三年级语文下册 第二单元 5 守株待兔教案 新人教版

三年级语文下册第二单元5守株待兔教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》。本课主要讲述了古时候一个农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃农活，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。通过这个故事告诉学生，只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实，不能存在侥幸心理，只等待不劳而获。

教学内容与学生已有知识的联系：本课的内容与学生之前学过的《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等寓言故事有相似之处，都是告诉学生要正确对待偶然得到的好处，不能一味地追求捷径。同时，本课中的农民守株待兔的行为也与学生日常生活中可能遇到的一些侥幸心理相呼应，使学生能更好地理解和接受课文所传达的道理。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对课文语言的理解和表达能力，使学生能够流利、准确地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物行为，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够从不同角度审视问题，形成独立、合理的见解。

3.文化素养：通过讲解课文背景、相关成语和寓言故事，引导学生了解中国古代文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

4.道德素养：通过讨论课文中的道德观念和价值观，培养学生正确的道德判断和行为准则，使学生能够明辨是非，养成良好的道德品质。学情分析考虑到本节课的对象为三年级学生，他们在知识和能力方面已经有了一定的基础。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，能够理解简单的寓言故事，并能够表达自己的观点。然而，部分学生的阅读和理解能力可能还不够成熟，需要通过老师的引导和帮助来加深对课文内容的理解。

在素质方面，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，对于新知识充满好奇，愿意主动参与课堂活动。他们具备一定的思考和分析问题的能力，可以通过讨论和思考来理解课文中的道德观念和价值观。

然而，部分学生在行为习惯方面可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等。这些行为习惯可能会对课堂学习和教学效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，通过创设有趣的学习情境和互动式的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和难度，引导他们进行更深入的思考和分析。对于理解能力较弱的学生，可以通过讲解、举例等方式帮助他们更好地理解课文内容，并给予他们更多的练习机会，提高他们的学习效果。

同时，老师还需要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。通过创设有趣的学习情境和互动式的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。同时，老师也需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的达到。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》第二单元第5课《守株待兔》的教材或学习资料。教材中应包括课文内容、生字词、注释和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些兔子和农夫的图片，用来辅助学生更好地理解课文中的情景。此外，还可以准备一些图表，用来展示农民守株待兔的过程和他的遭遇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个小实验，比如种植一颗植物，并让学生每天定时浇水、施肥，通过亲身体验劳动的过程，让学生更好地理解只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小农田的模样，设置几个种植区，每个区域代表一个学生的实验田，让学生可以实地操作和观察植物的生长过程。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包括本节课的学习目标、学习内容和学习任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.作业布置：准备一份相关的作业，用来巩固学生对本节课知识的理解和应用。作业可以包括阅读相关的寓言故事、写一篇关于劳动的作文等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《守株待兔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不劳而获的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索守株待兔的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解守株待兔的故事背景和寓意。守株待兔是古代的一个寓言故事，讲述了一个农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃农活，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实，不能存在侥幸心理，只等待不劳而获。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了守株待兔在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调守株待兔的故事寓意和与现实生活的联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与守株待兔相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实这一基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“守株待兔在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了守株待兔的故事背景、寓意和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对守株待兔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《韩非子·五蠹》：《守株待兔》这个故事的出处，讲述了韩非子与魏王的一段对话，通过各种比喻说明了治国安邦的道理。

《孟子·告子下》：孟子通过一个小孩子与狗的故事，告诉我们只有通过自己的努力，才能获得成功。

《庄子·外物》：庄子以一则钓鱼的故事，告诉我们不能一味地等待机会，而要主动去寻找。

2.课后自主学习和探究：

(1)让学生课后去查找其他类似的寓言故事，了解它们的寓意和现实意义，下节课分享。

(2)让学生思考一下，在我们的生活中，还有哪些地方可能存在守株待兔的现象，我们可以如何避免这种现象的发生。

(3)结合我们的生活实际，讨论如何正确对待偶然得到的好处，怎样才能做到不骄不躁，保持勤奋努力的态度。

(4)鼓励学生尝试用寓言故事的方式，创作一个属于自己的故事，用以说明某个道理或教训。

(5)让学生思考一下，守株待兔的故事在现代社会中是否有新的表现形式，如有，请举例说明。

(6)结合我们的生活实际，讨论如何正确对待失败和挫折，怎样才能做到从中吸取教训，不断成长。

(7)让学生课后去了解守株待兔这个成语在其他语言中的表达方式，看看是否有相似的寓言故事。

(8)鼓励学生尝试用寓言故事的方式，解释一下“机会只留给有准备的人”这个道理。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆《守株待兔》的故事内容及其寓意。板书设计将分为以下几个部分：

1.故事标题：《守株待兔》

2.故事主人公：农民、兔子

3.故事情节：偶然得到兔子→守株待兔→遭遇困境

4.故事寓意：辛勤劳动→收获果实；不能侥幸心理→守株待兔不可取

板书设计将以简洁明了的方式呈现故事的主要情节和寓意，通过图文结合的方式激发学生的学习兴趣。在设计中，可以使用一些符号、图表和关键词来突出重点，使板书更具艺术性和趣味性。例如，用一个株和一个兔子的简笔画来代表农民和兔子，用箭头表示故事的发展过程，用不同颜色的粉笔标注重要的道德观念等。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解故事的内容和寓意，提高课堂参与度和学习效果。课后作业1.请用自己的话简要复述《守株待兔》的故事，并说明这个故事告诉我们的道理。

2.请列举出三个与《守株待兔》类似的故事或成语，并简要解释它们的寓意。

3.请结合自己的生活实际，谈谈你认为应该如何正确对待偶然得到的好处，以及如何避免守株待兔现象的发生。

4.请用《守株待兔》的故事为背景，创作一个简短的故事，用以说明勤奋努力的重要性。

5.请分析《守株待兔》故事中的农民行为，讨论他的守株待兔行为是如何导致他遭遇困境的，以及我们可以从中吸取什么教训。

例题型1：请用自己的话简要复述《守株待兔》的故事，并说明这个故事告诉我们的道理。

答案：从前有一个农民，他在耕田的时候偶然得到了一只撞死在树根上的兔子。从此，他便放弃农活，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。结果，他什么也没等到，反而饿坏了肚子。这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实，不能存在侥幸心理，只等待不劳而获。

例题型2：请列举出三个与《守株待兔》类似的故事或成语，并简要解释它们的寓意。

答案：1.《刻舟求剑》：寓意不能死守教条，要根据实际情况灵活应对。

2.《掩耳盗铃》：寓意自欺欺人，不能解决问题。

3.《滥竽充数》：寓意不能靠欺骗来掩盖自己的不足。

例题型3：请结合自己的生活实际，谈谈你认为应该如何正确对待偶然得到的好处，以及如何避免守株待兔现象的发生。

答案：我们应该正确对待偶然得到的好处，不应当把它当作常态。同时，我们应该珍惜每一次机会，不断努力提高自己，避免守株待兔现象的发生。

例题型4：请用《守株待兔》的故事为背景，创作一个简短的故事，用以说明勤奋努力的重要性。

答案：从前有一个农民，他在耕田的时候偶然得到了一只撞死在树根上的兔子。从此，他便放弃农活，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。结果，他什么也没等到，反而饿坏了肚子。这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实，不能存在侥幸心理，只等待不劳而获。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂上的互动表现，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组的讨论成果展示，包括他们的观点、分析、推理和结论，来评价学生的思考能力和团队合作能力。

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