2023二年级语文上册 第二单元 3 拍手歌配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第二单元3拍手歌配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《二年级语文上册第二单元3拍手歌配套教案》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生掌握儿歌的基本节奏，增强音乐感知能力；学会本课生字词，并能正确读写。

2.过程与方法：通过小组合作、朗读、表演等形式，培养学生的合作意识、表达能力及创造力。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱生活，关爱他人，传承中华民族优秀传统文化。

教学重点：

1.学会本课生字词，掌握儿歌的基本节奏。

2.通过朗读、表演等形式，培养学生的表达能力及创造力。

教学难点：

1.儿歌节奏的掌握。

2.课堂活动的组织与引导。

教学准备：

1.教学课件。

2.课文录音。

3.生字卡片。

4.拍手歌表演道具。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过播放《拍手歌》录音，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：教师带领学生学习本课生字词，讲解字词含义，引导学生正确读写。

3.课文学习（10分钟）：学习《拍手歌》儿歌，让学生感受儿歌的节奏，学会唱歌。

4.课堂活动（10分钟）：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识、表达能力及创造力。

5.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握及儿歌节奏的重要性。

6.作业布置（5分钟）：让学生回家后向家长展示本节课学到的拍手歌，并复习生字词。

教学反思：

教师在课后需对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。二、核心素养目标分析本节课围绕《拍手歌》展开教学，旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.语言建构与应用：通过学习《拍手歌》这一富有节奏感和韵律美的儿歌，学生能够感知语言的音韵美，提高语感，激发对语言的兴趣和热爱，进而在日常生活中更好地运用语言表达情感，与人沟通交流。

2.思维发展与提升：在教学过程中，引导学生通过模仿、改编等创作性活动，发展学生的思维灵活性、创造力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

3.文化传承与理解：以《拍手歌》为载体，让学生了解和传承我国民间传统文化，激发学生对民族文化的自豪感和认同感，培养具有民族精神和文化自信的新时代少年。

4.审美鉴赏与创造：通过学习《拍手歌》，引导学生体验和欣赏儿歌的节奏美、韵律美，培养学生的音乐审美能力，激发学生创造美的热情，鼓励学生在创作中展示个性和才华。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会本课生字词，并能正确读写。

2.掌握《拍手歌》的基本节奏，能够跟唱并表演。

难点：

1.生字词的正确读写。

2.儿歌节奏的准确把握。

解决办法及突破策略：

1.对于生字词的学习，采用以下策略：

-利用生字卡片，让学生通过看、读、写的方式反复练习，加强记忆。

-设计游戏化的认字环节，如“找朋友”（将生字卡片与学生配对），提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，巩固生字词的学习成果。

2.对于儿歌节奏的掌握，采用以下策略：

-教师示范，引导学生跟随老师一起拍手、唱歌，让学生在模仿中感受节奏。

-分组练习，让学生在小组内互相纠正，共同进步。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生多听多练，逐渐熟悉并掌握儿歌的节奏。

-鼓励学生上台表演，增加实践机会，增强节奏感和自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解生字词的含义和用法，以及《拍手歌》的节奏特点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

-通过故事引入、情景创设等方式，增加讲授的趣味性，吸引学生的注意力。

-结合课文内容，适时提问，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.互动讨论法：在教学过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流与合作。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入探讨课文内容。

-在小组讨论中，教师巡回指导，关注每个学生的学习情况，给予及时反馈。

3.实践操作法：通过让学生参与拍手歌的表演，将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创造力。

-鼓励学生上台表演，增加实践机会，让学生在实践中掌握节奏感。

-教师对学生的表演给予评价和指导，提高学生的表演水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放《拍手歌》的音频和视频，让学生更直观地感受儿歌的节奏和韵律。

-通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-结合课件，展示生字词和课文内容，方便学生阅读和理解。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计生动有趣的教学课件，提高教学效果。

-利用PPT制作精美的课件，将生字词、课文内容以图文并茂的形式展示给学生。

-通过互动白板，实现课堂互动，让学生在触摸屏幕的过程中学习知识。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

