48第三部分湖北省七市教科研协作体高三联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

48第三部分湖北省七市教科研协作体高三联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2025年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力材料：湖北省七市教科研协作体高三联考听力部分

-听力技能：提高学生的听力理解能力，特别是对长对话和短文理解的能力

-听力策略：培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息整理等

2.教学目标：

-学生能够理解听力材料的主要内容和细节

-学生能够运用听力技巧，提高听力理解效率

-学生能够积极参与听力活动，提高听力和口语相结合的能力

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围

-学生进行听力前的预热，如快速浏览题目、预测内容等

2.听力材料播放（20分钟）

-教师播放湖北省七市教科研协作体高三联考的听力材料

-学生认真聆听，做好笔记，捕捉关键信息

3.听力材料分析（10分钟）

-教师引导学生对听力材料进行分析和讨论，理解材料的主要内容和细节

-学生通过分析，提高对听力材料的理解和思考能力

4.听力技巧训练（5分钟）

-教师介绍和示范听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息整理等

-学生通过练习，掌握和运用听力技巧

5.听力练习（5分钟）

-教师播放练习题，学生进行听力练习

-学生根据听力材料，完成练习题，巩固所学知识

6.总结和反馈（5分钟）

-教师对学生的听力表现进行评价和反馈

-学生进行自我总结，反思和改进自己的听力方法和技巧

四、教学资源

1.听力材料：湖北省七市教科研协作体高三联考听力部分

2.教学课件：教师制作的课件，包括听力材料、听力技巧等

3.练习题：针对听力材料的练习题，用于巩固所学知识

五、教学评价

1.学生听力理解能力：通过听力练习题和课堂表现进行评价

2.学生听力技巧掌握：通过听力练习和课堂表现进行评价

3.学生参与度和合作能力：通过课堂讨论和小组活动进行评价二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力能力，使其能够准确理解并运用听力材料中的关键词汇和句型。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景和文化背景的呈现，增强学生对英语国家文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够对听力材料进行深入思考和分析。

4.学习策略：通过听力技巧的培训和练习，培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略提高听力效果。三、学情分析本节课的教学对象是高三1班的学生，他们已经学习了多年的英语，具备一定的英语基础知识和听力理解能力。然而，根据对学生的了解和观察，他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经学习了高中英语课程的相关知识，掌握了基本的英语语法、词汇和句型。他们对听力材料中的一些基本语言现象和用法有所了解，但可能在一些特定领域或高级词汇用法上有所欠缺。

2.能力方面：学生的听力理解能力参差不齐，部分学生能够较好地理解较长对话和短文，而部分学生可能在理解细节或复杂句子时存在困难。此外，学生的口语表达能力也有待提高，他们在表达自己的观点和进行讨论时可能存在语言表达不准确、思维不连贯的问题。

3.素质方面：学生在学习态度上总体积极，但个别学生可能缺乏学习的主动性和持久性。他们的学习习惯和行为也存在差异，部分学生可能缺乏良好的学习计划和时间管理能力，容易拖延和依赖他人。

4.影响因素：学生的学习背景和家庭环境也会对他们的英语学习产生影响。一些学生可能来自非英语背景的家庭，缺乏足够的英语语言环境，影响他们的听说能力的提高。另外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，害怕犯错，不敢积极参与课堂活动，这也会影响他们的学习效果。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要关注以下几点：

1.因材施教：针对学生能力水平的差异，教师应提供不同难度的听力材料和任务，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，可以提供更多支持和实践机会，帮助他们提高听力理解能力。

2.激发兴趣：通过引入与学生生活相关的话题和实际情境，激发学生对英语听力的兴趣和积极性。可以利用多媒体教学资源，如音频、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.培养学习策略：教师应引导学生运用有效的学习策略，如预测、关键词捕捉、信息整理等，提高听力效果。同时，教师可以提供学习技巧的培训和实践机会，帮助学生自主学习。

4.鼓励参与和合作：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供机会让他们表达自己的观点和进行讨论。可以通过小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

5.增强信心：教师应给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。可以设置不同难度的任务，让学生在成功完成任务的过程中逐渐增强信心。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过听力材料的听写、填空、选择等任务，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的听力理解能力。

-交互式教学法：教师与学生进行提问、讨论等交互活动，促进学生思考和表达，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

-小组合作学习法：学生分组进行讨论和实践活动，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、音频、视频等资源，生动展示听力材料，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行听力材料的播放、控制和互动，提高教学效果和效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线听力材料、电子词典等，为学生提供更多的学习资源和途径。

-学习平台：利用学习平台进行听力材料的发布、作业提交和评价，方便学生进行自主学习和交流。

-实物教具：运用实物教具，如图表、图片等，辅助听力材料的展示和解释，提高学生的学习效果。

-课堂活动：设计各种课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，增加学生的实践机会，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料的关键信息和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课听力材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.听力材料的理解：

