人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《牧场上的家》教案

人音版（五线谱）五年级上册音乐-4《牧场上的家》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册音乐-4《牧场上的家》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解并掌握五线谱的基本知识，如五线谱的线和间的音高关系。

（2）学会识谱，能够独立阅读并演奏《牧场上的家》。

（3）掌握音乐的基本节奏，能够正确地演奏歌曲。

（4）理解并体验音乐的情感表达，能够用自己的演奏表达歌曲的情感。

2.教学难点：

（1）五线谱的识别和理解，尤其是对于五线谱中的线和间的音高关系的理解。

（2）识谱能力的培养，学生需要能够快速准确地识别谱号和音符。

（3）音乐节奏的掌握，学生需要能够准确地演奏歌曲的节奏。

（4）音乐情感的表达，学生需要能够理解歌曲的情感，并通过演奏表达出来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的五线谱示例、音乐符号图片、牧场图片等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.多媒体资源：收集并整理与《牧场上的家》相关的音频、视频资源，如歌曲演唱、乐器演奏等，以便于学生能够多角度地感受和理解音乐。

4.实验器材：准备一些简单的乐器，如吉他、口琴等，以便于学生亲自演奏和体验音乐。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成音乐课堂氛围，如在教室内摆放一些音乐相关的装饰品，创建一个舒适、愉悦的学习环境。

6.教学工具：确保每位学生都有音符练习本、乐器等，以便于学生跟随老师的指导进行练习和演奏。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便于对学生的学习情况进行记录和评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、歌曲演示、学生互动环节等，以便于教学过程中的演示和引导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牧场上的家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱和音乐知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《牧场上的家》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牧场上的家》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的线和间的音高关系，以及音乐的基本节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识谱和演奏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱和音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识谱和演奏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解五线谱和音乐知识点，掌握识谱和演奏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《牧场上的家》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐课题相关的拓展资源（如音乐书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的五线谱和音乐知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）五线谱知识：介绍五线谱的起源、发展历史以及五线谱上音符、休止符、附点、连音线等的基本知识。

（2）音乐理论：讲解音阶、和弦、节奏等音乐理论知识，帮助学生更好地理解音乐作品。

（3）牧场生活：介绍牧场的生活环境、习俗和文化，让学生了解牧场上的家歌曲背后的生活背景。

（4）音乐家故事：分享著名音乐家的小故事，激发学生对音乐事业的向往和热爱。

（5）相关歌曲：推荐与《牧场上的家》风格相似的其他歌曲，供学生欣赏和学习。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材，自行查找五线谱的相关资料，加深对五线谱知识的理解。

（2）鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践所学音乐技能。

（3）引导学生欣赏不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

（4）组织一次以牧场生活为主题的艺术创作活动，如绘画、写作等，激发学生的创造力。

（5）鼓励学生在家中尝试演奏《牧场上的家》，分享给家人和朋友，提升自信。

（6）推荐学生阅读音乐相关的书籍，如音乐史、音乐家传记等，培养对音乐的深入兴趣。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，及时调整教学节奏和方式。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、合作意识和实践操作能力，鼓励学生主动参与和积极互动。

（3）测试：组织小型测试或练习，了解学生对五线谱和音乐知识点的掌握情况，发现问题并采取针对性措施。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体评分和建设性意见，及时反馈学生的学习效果。

（2）点评：在作业评价中，关注学生的亮点和进步，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，指导学生提高。

（3）鼓励学生继续努力：通过作业评价，激励学生保持学习的积极性和自信心，鼓励他们在课后继续练习和探索。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进的目标和计划。

（2）同伴评价：组织学生相互评价，促进学生之间的交流和启发，培养学生的批判性思维和评价能力。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合素养，给予全面评价，提出个性化的建议和期望。八、典型例题讲解1.例题一：请根据五线谱，写出对应的音符。

答案：

（1）五线谱的第一线是G音。

（2）五线谱的第二间是B音。

（3）五线谱的第三线是D音。

（4）五线谱的第四间是F音。

（5）五线谱的第五线是A音。

2.例题二：请根据五线谱，判断音符的音高。

答案：

（1）五线谱的第三间是高C音。

（2）五线谱的第二线是低D音。

（3）五线谱的第四线是高E音。

（4）五线谱的第五间是低G音。

（5）五线谱的第一间是低A音。

3.例题三：请根据五线谱，写出对应的休止符。

答案：

（1）五线谱的第三间是全音符休止符。

（2）五线谱的第二线是二分音符休止符。

（3）五线谱的第四间是四分音符休止符。

（4）五线谱的第五线是八分音符休止符。

（5）五线谱的第一间是十六分音符休止符。

4.例题四：请根据五线谱，判断休止符的时值。

答案：

（1）五线谱的第三间是四拍。

（2）五线