2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2物质结构与性质模块教学的思考教学设计VIP

2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2物质结构与性质模块教学的思考教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2物质结构与性质模块。本章主要包括原子结构与元素周期律、化学键、晶体结构与性质等知识点。具体内容有：

1.原子结构与元素周期律：原子核外电子的排布、元素周期表的结构与运用、主族元素及其化合物的性质等。

2.化学键：离子键、共价键、金属键等类型的键及其性质。

3.晶体结构与性质：离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体等常见晶体的结构与性质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握初中阶段的化学基础知识，如原子结构、元素周期表等，为本节课的学习打下基础。

2.学生已学习过高二上学期的有机化学，对化学键有初步了解，有助于对物质结构与性质的理解。

3.学生通过初中和高中阶段的物理学习，对晶体结构有一定的认识，有利于本节课晶体性质的学习。

结合教材章节和内容，本节课将围绕以上知识点展开，注重理论联系实际，通过典型例题分析、实验演示等教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过物质结构与性质模块的学习，使学生能够：

1.运用已有的知识，分析物质结构与性质之间的关系，提高科学思维能力。

2.掌握原子结构、元素周期律、化学键等基本概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

3.通过对晶体结构的认知，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

4.学会运用实验方法和技能，观察和分析物质的性质，强化实验操作能力和实践能力。

5.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论和实验操作，提高沟通与合作能力。重点难点及解决办法1.重点：物质结构与性质之间的关系，原子结构、元素周期律、化学键等基本概念的理解与应用。

解决办法：通过具体案例分析，让学生从实际问题中感悟物质结构与性质的关联，利用图表、模型等辅助教具帮助学生直观理解概念。

2.难点：晶体结构的抽象性与复杂性，以及晶体性质的推理与分析。

解决办法：借助多媒体动画展示晶体结构，增强学生的空间想象力；通过实验观察晶体性质，引导学生从实践中理解和掌握晶体结构与性质的关系。

3.重点：实验操作与实践能力的培养。

解决办法：分组进行实验，引导学生动手操作，注意实验安全与操作规范；在实验过程中，教师引导学生观察现象、分析问题，培养学生的实验观察能力和问题解决能力。

4.难点：将理论知识应用于解决实际问题的能力。

解决办法：设计具有挑战性的思考题和案例分析，鼓励学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的知识运用能力和创新思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对物质结构与性质模块的特点，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于阐述基本概念和理论知识，为学生提供系统的知识框架；讨论法用于激发学生思考，引导学生主动探索物质结构与性质的内在联系；案例研究法用于分析实际问题，培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

为提高学生的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演科学家，通过模拟科学实验和发现过程，增强学生对物质结构与性质的认识。

（2）实验：安排晶体的生长实验，让学生亲自动手操作，观察晶体生长过程，提高学生的实验操作能力和实践能力。

（3）游戏：设计有关物质结构与性质的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

（4）小组讨论：分组讨论案例题，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示知识点、案例和实验过程，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放有关晶体生长和实验操作的视频，帮助学生更好地理解晶体结构和实验方法。

（3）在线工具：利用在线化学仿真实验工具，让学生模拟实验操作，提高学生的实践能力。

（4）教材和辅助资料：选用合适的教材和辅助资料，为学生提供丰富的学习资源，便于学生课后复习和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供晶体结构与性质的PPT、视频和文档等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“晶体是如何形成的？”、“不同类型的化学键有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解晶体结构与性质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对晶体结构与性质的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示晶体的实际应用案例，如水晶、宝石等，激发学生对晶体结构与性质的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解晶体结构的基本概念，如晶胞、晶面等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同晶体的结构和性质，如通过模型分析金刚石和硅的晶体结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论，分析晶体结构与性质的关系。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解晶体结构与性质的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析晶体结构的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解晶体结构与性质的知识点，掌握分析晶体结构的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如分析某种晶体的结构与性质的练习题。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、学术文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的晶体结构与性质的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物质结构与性质》：选取该书中关于晶体生长的章节，让学生了解晶体生长的原理和过程。

