人音版一年级音乐下册（简谱）第3课以《数鸭子》为例低段人声乐队初探教学设计

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课以《数鸭子》为例，低段人声乐队初探教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人音版一年级音乐下册（简谱）第3课，以《数鸭子》为例，进行低段人声乐队初探教学。本节课的主要内容包括：

1.学习《数鸭子》的曲谱，理解其节奏和旋律特点。

2.学习简谱的基础知识，如高音谱号、节奏符号等。

3.练习用口吹奏简单的旋律，培养学生的音乐表现力。

4.进行小组合作，尝试用人声乐队的形式进行表演，培养学生的团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐耳朵：通过学习《数鸭子》的曲谱，培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐耳朵。

2.音乐表达：通过口吹奏简单的旋律，培养学生的音乐表现力，使他们能够用音乐表达自己的情感。

3.团队协作：通过小组合作，培养学生的人声乐队表演能力，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.音乐认知：通过学习简谱的基础知识，使学生能够理解音乐的基本元素，提高他们的音乐认知能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐理论知识，如音名、音符等，同时他们也已经学习过一些基本的节奏和旋律。此外，学生在生活中也接触过一些音乐表演，对音乐表演有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐表演有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和创新能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《数鸭子》的曲谱时，学生可能会遇到音准和节奏上的困难。此外，在口吹奏旋律的过程中，学生可能会遇到气息控制和音准把握的挑战。在进行人声乐队表演时，学生需要克服合作中的协调问题，学会与他人配合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《数鸭子》的曲谱时，教师可以邀请学生分享他们对歌曲的理解和感受。

（2）实践教学法：通过让学生亲自吹奏旋律、进行人声乐队表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。例如，在学习了简谱基础知识后，教师可以组织学生进行小组合作，用人声乐队的形式演绎《数鸭子》。

（3）分层教学法：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同的教学目标和方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。例如，对于吹奏旋律有困难的学生，教师可以单独辅导，帮助他们克服困难。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高教学效果。例如，在讲解简谱基础知识时，教师可以使用多媒体课件展示高音谱号、节奏符号等。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效率。例如，教师可以使用教学软件对学生进行分组，方便组织小组合作活动。

（3）乐器辅助：引入口琴、笛子等简单乐器，让学生在实践中学习音乐，增加课堂的趣味性。例如，在学习了简单旋律后，教师可以让学生尝试用口琴吹奏《数鸭子》。

（4）课堂评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习积极性。例如，在小组表演结束后，教师可以邀请其他学生评价表演亮点和需要改进的地方。

（5）家校沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的音乐素养成长。例如，教师可以通过微信、电话等方式与家长交流学生在学校音乐课堂的表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《数鸭子》的曲谱和相关简谱知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕简谱知识和《数鸭子》的节奏旋律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简谱知识和《数鸭子》的节奏旋律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于鸭子的有趣故事，引出《数鸭子》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱的基础知识和《数鸭子》的节奏旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、口吹奏旋律练习、人声乐队表演等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、口吹奏旋律练习、人声乐队表演等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源（如音乐网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括简谱的基础知识、音符的时值、节奏的感知、音乐符号的认知以及音乐表演技巧。下面将详细梳理这些知识点：

1.简谱基础知识：

-了解高音谱号和低音谱号的特点和区别。

-掌握五线谱的基本构成，包括线谱、间谱和谱线。

-熟悉谱表的排列方式，包括高音谱表和低音谱表。

2.音符的时值：

-学习音符的分类，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。

-理解音符时值的长短关系，掌握不同音符之间的转换。

3.节奏的感知：

-培养学生的节奏感，通过拍手、敲击等动作感知节奏的强弱。

-学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等，并能够应用到歌曲演唱中。

4.音乐符号的认知：

-认识音乐符号，包括音高符号、音长符号、休止符等。

-学习音乐符号在简谱中的应用，理解其表示的意义。

5.音乐表演技巧：

-学习《数鸭子》的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。

-练习口吹奏简单的旋律，掌握气息控制和音准把握。

-进行人声乐队表演，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握简谱的基础知识、音符的时值、节奏的感知、音乐符号的认知以及音乐表演技巧。板书设计将分为以下几个部分：

1.简谱基础知识：

-高音谱号与低音谱号的区别

-五线谱的基本构成

-谱表的排列方式

2.音符的时值：

-音符分类（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）

-音符时值的长短关系

3.节奏的感知：

-节奏型的学习（2/4拍、3/4拍等）

-节奏的强弱感知

4.音乐符号的认知：

-音乐符号的分类（音高符号、音长符号、休止符）

-音乐符号在简谱中的应用

5.音乐表演技巧：

-《数鸭子》的演唱技巧（音准、节奏、情感表达）

-口吹奏旋律的技巧（气息控制、音准把握）

-人声乐队表演的技巧（团队合作、音乐表现）

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用彩色粉笔或贴纸装饰板书，使得板书更具吸引力和生动性。通过精心设计的板书，学生能够更好地理解和记忆课堂内容，激发他们对音乐学习的兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《数鸭子》的曲谱时，教师可以邀请学生分享他们对歌曲的理解和感受。

2.实践教学法：通过让学生亲自吹奏旋律、进行人声乐队表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。例如，在学习了简谱基础知识后，教师可以组织学生进行小组合作，用人声乐队的形式演绎《数鸭子》。

3.分层教学法：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同的教学目标和方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。例如，对于吹奏旋律有困难的学生，教师可以单独辅导，帮助他们克服困难。

（二）存在主要问题

1.学生学习兴趣不高：部分学生在学习过程中表现出不感兴趣，可能是因为教学内容过于枯燥或者教学方法不够吸引人。

2.课堂组织不够有序：在课堂活动中，部分学生可能出现纪律问题，影响教学效果。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习成果时，可能过于侧重理论知识，而忽视了学生的音乐表现和团队协作能力。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：通过引入更多的实际案例和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.优化课堂组织：加强课堂管理，确保教学活动的有序进行。例如，可以通过小组合作的形式，让学生在团队中学习，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

3.完善教学评价：在评价学生的学习成果时，综合考虑理论知识、音乐表现和团队协作能力，以更全面地反映学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如提问、讨论等。

-评价学生在课堂上的学习态度，如认真听讲、积极思考等。

-评价学生在课堂活动中的表现，如口吹奏旋律、人声乐队表演等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的参与程度和贡献。

-评价学生的小组讨论成果，如讨论的深度和广度。

-评价学生的小组讨论成果展示，如表达清晰、条理分明等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对简谱基础知识、音符时值、节奏感、音乐符号认知的掌握程度。

-评价学生对《数鸭子》的演唱技巧、口吹奏旋律的技巧、人声乐队表演的技巧的掌握程度。

-评价学生对课堂内容的整体理解和掌握程度。

4.作业完成情况：

-评价学生对课堂所学内容的巩固和应用情况。

-评价学生对拓展资源的利用情况。

-评价学生对作业的完成质量，如准确、完整、有创意等。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现进行评价和反馈，指出优点和不足，鼓励学生的进步。

-对学生在小组讨论中的表现进行评价和反馈，指出讨论的亮点和需要改进的地方。

-对学生的随堂测试成绩进行评价和反馈，指出掌握好的知识点和需要加强的地方。

-对学生的作业完成情况进行评价和反馈，指出作业的亮点和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐基础知识入门》、《儿童音乐教育》等，了解音乐基础理论和教育方法。

-视频资源：《数鸭子》的演