《前滚翻》单元计划

《前滚翻》单元教学计划水平阶段水平二执教者XXX课时数四指导思想本单元教学设计，以“健康第一”为指导思想，依据新《课程标准》水平一的目标要求，以培养学生的自主、探究、合作、评价能力为主线，依据学生的身心为特点，在教师的引导下通过自己的观察、分析、模仿、思考，从而进行自主、合作、探究地学习，让他们在积极地看、学、练、比的过程中学习运动技能，充分发挥个性特长，享受体育运动带来的快乐，获取成功的喜悦。教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但基本技术差，衔接不及时、不连贯，滚动不正确。自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标1、通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。2、通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。3、发展学生柔韧、灵敏素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。重点团身紧，滚动圆滑、方向正。难点两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课时分配教学内容教学目标重点难点教与学的策略运用安全措施一1、各种方式的前后左右滚动2、游戏：迎面接力跑1、做出圆滑的前后、左右滚动动作，能按顺序轮流使用器材进行练习；2、分清左、右手，知道并做出正确的持棒动作；3、培养学生不怕困难、敢于挑战自我的良好品质以及与他人合作的意识。重点：前后滚动低头团身、左右滚动协调自然难点：滚动圆滑、协调课堂常规热身游戏：“动物王国”引导出主题4、教师示范动作5、各小组做滚动动作5、各小组推出优生，给大家展示6、教师讲解示范游戏的方法，进行练习7、放松韵律操教师准备好体育器材，小组间练习时要有一定的间隔距离二前滚翻2、游戏：障碍物接力赛1、让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。2、学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。重点：前滚翻低头、蹬地、团身

难点：团身紧、方向正、滚动圆

1.课堂常规2.热身运动3.教师示范4.教师示范，通过语言组织学生说出“蹲撑低头―蹬地―团身滚翻―抱膝蹲撑；5.学生分组练习6.学生展示7.学生再练习8.教师讲解游戏方法、规则、组织学生进行游戏9.放松韵律操1.教师在练习中结合安全适时进行教育。2.充分利用器材、科学合理练习设置场地三前滚翻成不同姿势的坐撑游戏：叫号四角跑1、掌握向前滚翻成直腿、分腿、屈腿等坐撑动作；2.发展学生的协调性和灵敏、柔韧等身体素质；重点：前滚翻的基本动作难点：翻滚自然，协调。1、教师带领学生做前滚翻的辅助练习2、采用“示范法”引出教学内容：“前滚翻成不同姿势的坐撑”3、学生模仿练习，教师巡回指导4、请学生代表展示，教师分析正确、错误动作5、学生再练习，加强对不正确动作的纠正；教师评价7、教师组织学生进行练习；8、分小组进行练习9、放松韵律操1.教师在练习中结合安全适时进行教育。2.练习前应加强专项准备活动的练习，及时检查场地器材。四1、连续前滚翻2、游戏：快乐自选园地1、90%以上的同学在帮助下，能初步掌握连续前滚翻的方法。2、进一步发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的控制能力。3、引导学会欣赏别人和自我欣赏，建立和谐的人际关系，培养学生学练中的乐群合作、自主创新、共同进取的精神。重点：前滚翻基本动作难点：滚翻动作连贯自然1、课堂常规2、徒手模仿操6节3、教师讲解示范4、想像、尝试5、加强条件，合作探索连续前滚翻的动作6、积极思考，探究、合作学练7、展示交流8、开展游戏《快乐自选园地》1.教师在练习中结合安全适时进行教育。2.练习前应加强专项准备活动的练习，及时检查场地器材。考核评价1、优秀：完全能够按标准要求熟练地的完成动作，团身紧