三年级语文下册 第三单元 11《赵州桥》教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元11《赵州桥》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元11《赵州桥》教学设计新人教版教学内容本节课的教学内容来自三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》，新人教版教材。本节课的主要内容包括：

1.生字词的学习：包括“赵、州、桥、奇”等10个生字，要求学生能够正确书写、认读。

2.课文朗读与理解：学生通过朗读课文，理解赵州桥的雄伟景象和历史背景。

3.文本分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并理解其表达效果。

4.作文训练：以“我心中的赵州桥”为主题，进行想象作文训练。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言理解能力，使其能够正确运用新词汇描述事物。

2.审美与创意表达：通过分析课文中的修辞手法和描写赵州桥的语句，培养学生对美的感知和表达能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过了解赵州桥的历史背景和文化价值，使学生认识到中国古代建筑的辉煌，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.思维品质：通过课文分析和作文训练，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，提高问题解决能力。学习者分析1.相关知识掌握：三年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和认读能力，能够自主阅读课文并理解简单的故事情节。在学习生字词方面，学生已经熟悉了常用的词语和短语，能够通过音节、部首等方法进行识字。在语文表达方面，学生已经能够运用简单的句子描述事物，表达自己的观点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和图片充满好奇，对于描绘细腻的文本容易产生共鸣。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听讲来学习，另一部分学生则更喜欢通过动手操作和实践活动来巩固知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习生字词方面，部分学生可能会对一些生僻字的书写和发音感到困难。在理解课文方面，学生可能对赵州桥的历史背景和文化价值不够了解，难以深入理解课文的内涵。此外，在作文训练环节，部分学生可能会面临词汇积累不足、句子组织混乱等问题，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示赵州桥的图片和视频，引导学生身临其境地感受赵州桥的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）互动式教学法：在课堂中，教师与学生展开积极的互动，鼓励学生提问、回答问题，共同探讨赵州桥的历史背景和文化价值，提高学生的参与度和主动性。

（3）案例分析法：选取赵州桥的设计亮点，让学生分组讨论其巧妙之处，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示赵州桥的图片、视频和动画，生动形象地展示赵州桥的面貌，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如word、ppt等，便于教师展示教学内容和组织课堂活动，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于赵州桥的资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生分组进行讨论和合作，让学生在互动中交流思想，提高团队协作能力和沟通能力。

（5）写作软件：利用写作软件，引导学生进行作文创作，提供实时反馈和指导，提高学生的写作能力。

（6）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、测试等，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学提供有力支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赵州桥》这一课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赵州桥》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《赵州桥》这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述赵州桥的传说或展示赵州桥的图片和视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《赵州桥》的历史背景、建筑特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述赵州桥的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述赵州桥的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《赵州桥》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述赵州桥的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《赵州桥》的知识点，掌握描述赵州桥的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《赵州桥》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《赵州桥》知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解《赵州桥》的相关知识，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国古建筑之美》：介绍中国古代建筑的艺术特色和历史文化，引导学生了解赵州桥在中国古建筑中的地位。

-《桥梁工程》：介绍桥梁的基本原理和设计方法，引导学生了解赵州桥的建筑技术和设计理念。

-《赵州桥的故事》：通过讲述赵州桥的历史传说和人物故事，激发学生对赵州桥的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用网络资源、图书馆书籍等方式，进行自主学习和探究，以下是建议的学习方向：

-了解赵州桥的设计背景和建筑特点，探究其能够在历经千年后仍然屹立不倒的原因。

-搜集其他著名的桥梁资料，如南京长江大桥、卢沟桥等，了解其建筑特点和历史故事。

-学习桥梁设计的简单原理，尝试自己设计一座小桥，并说明其设计理念和功能。

-通过绘画或写作的方式，表达自己对赵州桥的认识和感受，提高艺术表达能力和创造力。教学反思与总结教学反思：

在教授《赵州桥》这一课时，我采用了情境教学法、互动式教学法和案例分析法等教学方法，通过多媒体设备、教学软件和网络资源等教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务不够重视，导致课堂效果受到影响。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生预习任务的监督和检查，确保每位学生都能认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。但在实施过程中，我发现部分学生在参与活动时过于被动，缺乏积极性和主动性。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前向学生明确课堂活动的目的和意义，引导学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。

最后，在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，但部分学生对拓展资源的利用不够充分，导致拓展学习的效果不佳。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生拓展学习的指导和监督，提供更多与课程相关的拓展资源，引导学生进行有效的拓展学习。

教学总结：

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在预习环节不够重视，课堂参与度不高，部分学生在课堂活动中缺乏主动性和积极性，部分学生在拓展学习过程中对资源的利用不够充分。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强对学生预习任务的监督和检查，确保每位学生都能认真完成预习任务。

2.提前向学生明确课堂活动的目的和意义，引导学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。

3.加强对学生拓展学习的指导和监督，提供更多与课程相关的拓展资源，引导学生进行有效的拓展学习。板书设计1.生字词学习：

-赵州桥

-雄伟

-设计

-智慧

-历史

2.课文朗读与理解：

-赵州桥的介绍

-历史背景

-建筑特点

-文化价值

3.文本分析：

-比喻：赵州桥如同一条巨龙横卧在洨河上

-排比：桥洞一共有九个，大小不一，形状各异

-拟人：桥栏上的石狮子仿佛在守卫着赵州桥

4.作文训练：

-我心中的赵州桥

-描述赵州桥的美景

-表达对赵州桥的敬仰之情

5.板书艺术性与趣味性：

-使用生动的图片或简笔画，如赵州桥的图案、石狮子等，吸引学生的注意力。

-使用鲜艳的颜色，如蓝色、绿色、橙色等，突出重点知识点，增强视觉效果。

-设计有趣的字体和排版，如使用不同大小、粗细的字体，或加入一些装饰性元素，如波浪线、花纹等。课后拓展1.拓展内容

-《中国古代桥梁史》：介绍中国古代桥梁的发展历程和主要桥梁建筑，帮助学生更深入地了解赵州桥的历史地位。

-《赵州桥》：详细介绍赵州桥的建筑特点、设计理念和历史文化，加深学生对赵州桥的认识。

-《桥梁设计与建造》：介绍桥梁设计的基本原理和建造方法，帮助学生了解赵州桥的建筑技术。

-《中国古建筑之美》：介绍中国古代建筑的艺术特色和历史文化，让学生更好地理解赵州桥在中国古建筑中的地位。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间阅读以上拓展材料，深入了解赵州桥的相关知识。

-学生可以利用网络资源、图书馆书籍等方式，进行自主学习和拓展。

-学生可以针对拓展内容提出问题或想法，与老师和同学进行交流和讨论。

-学生可以尝试通过绘画、写作等方式，表达自己对赵州桥的认识和感受。

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-书写本节课的生字词，确保正确书写、认读。

-朗读并背诵课文《赵州桥》，要求流畅、准确。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并说明其表达效果。

-以“我心中的赵