-听力材料的基本结构：包括对话、短文等，了解其基本组成部分。

-听力材料的场景和背景：理解听力材料中涉及的场景和文化背景，提高对材料的理解。

-听力材料的关键词汇和句型：掌握听力材料中的关键词汇和句型，提高听力理解能力。

2.听力技巧的掌握：

-预测：根据题目和背景信息，预测听力材料的内容和答案。

-关键词捕捉：关注听力材料中的关键词汇，捕捉关键信息。

-信息整理：对听力材料中的信息进行整理和归纳，提高理解效率。

-听力笔记：学会记录听力材料中的关键信息，帮助理解和记忆。

3.听力材料的分析：

-听力材料的逻辑关系：理解听力材料的逻辑关系，如转折、因果等，提高理解能力。

-听力材料的细节理解：关注听力材料的细节信息，如时间、地点、人物等，提高理解准确度。

-听力材料的推理和判断：根据听力材料中的信息，进行推理和判断，提高理解深度。

4.听力材料的口语表达：

-听力材料的复述：对听力材料进行复述，提高口语表达能力。

-听力材料的讨论和评价：针对听力材料进行讨论和评价，提高口语表达和思维能力。

-听力材料的模仿和角色扮演：模仿听力材料中的语音、语调、语气等，提高口语表达的准确性。

5.听力材料的拓展应用：

-听力材料的写作：根据听力材料进行写作，提高写作能力。

-听力材料的翻译：对听力材料进行翻译，提高翻译能力。

-听力材料的口语交流：利用听力材料进行口语交流，提高口语交流能力。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了任务驱动法、交互式教学法和小组合作学习法。通过设计听力任务和实践活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。在讲解知识点时，我采用了讲授法，详细讲解了听力材料中的关键信息和技巧，帮助学生理解和掌握。同时，通过小组合作学习法，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学手段上，我充分利用了多媒体设备和教学软件，通过生动展示听力材料，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，我还利用了网络资源和学习平台，为学生提供了更多的学习资源和途径。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中表现出不够专注和参与度不高的情况。这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人，或者学生的学习习惯和兴趣点不同。在教学策略上，我对学生的个体差异关注不够，没有针对不同学生提供个性化指导。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在课堂管理方面，我将更加关注学生的参与度和专注度，通过设计更加吸引人的课堂活动和任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化指导，帮助他们在听力理解方面取得更好的进步。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生的听力理解能力得到了提高，他们能够更好地理解和运用听力材料中的关键词汇和句型。同时，学生通过参与课堂活动和小组合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力。八、典型例题讲解1.例题1：短文理解

-题目：听一段关于环保的短文，回答问题。

-答案：短文讲述了环保的重要性，并列举了一些环保措施。

-解析：这道题目考查学生对短文内容的理解和掌握。在解答时，要注意捕捉短文中的关键信息，如环保措施的具体内容。

2.例题2：对话理解

-题目：听一段关于旅游的对话，回答问题。

-答案：对话中两人讨论了旅游计划和旅行预算。

-解析：这道题目考查学生对对话内容的理解和掌握。在解答时，要注意捕捉对话中的关键信息，如旅行计划和预算。

3.例题3：听力材料填空

-题目：听一段关于健康的短文，完成填空题。

-答案：填空题中的答案可以从短文中找到，如“保持良好的作息习惯”等。

-解析：这道题目考查学生对听力材料的理解和掌握。在解答时，要注意捕捉短文中的关键信息，如健康建议的具体内容。

4.例题4：听力材料选择题

-题目：听一段关于节日的短文，选择正确答案。

-答案：正确答案为C，短文讲述了节日的传统习俗和庆祝方式。

-解析：这道题目考查学生对听力材料的理解和掌握。在解答时，要注意捕捉短文中的关键信息，如节日习俗的具体内容。

5.例题5：听力材料问答

-题目：听一段关于教育的对话，回答问题。

-答案：对话中两人讨论了教育的意义和作用。

-解析：这道题目考查学生对对话内容的理解和掌握。在解答时，要注意捕捉对话中的关键信息，如教育意义和作用的具体内容。板书设计-听力材料的基本结构：对话、短文

-听力材料的场景和背景：环保、旅游、健康、教育

-听力材料的关键词汇和句型：环保措施、旅行计划、健康建议、教育意义

②听力技巧掌握：

-预测：题目、背景信息

-关键词捕捉：对话、短文

-信息整理：关键信息、理解效率

-听力笔记：关键词汇、句型

③听力材料分析：

-听力材料的逻辑关系：转折、因果

-听力材料的细节理解：时间、地点、人物

-听力材料的推理和判断：逻辑关系、细节信息

④听力材料的口语表达：

-听力材料的复述：对话、短文

-听力材料的讨论和评价：环保、教育

-听力材料的模仿和角色扮演：语音、语调、语气

⑤听力材料的拓展应用：

-听力材料的写作：对话、短文

-听力材料的翻译：对话、短文

-听力材料的口语交流：对话、短文

⑥板书设计艺术性和趣味性：

-采用图形、颜色、符号等元素，增加板书的视觉吸引力

-设计有趣的板书布局和图案，提高学生的学习兴趣和主动性

-板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆课堂小结，当堂检测-听力材料的理解：学生能够理解听力材料的基本结构、场景和背景，掌握关键词汇和句型。

-听力技巧的掌握：学生能够运用预测、关键词捕捉、信息整理等技巧，提高听力理解能力。

-听力材料的分析：学生能够理解听力