生活、突出主题的诀窍；⑶、重读课本，把课本中丰富的语言材料按照习作的需要进行重新编排，组成一个新的习作原料库；⑷、带着作文的写作要求再读课文，揣摩课文的不同写法，可以说是对症下药的良方；⑸、熟读课文，反复玩味作者联想和想象的技巧，有利于培养同学们联想和想象的能力。五、主张把教课文和学作文结合起来。即是：⑴、在阅读教学中练笔；⑵坚持读写结合，让学生读中悟写。多写、以读促写、读写结合的做法，对于学生感知和领悟一篇篇课文的写作技巧是十分有利的，是提高作文教学质量的有效途径。一年来，我在教研工作方面虽然做了一点事，但谈不上成绩。我愿在今天的工作中加倍努力。第4篇：教师教研工作总结教师教研工作总结武凤彦临近期末,我们还要进行教学案例和教学反思的研讨活动,教研活动频繁,我们学校是在为我们老师积累各种工作成绩,同时还有提升我们老师的素质,让每一名教师,都成为有优秀的教师,无论什么活动,都能"来之则战,战之能行!”我是爱上教育事业的教师,总想走在现代教育的前列,因此,我积极的参加允许我参加的,让我参加的每一项活动.在本学期我参加了听课活动,对于"青年教师大赛"和"每日公开课",没课客队我都去听,学习他们的教学素养与课件制作;我参加了学校举行的”课件展示说明”活动和“案例、反思的研讨活动”，在这两次活动中受益匪浅，在课件制作和理论素养方面都有所提升，感觉自己对教研活动根有信心了。另外在本学习我还准备了一次“微课”的讲座，把自己所学的微课技术和制作方法，告诉大家，让大家都有一定的微课制作能力，跟上时代教育的步伐。在工作之余，我还挤出时间进行自我业务素质的提高，利用八周的时间学习了两节慕课：交互式电子白板的应用，还有微课的设计与制作，都是以优秀毕业，年末的时候能获得证书。而且我在制作这两科作业时，学会和应用了相关知识，感觉自己的技术水平有了很大的提高，这才是我最大的收获。我愿意在教研、教学方面努力专研，让自己成为新时代的合格教师。与时俱进，不甘人后！以后，我也会努力在自己的历史学科领域中，制作成套的微课与课件，成为历史学科的杰出教师第5篇：新桥中学教学教研工作总结新桥中学教学教研工作总结（2023年上期）本期在杨校长正确领导下，教导处按照年初制定的工作总结计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。充分发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高年级组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进教师教育观念转变。本学期教导处组织了三次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨；2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务；3、狠抓常规管理，提高教学质量（1）本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。（2）本期教导处组织进行了三次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情1况来看，大部分老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别教师教案太简，听课次数不足，作业批改不细致等现象。（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和习题，学科组内要互相协作，资源共享，共同进步。（4）加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织各年级两次月考,九年级首次进行了周考活动，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。4、进一步优化课堂教学，加强教研组建设。各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新进教师蒋蕊糠的成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。开展了新桥中学首届“励志杯”理科节活动，教师和学生参与积极性很高，活动取得圆满成功。5、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、2指导和服务功能。6、积极注重教师业务水平的提高。本期学校安排全体理科教师到安居育才中学学习小组合作学习模式应用，到实验校学习班级常规管理，到实验学校、玉龙中学等学习班级管理经验。这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。7、狠抓“培优补短”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年开展“理科节”活动，精心组织了多堂专题课，上专题课的数学、物理、化学、地理和生物老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了教师和学生的一致好评。对待优生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。8、加强课题研究的过程管理。坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。今年我校市级课题《初中留守学生感恩励志教育途径的探索》已进入收尾阶段，各类资料正在归类汇总。二、问题反思本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教3师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情绪，改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。2、教师队伍建设难度增加。