八年级历史下册 第四单元 建设中国特色社会主义道路的开拓 18 新时期的外交教案 岳麓版

八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓18新时期的外交教案岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓》是岳麓版的历史教材，该单元主要讲述了中国进入新时期后，在政治、经济、文化等方面进行改革开放和社会主义现代化建设的历程。其中第18课《新时期的外交》主要介绍了中国在新时期开展外交工作的背景、成就和特点。本节课旨在让学生了解中国在新时期的外交政策及其在国际事务中的地位和作用。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过学习本节课，学生可以更好地理解我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自豪感和使命感。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的历史资料和案例，有助于培养学生的思辨能力和历史观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习本节课，学生能够建立正确的历史时空观念，了解中国在新时期的外交政策及其在国际事务中的地位和作用；能够运用史料实证分析，理解中国外交的发展脉络和特点；能够对历史事件进行合理解释，认识中国外交政策的演变及其背后的原因；同时，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新时期的外交政策：独立自主、平等互利、合作共赢。

（2）中国在国际事务中的地位和作用：从国际体系的参与者到国际事务的重要影响力。

（3）中国外交成就：恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交、加入世界贸易组织等。

（4）中国外交特点：坚持和平发展、积极参与国际事务、推动构建人类命运共同体。

2.教学难点：

（1）外交政策背后的原因和动机：国内外形势变化、国家利益、外交战略等。

（2）中国外交成就的背后：国家实力、国际地位、国际影响力等。

（3）中国外交特点的内涵和意义：和平发展道路、共商共建共享、构建人类命运共同体等。

（4）学生对外交政策和国际事务的理解：缺乏实际经验、难以理解复杂的国际关系等。

举例说明：

对于教学重点中的新时期的外交政策，可以通过讲解中国恢复联合国合法席位的背景和过程，让学生理解独立自主、平等互利、合作共赢的外交政策的重要性。

对于教学难点中的外交政策背后的原因和动机，可以通过分析国内外形势变化、国家利益、外交战略等因素，帮助学生理解中国外交政策的制定和调整。

对于教学难点中的中国外交成就的背后，可以通过讲解中美关系正常化、中日建交等历史事件，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

对于教学难点中的学生对外交政策和国际事务的理解，可以通过开展模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际事务的处理过程，提高他们对外交政策和国际事务的理解和认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、叙述新时期的外交政策、成就和特点，以及中国在国际事务中的地位和作用。

（2）案例研究法：教师提供具体的外交事件案例，如恢复联合国合法席位、中美关系正常化等，让学生分析外交政策背后的原因和动机。

（3）讨论法：教师组织学生就中国外交政策和国际事务进行讨论，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的外交官，就某个外交事件进行模拟谈判，培养学生的思辨能力和谈判技巧。

（2）实验法：教师引导学生进行实验，如模拟联合国会议，让学生亲身体验国际事务的处理过程。

（3）游戏化学习：教师设计外交政策知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示新时期的外交政策、成就和特点，以及中国在国际事务中的地位和作用。

（2）视频：教师播放关于外交事件的视频资料，帮助学生更直观地了解外交政策的制定和执行。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如网络搜索、在线讨论平台等，促进学生的自主学习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“新时期的外交政策”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“新时期的外交政策”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“新时期的外交政策”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个具体的外交事件案例，引出“新时期的外交政策”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“新时期的外交政策”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，就某个外交事件进行模拟谈判，培养学生的思辨能力和谈判技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验“新时期的外交政策”知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“新时期的外交政策”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握外交政策分析的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“新时期的外交政策”知识点，掌握外交政策分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“新时期的外交政策”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“新时期的外交政策”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“新时期的外交政策”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.新时期的外交政策

-独立自主：坚持独立自主，维护国家主权和尊严。

-平等互利：强调国家间平等交往，追求互利共赢。

-合作共赢：积极参与国际合作，推动共同发展。

2.中国在国际事务中的地位和作用

-联合国合法席位恢复：1971年，中国恢复联合国合法席位，提升国际地位。

-中美关系正常化：1972年，美国总统尼克松访华，中美关系实现正常化。

-中日建交：1972年，日本首相田中角荣访华，中日建立外交关系。

-加入世界贸易组织：2001年，中国加入世界贸易组织，参与全球经济合作。

3.中国外交成就的背后

-国家实力：中国改革开放以来，经济实力和国际地位显著提升。

-国际地位：中国在国际事务中的地位日益重要，成为国际影响力大国。

-国际影响力：中国积极参与国际事务，推动全球治理体系变革。

4.中国外交特点

-和平发展：坚持和平发展道路，推动国际和平与共同发展。

-共商共建共享：倡导共商共建共享的全球治理观，推动构建人类命运共同体。

-构建人类命运共同体：提出构建人类命运共同体理念，得到国际社会的广泛认同。

5.外交政策背后的原因和动机

-国内外形势变化：国际政治经济格局的变化，以及国内发展需求。

-国家利益：维护国家主权、安全和发展利益。

-外交战略：制定合适的外交战略，应对国际竞争和挑战。

6.学生对外交政策和国际事务的理解

-缺乏实际经验：学生对外交政策和国际事务的实际操作经验不足。

-难以理解复杂的国际关系：学生对国际关系的复杂性和变动性难以把握。

-提高学生的理解能力：通过模拟联合国等活动，提高学生对外交政策和国际事务的理解和认识。教学反思与总结首先，我在本节课的教学过程中，采用了讲授法、案例研究法和讨论法等多种教学方法，结合PPT、视频等教学资源，使学生能够更好地理解和掌握新时期的外交政策、中国在国际事务中的地位和作用等内容。通过角色扮演、模拟谈判等实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境中，培养他们的实践能力和团队合作意识。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。在教学过程中，我可能过于强调理论知识的学习，而忽略了学生的实际操作和体验。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和理解外交政策和国际事务。

其次，我在课堂上对学生的问题和疑问回答得不够及时和详细。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解所学知识。

此外，我对学生的学习进度和效果监控不够到位。在今后的教学中，我计划通过在线平台或微信群等工具，更好地监控学生的学习进度，及时了解他们的学习情况和需求。

最后，我对学生的情感态度和价值观培养的关注不够。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度和价值观培养，通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确理解和评价外交政策和国际事务。重点题型整理1.分析题

题干：请分析中国在新时期的外交政策及其在国际事务中的地位和作用。

答案：中国在新时期的外交政策主要包括独立自主、平等互利、合作共赢。这些政策使中国在国际事务中发挥了重要作用，如恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交、加入世界贸易组织等。中国在国际事务中的地位和作用日益重要，成为国际影响力大国。

2.论述题

题干：论述中国在新时期的外交成就及其背后的原因。

答案：中国在新时期的外交成就主要包括恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交、加入世界贸易组织等。这些成就背后的原因是国家实力和国际地位的提升，以及国际形势的变化和外交战略的调整。

3.案例分析题

题干：分析中美关系正常化的原因和影响。

答案：中美关系正常化的原因是中美双方在冷战背景下，为了共同对抗苏联等共产主义国家，选择了和解与合作。中美关系正常化的影响包括中美两国在经济、政治、文化等方面的交流与合作加强，推动了世界和平与发展。

4.比较题

题干：比较中国在新时期外交政策与旧时期的外交政策。

答案：中国在新时期外交政策与旧时期的外交政策有明显不