-《化学键》：提供有关化学键类型的详细介绍，让学生深入理解不同类型的化学键及其性质。

-《元素周期表的奥秘》：引导学生探索元素周期表的构成和规律，加深对元素性质的理解。

2.课后自主学习和探究

-晶体结构模型制作：鼓励学生利用硬纸板、塑料等材料，制作不同类型的晶体结构模型，增强空间想象力。

-化学键实验：设计简单的化学键实验，如离子键的生成、共价键的断裂等，让学生亲身体验化学键的形成和变化。

-晶体性质调查：学生分组调查常见晶体的性质，如硬度、熔点等，并进行数据分析，提高实践能力。

-晶体应用研究：鼓励学生研究晶体在现代科技领域的应用，如半导体晶体、光学晶体等，了解晶体的重要性。

3.知识点拓展

-晶体生长的数学模型：介绍晶体生长的数学模型，如晶体的生长速率与温度的关系。

-晶体结构的电子显微镜研究：让学生了解电子显微镜在晶体结构研究中的应用。

-晶体性质的量子化学计算：介绍量子化学计算方法在晶体性质研究中的应用。

4.实用性强

-晶体结构与性质的应用案例：提供晶体结构与性质在实际应用中的案例，如水晶治疗、晶体器件等，让学生了解学习的实用性。

-晶体生长仪器的操作：介绍晶体生长仪器的操作方法，为学生提供实践操作的机会。

-晶体性质的测试方法：讲解晶体性质的测试方法，如硬度测试、熔点测试等，提高学生的实践能力。板书设计1.晶体结构的基本概念

-晶胞：晶体结构的基本单元

-晶面：晶胞的边界，决定晶体的几何形状

-空间点阵：晶体结构的数学描述，由晶胞组成

2.化学键的类型及其性质

-离子键：带电荷的原子间通过电荷吸引形成的键

-共价键：原子间通过共享电子形成的键

-金属键：金属原子间通过自由电子形成的键

3.晶体性质的关联性

-晶体性质与原子结构的关系：原子外电子排布影响晶体性质

-晶体性质与化学键的关系：化学键类型决定晶体性质

-晶体性质与晶体结构的关系：晶体结构决定其性质

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文并茂的形式，如绘制晶体的三维模型，展示不同类型的化学键，以及通过实例说明晶体性质与原子结构、化学键、晶体结构之间的关系。作业布置与反馈作业布置：

1.分析晶体结构与性质的关系，完成相关的练习题。

2.制作一种晶体结构的模型，展示其结构和性质。

3.设计一个实验，验证某种化学键的形成或断裂。

4.研究一种晶体在实际应用中的案例，并撰写报告。

作业反馈：

1.分析晶体结构与性质的关系的练习题：

-指出学生对晶体结构与性质的关联性理解不足，建议加强理论学习。

-对学生错误的理解进行纠正，并提供正确的解释。

-鼓励学生通过实例加深对晶体结构与性质的理解。

2.制作晶体结构的模型：

-评价模型的准确性，提供改进建议。

-表扬学生的创新思维，鼓励他们继续探索。

-指出模型的不足之处，建议加强细节处理。

3.设计化学键实验：

-评价实验设计的合理性，提供改进建议。

-鼓励学生进行实际操作，提高实验技能。

-指出实验设计的不足之处，建议进行修改和完善。

4.研究晶体在实际应用中的案例：

-评价报告的完整性，提供改进建议。

-表扬学生的实践能力，鼓励他们继续探索。

-指出报告的不足之处，建议进行修改和完善。教学反思与总结教学反思：

本节课我在教学方法和策略上做了一些尝试，如通过案例分析、小组讨论、实验操作等方式激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和表达自己的观点。但在某些环节，我发现自己在时间的分配上存在不足，导致课堂进度有些混乱。此外，在引导学生深入思考和理解知识点的方面，我还需要进一步提高自己的教学能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对晶体结构与性质的关系有了更深入的理解，能够运用所学知识分析和解决实际问题。通过小组讨论和实验操作，学生的团队合作意识和动手能力得到了锻炼。然而，也存在一些问题，如在课堂管理方面，我需要更加注重时间分配和课堂秩序的维持。在教学方法上，我需要更加深入地理解和运用各种教学策略，以提高学生的学习效果。

改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将在今后的教学中更加注重时间分配，确保课堂进度有序进行。同时，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的学习积极性和参与度。

2.在教学方法方面，我将更加深入地学习和运用各种教学策略，如启发式教学、问题驱动教学等，以提高学生的学习效果。同时，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的学习积极性和参与度。

3.在教学内容方面，我将更加深入地理解和掌握教材内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的学习积极性和参与度。典型例题讲解1.题目：分析下列晶体中哪些属于金属晶体，哪些属于非金属晶体。

-答案：金属晶体包括铜、铁、金等；非金属晶体包括硅、二氧化硅、冰等。

2.题目：根据元素周期表，判断下列原子中哪些容易形成共价键，哪些容易形成离子键。

-答案：容易形成共价键的原子包括碳、氢、氧等；容易形成离子键的原子包括钠、钾、钙等。

3.题目：分析下列化学键中哪些属于离子键，哪些属于共价键。

-答案：离子键包括NaCl中的Na+和Cl-之间的键，共价键包括H2中的H-H之间的键。

4.题目：根据晶体结构的不同，判断下列物质中哪些属于离子晶体，哪些属于原子晶体。

-答案：离子晶体包括食盐、硫酸等，原子晶体包括金刚石、二氧化硅等。

5.题目：分析下列物质的熔点，判断哪些属于高熔点晶体，哪些属于低熔点晶体。

-答案：高熔点晶体包括金刚石、二氧化硅等，低熔点晶体包括冰、食盐等。

补充和说明：

-金属晶体和非金属晶体的区别主要在于原子之间的化学键类型。金属晶体中的原子之间通过金属键连接，而非金属晶体中的原子之间通过共