提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设。学校教师队伍年龄结构偏大，很多教师对新教育理论接受程度较为缓慢。3、加强教学常规检查结果的评价。在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录等现象，造成了消极的影响,。4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期学段考试中，部分学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。5、继续加强推门听课，加强同教师们的交流，期待共同提高。总之，在即将过去的这一学年期，我们取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，我们也会从制度上加以改革，建立起更加科学的激励机制，形成良性的竞争环境，力争把教学教研工作做得更好。新教师教研活动总结(一)为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量1、结合学校的工作总结计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。三、抓好后进生的转化和培养优生的工作1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。2、认真抓实、抓好每天一读。3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。四、开展好英语课外活动，拓宽知识面1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。六、改进与发展努力方向回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。1.学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短;2.不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动;并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向;3.多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向;4.使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。总之，在全体教师的帮助和自己的努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末自查中，各个年级的成绩都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。新教师教研活动总结(二)教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如下：(一)自身学习方面：1、坚持学习，努力提高自己通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。(二)坚持每单元进行教材解读教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。二、把握教材内容的深刻性1、掌握各部分教学内容的科学性作为数学教师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授时，必须坚固它的阶段性与发展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避免讲得过死，与以后的学习产生矛盾，这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时，现在的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法，从而避免了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的情况。2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学精神。从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。三、小题大做，拓展教材习题的应用性习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学基础知识，掌握所学数学基本技能，都是不可缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务：一要研究习题配备的目的性、层次性。二要研究习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要研究教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思考，学生在数学思维活动中，思考的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。"智慧源于解读"，准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。(一)专题教研方面：本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培养学生解决问题的能力具体做法如下：设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。