二年级语文下册 课文3 10沙滩上的童话教案 新人教版

二年级语文下册课文310沙滩上的童话教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自二年级语文下册课文3《沙滩上的童话》，新人教版。本课主要内容是让学生通过学习这篇童话故事，掌握生字词，理解课文大意，感受童话的奇妙世界，培养学生的想象力和表达能力。

课文内容简介：课文讲述了一个发生在沙滩上的童话故事，小孩子们在沙滩上玩耍，用沙子建造起一座座美丽的城堡，他们沉浸在童话般的世界中，发挥着丰富的想象力，编织着一个个美好的故事。通过这个故事，学生们可以感受到童话的魅力，培养他们积极向上的心态和美好的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受童话故事的奇妙世界，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，鼓励学生创造自己的童话故事。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解童话故事的文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和理解，激发学生对文学的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够独立阅读简单的课文，对童话故事有一定的了解，掌握了基本的阅读和理解技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣，他们善于通过图片和情境来理解故事内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来探讨和理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《沙滩上的童话》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的认读和理解有困难，特别是那些较为复杂的字词。此外，对于课文中的想象场景和情感表达，学生可能难以完全理解。此外，如何引导学生将课文内容与自己的生活经验相结合，发挥自己的想象力进行创作，也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册》课本，以及与课文3《沙滩上的童话》相关的学习资料。

2.辅助材料：

-图片素材：准备与课文内容相关的图片，如沙滩、城堡、小孩子玩耍的图片，用于激发学生的想象力。

-图表资料：制作一份童话故事情节发展的时间轴，帮助学生更好地理解故事脉络。

-视频资源：寻找与童话故事相关的动画短片或儿童节目，用于辅助学生理解故事内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：为了营造一个适合童话故事学习的氛围，可以布置教室环境，如在教室内设置一个“童话角”，摆放一些童话故事书籍、彩色纸张和绘画工具，供学生阅读和创作使用。此外，根据教学需要，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学PPT：制作一份与课文内容相关的教学PPT，包含课文原文、生字词、图片、视频等资源，以便进行课堂讲解和分享。

7.作业布置：提前准备与课文内容相关的作业，如生字词练习、童话故事创作等，以便在课后巩固学生所学知识。

8.教学评价工具：准备一份针对本节课教学目标的学生评价表，用于评估学生在课堂上的表现和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的有趣故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字词和故事情节。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和生字词，掌握阅读和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如童话故事书籍、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词，提高阅读能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生字词：掌握本课中的生字词，包括“沙滩”、“童话”、“城堡”等，并能正确书写和运用。