-搜索相关儿歌、故事等资源，与课文内容相结合，提高学生的学习兴趣。

-引导学生正确使用网络资源，培养信息素养。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢做游戏，尤其是拍手游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《拍手歌》的乐趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌的基本概念。《拍手歌》是一种富有节奏感和韵律美的儿歌，它能够锻炼我们的音乐感知能力，增强我们的语言表达能力。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《拍手歌》，来看儿歌在实际中的应用，以及它如何给我们带来乐趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确读写和儿歌节奏的掌握。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拍手歌》相关的节奏问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手歌表演。这个活动将演示如何通过团队合作来展现节奏感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中创造性地运用儿歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本概念、节奏感的重要性以及它在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对儿歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童歌谣精选》：这本书收录了许多有趣的儿童歌谣，其中包括各种不同风格的儿歌，可以帮助学生更好地理解和欣赏《拍手歌》这类儿歌的特点。

-《音乐基础知识》：这本书为学生提供了音乐的基础理论知识，包括节奏、韵律等，有助于学生深入理解《拍手歌》中的音乐元素。

-《中国民间传统游戏》：介绍中国传统游戏，其中包含各种拍手游戏的起源和玩法，让学生了解《拍手歌》背后的文化传统。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人一起尝试创作自己的拍手歌，可以是对《拍手歌》的改编，也可以是完全原创的作品，以此来提高学生的创造力和实践能力。

-学生可以研究不同地区、不同民族的拍手歌或其他儿歌，比较它们的异同，了解不同文化背景下的儿歌特点。

-学生可以尝试用不同的乐器或日常生活中的物品来创造节奏，探索节奏与音乐之间的关系。

-组织学生参与社区或学校的文艺活动，将学到的拍手歌等儿歌进行表演，增强学生的表现力和自信心。

-鼓励学生收集和分享其他有趣的儿歌，通过班级交流，让更多的同学了解和欣赏到多样的儿歌文化。七、教学反思与改进在完成了《拍手歌》这一节课的教学后，我认真反思了一下整个教学过程。我发现，虽然学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在教学过程中仍有一些地方需要改进。

首先，关于教学内容的把握，我意识到在讲解生字词时，部分学生对于字词的掌握还不够扎实。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些趣味性的识字游戏，如“找朋友”等，让学生在轻松愉快的氛围中加强对生字词的记忆。

其次，对于儿歌节奏的掌握，虽然大部分学生能够跟上节奏，但仍有少数学生在这方面存在困难。为了帮助这部分学生更好地理解节奏，我打算在下一节课中增加一个环节，让学生用简单的打击乐器来感受和练习节奏，从而提高他们的节奏感。

此外，课堂上的小组讨论和实践活动也暴露出一些问题。部分小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能是因为我对小组讨论的引导不够到位。在未来的教学中，我将加强对小组讨论的指导，鼓励每个学生都积极参与，提出自己的观点。

针对实践活动，我发现学生在表演拍手歌时，有些动作不够规范。为了提高学生的表演水平，我计划在课后找一些拍手歌的视频资料，让学生观看并模仿，以便在课堂上更好地展示自己。

1.在教学生字词时，结合生活实际，设计更多有趣的识字游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

2.增加节奏训练环节，运用打击乐器等辅助教学手段，帮助学生更好地掌握儿歌节奏。

3.加强小组讨论的引导，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点。

4.提供更多拍手歌的视频资料，让学生课后观看学习，提高他们在课堂上的表演水平。

5.在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整和优化教学方法。八、课堂板书设计①重点知识点：

-生字词：列出本节课的重点生字词，如“拍、手、歌”等，并用不同颜色标注，突出重点。

-儿歌节奏：用符号或图形表示《拍手歌》的节奏，如使用音符或简单的拍手图形，让学生直观地感受节奏。

②词、句：

-课文经典句子：《拍手歌》中的典型句子，如“你拍一，我拍一”，展示句子的结构和韵律美。

-互动提问：将学生回答问题时提到的关键词语或句子