部编版二年级上册语文课文5第15课《大禹治水》同步练习(I)卷

第第页部编版二年级上册语文课文5第15课《大禹治水》同步练习（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、基础运用(共7题；共53分)1.（6分）写笔顺并组词。“旅”共有________画，第8画是________，组词________。“乘”共有________画，第3画是________，组词________。“降”共有________画，第1画是________，组词________。2.（8分）(2018一上·卢龙期末)变魔术（móshù）。加一笔：口——（日）（日子）——________

________加两笔：人——（火）（大火）——________

________3.（6分）(2019六上·龙华期中)我能规范工整的书写下列词语越是接近（xuányá）________，我们越感到（yōulǜ）________，这么（zāogāo）________的地形，大家心里起了（gēda）________，出多大的力量，才能够冲上去抓住那个逃犯啊！队长（zhǎndīngjiétiě）________地说：“快追”。当大家发现那个逃犯时，他正（jǔsàng）________地躺在地上（shēnyín）________呢！原来，这个倒霉的家伙被毒蛇咬了，只能束手就擒。4.（5分）我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。________我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。________我在蜜蜂的背上做了白色的记号。________蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。________我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。5.（12分）比一比，组成词语店________

卷________

余________

半________踮________

倦________

除________

伴________6.（10分）阅读课文《螳螂捕蝉》，回答问题。吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”······听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。（1）“恍然大悟”是什么意思？（2）吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？（3）大臣和少年的话产生了不同是结果，为什么会有这样不同的结果？（4）仔细阅读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？（5）大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢？7.（6分）(2020六上·通榆期末)按要求填空“羞”用音序检字法应查大写字母________，用部首检字法应查________部，再查________画。“羞”在字典中的解释其中有：①感到羞耻：②难为情，害羞。“你别羞我”中的“羞”应选择第________种解释。二、阅读理解(共1题；共8分)8.（8分）阅读课内文段，完成练习。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。（1）那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对________的痛苦诉说，也是作者对战争的________。（2）写出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是________。（3）文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。这两处的“静”有什么区别呢？参考答案一、基础运用(共7题；共53分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答