课堂教学中如何吸引学生学习的注意力，设疑加鼓励是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培养他们的独立性，克服一切都要教师告知的依赖思想，并且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感，这让学生兴趣大增，对于学生猜测中出现的各种情况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜测中不时出现的创新意识，教师要明确鼓励，使他增强自信心，学习的劲头会更大。依托已有的知识经验，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题。教学中课堂教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何知识，动手操作是较为理想的可行办法，学生在这一实践活动中会获得对数学知识的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强知识间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的知识经验把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法创设现实情境，提供给学生主动探究的空间。(二)新课标提出：有意义的数学学习应该是学生自我探索，体验和经历数学活动的过程，而不是教师的给予，不是单纯的模仿和记忆。教学中，教师要时刻注意并做到：学生能说的教师不说;学生自己能通过探究得到的，教师不要提示，学生能通过交流讨论而得到的教师就尽量少说。如教学观察物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面观察，学生看到的形状是各不相同的。让学生联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，(在自己的家看到的一个侧面)。在老师不作任何提示的情况下，让学生自己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的发现，充分发表自己的意见。通过学生的动手、直观演示，模型可能是一致的，但学生从不同的角度观察，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。(三)创新检测方面：创新检测是培养学生创新能力的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生利用学过的知识设计了一幅美丽的图案，在活动中培养学生动手动脑的能力，使学生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。新教师教研活动总结(三)教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性(1)加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。(2)克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。(3)强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。三、加强理论培训，提高教师科研能力为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。新教师教研活动总结(四)回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作总结计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。新教师教研活动总结(五)一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作总结计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。我在这个团队中也日渐成熟，在教学中逐渐地形成了自己的风格，还不忘积极进行理论探索，对教学起着相辅相成的作用、具体地说：一、认真学习课程标准，把握教学方向我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。现在是高二的第二学期，我们文科已全面进入高考复习，如何展开复习，怎样有效地进行指导，这都是迫在眉睫的事。学习新课程标准以及学科指导意见，还有高考指导书，都成了每日必读的，平时还进行学习体会交流，达到资源共享，使得总体的成绩进步明显，得到表扬、二、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，教研组长还给我们提出了宝贵的意见：我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念，重在关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。我认真思考着这番话，我的优点是：教态亲切，能调动学生的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还不够。不过，我自己也反复研究了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的老师听起来也觉得非常流畅，板书也是很清晰的。我想，我以后要形成的个人风格就是：轻松愉快的课堂教学，但要注意严谨与流畅。关于学习，我也是一刻不放松的。最近三位“三坛”教师开了公开课，虽然课时很紧张，我还是努力地抽出时间参加，真是受益良多。A老师的一节复习课，由浅入深，娓娓道来，逐步引导学生进入探索知识的***，让学生都能从中获得成功的喜悦;B老师的一节较枯燥的新授课，上得深刻却不觉深奥，重视知识的形成过程，并不乏幽默课堂气氛轻松愉悦;C老师的复习课，更是帮助学生学会复习的方法，有高屋建瓴的感觉，却又丝丝入扣，主题鲜明。总之，要慢慢体会如何将课讲活、讲深、讲懂。