2.课文内容理解：通过阅读课文，理解故事的情节和主题，能够简要概括故事的主要内容。

3.语言表达技巧：学习课文中的表达方式，如描述、对话等，并能够运用到自己的写作中。

4.想象力与创造力：通过课文的学习，培养学生的想象力，鼓励学生创造自己的童话故事。

5.情感态度与价值观：通过课文中的故事，感受童话世界的美好，培养学生的积极向上的情感态度，以及对文学作品的欣赏能力。

具体知识点梳理如下：

1.生字词：

-沙滩：shātān

-童话：tónghua

-城堡：chéngbǎo

-国王：wángguó

-公主：gōngzhǔ

-魔王：mówáng

-勇士：yóngshì

-拯救：zhěngjiù

-幸福：xìngfú

2.课文内容理解：

-故事发生在一个沙滩上，小孩子们在沙滩上玩耍，用沙子建造起一座座美丽的城堡。

-小孩子们沉浸在童话般的世界中，发挥着丰富的想象力，编织着一个个美好的故事。

-故事中出现了一个魔王，他想要夺走小孩子的幸福，但是勇士出现了，他决定去拯救公主，保护小孩子的幸福。

-勇士经过一番努力，最终成功地拯救了公主，魔王的恶行得到了惩罚，小孩子们重新获得了幸福。

3.语言表达技巧：

-课文中的描述方式，如“沙滩上的沙子细腻而柔软”，“孩子们用手指在沙地上划出各种各样的图形”。

-课文中的对话方式，如“小孩子甲：‘我们来建一座城堡吧！’小孩子乙：‘好啊，我来帮你。’”。

4.想象力与创造力：

-课文中的故事情节激发了学生的想象力，他们可以想象自己就是故事中的勇士，去拯救公主，保护幸福。

-学生可以尝试创造自己的童话故事，发挥自己的创造力，编写故事情节和角色。

5.情感态度与价值观：

-学生通过课文的学习，可以感受到童话世界的美好，培养对文学作品的欣赏能力。

-故事中的勇士代表了正义和勇气，学生可以学习勇士的勇敢和坚持，培养积极向上的情感态度。

-故事中的幸福象征着每个人心中的美好愿望，学生可以理解到幸福的重要性，学会珍惜和感恩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，了解更多的童话故事，感受童话的魅力。

-视频资源：推荐学生观看《皮克斯动画短片集》、《迪士尼动画电影》等动画作品，欣赏动画中的童话故事，培养对文学作品的欣赏能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的童话故事进行阅读或观看，并记录自己的理解和感悟。

-分享交流：鼓励学生与同学分享自己的阅读或观看体验，通过交流讨论，互相学习，共同提高。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，发挥自己的想象力，编写故事情节和角色，通过写作表达自己的情感和想法。

-提问解答：鼓励学生遇到问题时，主动向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助，解答疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。反思改进措施-情境创设：通过创设沙滩玩耍的情境，激发学生的兴趣，让他们在情境中学习课文内容，提高学习效果。

-互动交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和感悟，通过互动交流，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-实践操作：设计实践活动，让学生亲身体验童话故事的创作过程，培养他们的想象力和创造力。

2.存在主要问题

-课堂管理：在小组讨论和实践活动环节，存在部分学生注意力不集中、参与度不高的问题，需要加强对课堂秩序的管理。

-教学评价：目前的评价方式主要侧重于学生的考试成绩，对于学生的思维能力、创新能力等方面的评价不够全面，需要进一步完善评价体系。

-教学资源：在拓展资源的提供上，目前的资源种类和数量有限，不能满足所有学生的需求，需要进一步丰富和拓展教学资源。

3.改进措施

-加强课堂管理：在小组讨论和实践活动环节，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与，提高课堂效率。

-完善评价体系：增加对学生思维能力、创新能力等方面的评价，使评价更加全面和客观。

-丰富教学资源：增加拓展资源的种类和数量，为学生提供更多选择，满足他们的学习需求。板书设计1.生字词

-沙滩

-童话

-城堡

-国王

-公主

-魔王

-勇士

-拯救

-幸福

2.课文内容理解

-小孩子在沙滩上玩耍，用沙子建造起美丽的城堡。

-孩子们沉浸在童话般的世界中，编织着美好的故事。

-勇士出现，决定拯救公主，保护孩子们的幸福。

-勇士经过努力，成功拯救公主，魔王的恶行得到惩罚，孩子们重获幸福。

3.语言表达技巧

-描述：沙滩上的沙子细腻而柔软。

-对话：小孩子甲：“我们来建一座城堡吧！”小孩子乙：“好啊，我来帮你。”

4.想象力与创造力

-学生可以想象自己就是故事中的勇士，去拯救公主，保护幸福。

-学生可以尝试创造自己的童话故事，发挥自己的想象力，编写故事情节和角色。

5.情感态度与价值观

-感受童话世界的美好，培养对文学作品的欣赏能力。

-学习勇士的勇敢和坚持，培养积极向上的情感态度。

-理解幸福的重要性，学会珍惜和感恩。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词书写练习：要求学生书写本节课的生字词，确保每个字都能正确书写，并且能够理解和运用。

2.课文内容复述：要求学生用自己的话复述课文的主要内容，培养学生的语言表达能力和理解能力。

3.童话故事创作：要求学生尝试创作一个简单的童话故事，发挥自己的想象力和创造力，编写故事情节和角色。

4.情感态度与价值观反思：要求学生思考本节课所学到的情感态度与价值观，写一篇短文表达自己的理解