Unit 7写作课教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit7写作课教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7写作课教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：英语写作课

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握如何写一篇描述性的段落，提高学生的写作能力和创造力。

2.教学重点：学生能够理解并运用描述性词汇和句型，组织并表达清晰的思想。

3.教学难点：学生能够灵活运用所学的描述性词汇和句型，写出生动有趣的描述性段落。

三、教学方法和手段

1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作学习，引导学生主动探究和发现。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

四、教学过程

1.导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的兴趣和思考。

2.新课内容：讲解描述性的词汇和句型，通过示例和练习，让学生理解和掌握如何使用这些词汇和句型。

3.小组活动：学生分组合作，根据给定的主题，运用所学的描述性词汇和句型，编写一段描述性的段落。

4.展示和评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价和反馈，共同学习和提高。

五、教学反思核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的描述性词汇和句型，准确、生动地表达自己的思想和感受，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过描述性的段落写作，使学生更加关注生活中的美好事物，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过观察、思考和描述，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在学习过程中能够积极参与，提高学习效果。重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握并运用描述性词汇和句型进行写作。

解决办法：通过示例、练习和小组活动，让学生在实际写作中运用所学词汇和句型，提高写作能力。

2.难点：学生能够灵活运用描述性词汇和句型，写出生动有趣的描述性段落。

解决办法：提供丰富的描述性词汇和句型供学生选择，通过小组活动和展示评价，激发学生的创造力和想象力，引导学生灵活运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

b.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时通过互相评价和反馈，提高写作水平。

c.交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际的语言环境中进行写作练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段：

a.多媒体课件：利用多媒体课件，展示丰富的描述性词汇和句型，通过图片、音频和视频等多样化的形式，增强学生的学习兴趣和记忆力，提高教学效果。

b.教学软件：运用教学软件，提供在线写作平台和评估系统，方便学生进行写作练习和自我评估，同时也便于教师跟踪学生的学习进度和提供个性化的反馈。

c.实物和教具：利用实物和教具，如图片、卡片等，进行直观的教学，帮助学生更好地理解和运用描述性词汇和句型，丰富写作内容。

d.互动式白板：利用互动式白板，进行即时的写作示例和练习，鼓励学生积极参与和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《描述性写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能描述一下你们最喜欢的季节或天气是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述性写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述性写作的基本概念。描述性写作是通过对事物的详细描绘和形容，使读者能够产生直观的感受和形象的画面。它在英语写作中占有重要地位，能够帮助我们更生动、准确地表达思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述性写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择合适的词汇和句型这两个重点。对于如何进行有效的描述这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述性写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行有效的描述的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述性写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述性写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述性写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.描述性写作示范文章：提供一些优秀的描述性写作文章，让学生阅读和分析，学习如何运用描述性词汇和句型，提高写作水平。

b.描述性写作技巧手册：提供一份描述性写作技巧的手册，包含常用的描述性词汇和句型，以及如何有效地进行描述的指导。

c.在线写作社区：推荐一些在线写作社区或论坛，让学生可以发布自己的作品，获取他人的反馈和评价，提高写作能力和交流技巧。

d.描述性写作比赛和活动：推荐一些描述性写作比赛和活动，鼓励学生参与，提高写作兴趣和动力。

2.拓展建议：

a.让学生在家里尝试描述自己最喜欢的物品、人物或场景，并写下他们的描述。可以让学生互相分享和提供反馈。

b.鼓励学生观察周围的环境，例如学校、家庭或自然界，并尝试用描述性写作来表达他们的观察和感受。

c.引导学生阅读一些经典的描述性写作作品，例如文学作品或旅行日记，并分析其中的写作技巧和表达方式。

d.鼓励学生尝试用描述性写作来表达自己的情感和心情，例如写一封信给自己的未来自己，或者描述一次特别的经历。

e.建议学生利用课余时间参加一些写作工作坊或培训课程，提高写作技巧和表达能力。

f.引导学生利用描述性写作来练习语言表达和思维能力，例如写一篇关于社会问题的评论文章，或者描述一次社会活动的经历。

g.鼓励学生尝试用描述性写作来创作故事或小说，发挥创造力，提高写作技巧和表达能力。教学反思今天的写作课总的来说是成功的。学生们在课堂上积极参与，对描述性写作产生了浓厚的兴趣。通过展示丰富的描述性词汇和句型，学生们对如何运用这些词汇和句型有了更深入的理解。

在讲授过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在运用描述性词汇和句型时仍然有些困难，他们对于如何正确使用这些词汇和句型有些迷茫。针对这个问题，我决定在今后的课堂上更多地提供实际的例子和练习，让学生们在实践中掌握这些词汇和句型。

其次，部分学生在分组讨论和实验操作时显得有些被动，他们不愿意主动发表自己的观点和参与讨论。针对这个问题，我计划在今后的课堂上更加鼓励学生们主动参与，例如通过小组竞赛等方式激发他们的积极性。

此外，我也发现自己在课堂上的时间管理还有待提高。在未来的课堂上，我会更加注重时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。

尽管存在一些问题，但我看到了学生们在今天的课堂上取得的进步。他们通过实践活动和小组讨论，提高了写作能力和团队合作能力。我坚信，通过不断反思和改进，我能够更好地教授学生们描述性写作技巧，帮助他们提高英语写作水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的写作课，我们学习了如何写一篇描述性的段落。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握以下知识点：

1.描述性词汇和句型的运用：学生们学会了如何选择合适的描述性词汇和句型，使写作更加生动有趣。

2.段落组织的技巧：学生们了解了如何组织段落，使内容更加清晰有条理。

3.观察和思考的重要性：学生们认识到了观察和思考在写作中的重要性，能够通过观察和思考，写出更有深度和意义的段落。

当堂检测：

为了检测学生们对本节课知识点的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：我会给出几个描述性词汇和句型的例子，要求学生们选择正确的描述性词汇和句型。

2.填空题：我会给出一个段落，要求学生们在空白处填入合适的描述性词汇和句型。

3.改写题：我会给出一个简单的段落，要求学生们使用本节课学到的描述性词汇和句型，对段落进行改写。

4.写作题：我会给出一个主题，要求学生们运用本节课学到的描述性词汇和句型，写一篇描述性的段落。板书设计①重点知识点：

-描述性词汇和句型的运用

-段落组织的技巧

-观察和思考的重要性

②词句：

-描述性词汇：如beautiful,amazing,stunning,vivid,etc.

-句型：如"Thesunsetwasastunningd