三、课堂之外，多学习，多反思，多总结平时碰到教学问题，不仅虚心地与同行谈论交流，还经常阅读一些有关的教育教学理论的杂志，如《数学教育学报》，给了我很多教学前沿的理论指导，《中学数学教学参考》，给了我很多实际教学问题的成功案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思提供了宝贵的资源，这个学期我完成了两个反思：一个是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》，另一个是软件制作课件《利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法》。这点点滴滴的积累，都将帮助我更自如地对待日常的教学工作，也必将促进教学成绩的取得。四、注重德育教育，引导学生全面发展作为一名教师，不仅要教书，更要育人。我喜欢在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等。比如说如何体现复习的重要性，我会以《论语》中的名句“温故而知新，可以为师矣!”以指导，还有以“知之为知之，不知为不知，是知也”来提醒他们学习要塌实等。同时，课后还会找个别学生同学，特别是借助午休参加管理的时间去关心学生的生活及学习情况，这样更能走进学生的心里，从而更好地为教学服务。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第7篇：青年历史教师教学教研工作总结篇1：2015年历史教科研工作总结2015年历史教科研工作总结2015年历史教科研工作总结日月如梭，时间过得真快，转眼又到了期末；忙碌而又紧张的2015年下半学期又过去了。记得一份耕耘，一份收获。在这半学期中我们学校取得一些可喜的成绩，而我们历史组在全组老师共同努力下，团结奋斗，锐以进取，始终以：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”为指南，培养能适应社会需要的既精又博的高质量的人才为目标。为此，朝着今年工作的重点：（1）关于教研组和备课组工作纪律和要求；（2）关于教师职业道德建设和“青蓝工程”一师多徒，自由选择；（3）制定公开课和教研组工作总结计划；（4）学案编制和教科研活动——课题研究（两个）；（5）学科网站建设和教师理论学习；（6）集体备课和三年课程计划的实施（三个阶段的内容要求解释和落实）；（7）教学常规的执行：五认真。向着今年工作的示范性活动：先进备课组的观模活动——亮点：课程整合出专题教材；研究2011年新课程标准（探究加指导的方法）；师徒上课思路的学习和过程指导：自己学什么？上课讲什么？为着今年的主要任务任务：本学期历史组要做好三件大事：加强对教育和教学工作研究，提高青年教师的能力，深化教学细节，学习新课标，完成教学案的编制工作（第三次修改）；实施教学常规，重视教学过程，拓展教学视野，进行三年历史课程教学案的实施（三个年级试行）；务实抓好教学课题研究，全方位落实精细化管理，全力以赴为中考服务，提高中考质量。概括起来就是：“青蓝工程”——一师多徒；课程整合——专题研究；教学案“一体化”——课题研究。崇尚历史学科品质，作为历史学科，我们结合自己学科的特点，用学科中的事件和人物来感染学生，即用高尚的情操来教育人，用高贵的品格来引导人，用高雅的艺术来熏陶人。因此，今年的工作思路：先学后教，讲学导；以学为中心，少教多学；以人为本，自主学习。抓住：学校文化建设，高效科学管理和课堂教学改革。通过大家半年的辛勤工作，我们取得了一些成功，有了一些收获，但也存在遗憾。下面就历史组教研组半学期情况作简要回顾和总结。一、通过网络和创建“学习型教研组”不断学习，形成教育学生的基础，掌握了教育教学的基本理论现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组通过网络和“学习型教研组”的形式，决定学习一些教育和教学理论书籍，主要有：现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组决定学习一些教育和教学理论书籍和文章：1、《浅谈利用思维的“三性”分析历史现象发生的原因》2、《试析初中历史课堂教学中思维能力的有效培养》3、《新课程·新理念》4、《现代教育技术》5、《从课题研究到论文发表》6、《历史课程标准》7、《基础教育课程改革资料汇编》8、《基础教育新课程标准通识》9、《课堂教学论》10、《知识转型与教育改革》11、《课程与教学》12、《课堂观察》学习的理论文章：《“视域融合”理论及其教学应用》；《导学条教学法在初中历史教学中的应用》；《多元智能理论在历史教学中的应用》；《历史课堂“篇章式”教学模式探微》；《浅谈分层教学在历史教学中的运用》；《例谈初中历史教学培养学生创新思维能力的方法》；《思维对话在初中历史课堂教学中的应用》。完成了今年教研组备课组活动形式：1、青年教师带读教育教学理论学习（见表）2、集体探究和解读新课程标准3、青年教师新课思路和指导4、课程整合、教学案“一体化”——课题研究。教师通过学习教育和教学的理论有提高，在上课和撰写论文方面有一定的收获，教育学生的方法有了一些，教学理论也能运用一些。二、通过不断实践，积累和拓展教育教学经验及方法社会在发展，时代在进步，科教兴国是策略，是国策。教育和教学的改革势在必行。因此，历史学科的教育和教学必须跟上时代的步伐。为此，狠抓教学常规，力求教学精细“五认真”，上好有影响力的研究课和公开实验课，每位教师上好一堂公开实验课或示范课（高级和骨干教师），根据学校的要求高级教师上示范课，青年教师上比武课，并鼓励本组教师主动外出上课比武，以提高自己的知名度和水平。今年，根据学校要求上一堂全组统一听课的，有影响力的大型对外公开课（谢丹、徐佳、吴晓英老师）。到时我们邀请区教师参加。上好有影响力的示范课和公开实验课：校公开课和示范课一览表通过教学实践教师的教学水平有提高，掌握了新课程的特点和教学方法，对新课程的理念有了进一步的理解和认识。三、通过不断研究，以科研促教学，提高了教育和教学的效率和质量教学质量是学校的生命线，教师教学的目的就是让学生既获得知识，又学会学习。