部编版五年级下册语文第七单元达标测试卷D卷

第第页部编版五年级下册语文第七单元达标测试卷D卷姓名:________班级:________成绩:________一、积累运用(共9题；共35分)1.（2分）下列词语没有错别字的一组是（）A.辍学

徘徊

完壁归赵

好高骛远

B.切磋

安祥

自鸣得意

破斧沉舟

C.演绎

誊写

精益求精

积劳成疾

D.恰谈

梗概

望自尊大

负荆请罪

2.（2分）下列词语搭配不恰当的一组是（）A.简单的构造

简便的算法

B.清澈的湖水

清新的空气

C.奇妙的问题

奇异的景观

D.轻松的身体

轻盈的氛围

3.（2分）以下哪句话是反问句？（）A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？

B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？

C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

4.（2分）(2018·淮安)“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话在写法上采用了________的修辞手法。（）A.比喻

B.拟人

C.比喻和拟人

5.（1分）按拼音写词语。qípāpiānpìsāorǎoyínglěihāngzhùzhúlí________________________________________________6.（2分）请给“日”“每”组新字日：________、________、________、________、________每：________、________、________、________、________​7.（1分）选字填空拨

拔________萝卜

________号________转马头

________地而起既

即立________

________然

________使

________刻8.（21分）句子训练营①许多人被火围困在山顶上。（改为“把”字句）②女娲在一眼清清的泉水中找到了这种纯青石。（缩句）③夸父奔跑起来。（改为比喻句）④夸父的喉咙很干。（改为夸张句）9.（2分）根据课文《枫桥夜泊》理解填空这首诗采用________

的写法，先写________

，然后追忆________

，全诗有声有色，有情有景，情景交融。二、阅读感悟(共2题；共28分)10.（16分）阅读下文，回答问题有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”（1）给短文加一个标题：________（2）短文共有________个自然段，文中风和太阳进行了________次比赛。第一次比赛内容是________，第二次比赛内容是________。（3）在文中找出一个比喻句。（4）短文告诉我们什么呢？11.（12分）课内阅读。金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）草地在早晨、中午和晚上分别是（）A.金色、绿色、绿色

B.绿色、绿色、金色

C.绿色、金色、绿色

（2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（）A.这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。B.这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。C.这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。（3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。A.重复；可爱、有趣；喜爱、赞美

B.反复；有趣、可爱；喜爱、赞美

C.反复；可爱、有趣；喜爱、赞美

（4）最后一段在全文中的作用是（）A.概括上两段的内容

B.总结全文

C.过渡

三、写作(共1题；共5分)12.（5分）表达、习作。（1）刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀!刘军同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还做了旁批呢!”刘军听了，挺不好意思的。①管理员的言外之意是：________。②如果你是刘军，你应该这样说：________。（2）大自然的变化让我们感到世界的奇妙与美好，观察你身边的一处景物，抓住景物的特点及变化写一篇习作，要写出景物的动态和静态，题目自拟，不少于400字。参考答案一、积累运用(共9题；共35分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-