同时，要激发学生学习的兴趣，关键在于用适当的方式教育学生。因此，改进教育方式，改革教学方法，是提高教学效率和质量的关键。而这一切都起决于教科研。为此，历史组积极组织参与教科研活动：1、参与学校省级课题的研究活动：今年有两个课题（1）课题：《为思维而教——在学科教学中培养学生思维品质的实践研究》，确立的历史组子课题：《历史学科教学中培养学生思维品质实践的研究》来创造情感性的教学环境，激发学生的兴趣，从而减轻学生的心理负担；并培养学生的思维能力，思维品质和思维方法。从而来减轻学生的课业负担。也就是要使学生形成两个转变：（1）从“要我学”到“我要学”的转变（2）从“学会”到“会学”的转变。（2）组内课题：《初中历史概念教学的研究》：通过概念教学，形成概念专题，完成三年课程实施目标。2、为此，努力从事课堂教学改革活动：历史概念教学和课程整合——专题研究准备开设的学校示范探究课题实验课有：3、重视新课程中课堂模式和教学方法的探究目前，随着课程改革的深入，要求学科渗透的要求越来越高，因此文科综合性教学和学生学习方法的改变成为了难点，于是对教师的教学提出了更高的要求，为此我们组将采取以下措施：(1)、今年实行教学案“一体化”的编制和实施，教研活动以修改精简学案（第三次）为重点；附：学案编制结构：学习目标：（预习了解）课前学习：完成填空：基础知识（5分种）课堂学习：课堂练习——问题思考（8分钟）课后学习：拓展和延伸练习（10分种）反思与点评：(2)、严格执行学校管理条理：《关于组织考试》，《课堂教学基本要求》，《学校控制作业量》等。(3)、每次教研活动有一教师进行专题发言探讨，并进行组内探讨学案；(4)、每位教师针对自己的课题进行研究，并开好公开课；写出小结或反思；(5)、每位教师对自己的专题进行总结，并写出论文；(6)、组内讨论的同时，尽可能外出交流和提高；参加学校的每月评课评比活动。(7)、通过听课和评课，最后形成有一定特色和水平的学案。通过新课程，新课标的教改活动，教师的教学方法和方式有了进步。自己也有了教学的特点和方法。4、培养好青年教师主要根据学校的要求搞好“青蓝工程”，“师徒结对”打造一支有战斗力的，能上好课的历史教师队伍。具体方法和规范，见《历史组培养青年教师计划下》5、做好学校网站有关历史组的网站建设和管理工作具体的分工和负责人：另见方案：《关于历史组学校网站建设的分工和管理及职责》特别是历史学科网站：有组长写稿，吴小英老师打印和上传。通过培养和帮助，谢丹老师已能充分胜任历史循环教学，吴晓英、吴婷婷、常建英等老师能上好初一、初二的课，新教师徐佳上课有了自己的特色。并在教育和教学研究方面获奖（具体见成果）四、认真开展校本课程（综合实践）和兴趣小组第二渠道活动这两项活动是综合学科课堂教育和教学的延伸和补充，对丰富学科教学能起到意想不到的作用。为此，我们安排组织和开展有益的活动。目的是使学生身心双健。以历史为例：（按年级教师自己制定计划）1、建立历史兴趣小组把历史上的战斗故事、英雄故事和地方斗争及传统故事收集起来，在小组中进行听故事、讲故事和学生自己编故事活动。同时在这过程中对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，从而学生的高尚的情操和品质。2、确实开展第二渠道活动主要内容有参观、访问和讲座报告等活动1）参观：瞿秋白纪念馆、淹城遗址和栗阳新四军纪念观；2）访问：敬老园、本地社会调查和一些机关企业等3）讲座：（1）“五·四”爱国运动（毛宇平）（2）“九·一八”事变（张小林）（3）“一·二九”运动（谢丹）（4）火烧圆明园（吴晓英）我们历史组将根据传统节日和本地的历史，完成《寻找身边的历史》的课程的开发：计划、方案、教材和教案及评价小结。（具体有毛宇平，谢丹教师负责）已完成。今年增加了：廉洁诚信校本课程；“智慧课堂”；旅游文化等五、参加学校和上级教育和教学部门（历史教研部门）组织的评比和竞赛活动取得的主要成果：毛宇平老师：（1）完成学校工会网站有关历史组的建设和管理工作和工会工作（学科主页和新闻稿）（2）完成工会2015年度工会论文：《让教职工感受家的温暖，构建和谐包容的校园文化（2015年送稿）》（3）、完成了《新课程背景下以学案为依托的历史学科三年课程计划》实施第四阶段（4）、课题研究：完成《为思维而教——历史教学中学生创新能力的培养研究》计划和小结（毛宇平）篇2：历史教研组工作总结历史教研组工作总结大牟家初级中学历史教研组本学期在学校教研中心和教导处的正确领导下，在全体老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。一、认真进行理论学习。本学期围绕新课程组织学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了《历史课程标准解读》等。每位教师认真参加了学校组织的理论学习，并都写了。二、抓教学常规。本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进行强调，使全体历史老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。三、抓教研组风气建设。在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作总结计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作，教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作：1.实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原则。2.坚持教学案一体化。3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。4．组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。5.适度关注热点问题与相关历史知识的联系。6、加强对主观题审题思路和方法的培养，