![01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/2D/1A/wKhkGWaq5zaAdPiWAALP2Ltgyxs504.jpg)
![01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/2D/1A/wKhkGWaq5zaAdPiWAALP2Ltgyxs5042.jpg)
![01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M06/2D/1A/wKhkGWaq5zaAdPiWAALP2Ltgyxs5043.jpg)
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文档简介
01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《01第1部分第一节一数字与时间、地点与方位》选自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇),教学内容主要包括以下几部分:
1.数字与时间表达:学习听力材料中涉及的各种数字和时间表达方式,如日期、钟点、年龄、电话号码等。
2.地点与方位描述:掌握听力材料中描述地点和方位的词汇及表达方法,如方向词、地理名称、标志性建筑等。
3.实际场景应用:通过听力练习,让学生在实际场景中运用数字、时间、地点与方位的表达,提高听力理解能力和语言运用能力。
4.专项训练:设计针对性的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高英语听力水平。
5.文化背景知识:结合听力材料,拓展相关文化背景知识,增强学生的文化意识。
教学内容与教材紧密相关,旨在提高学生英语听力水平,为高考英语听力考试打下坚实基础。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养,具体目标如下:
1.提高学生听力理解能力,使其能够准确捕捉数字、时间、地点与方位等信息,为高考英语听力考试奠定基础。
2.增强学生语言表达能力,使其能够熟练运用所学知识描述时间、地点和方位,提高日常交流能力。
3.培养学生的跨文化交际意识,通过学习不同文化背景下的数字与时间表达方式,提升文化素养。
4.培养学生自主学习与合作学习能力,激发学习兴趣,提高学习效率。
5.培养学生思维品质,通过分析、综合、评价等思维活动,提升听力技能。
核心素养目标与教材紧密相关,注重培养学生在实际语境中运用英语的能力,提高其学科素养。重点难点及解决办法重点:
1.数字与时间的快速准确听力理解。
2.地点与方位描述的词汇掌握和听力识别。
3.实际场景中数字、时间、地点与方位的综合应用。
难点:
1.数字和时间表达方式的多样化,易混淆。
2.方位词和地点描述的专有名词记忆难度大。
3.在听力材料中快速捕捉关键信息的能力。
解决办法与突破策略:
1.通过听力练习中的逐步引导和重复训练,帮助学生熟悉数字与时间的各种表达方式,提高识别速度和准确率。
2.利用图表、图片和实际情景模拟等多种教学资源,帮助学生记忆和区分方位词和地点描述的专有名词。
3.设计梯度性听力任务,由简到难,逐步提升学生在复杂材料中捕捉关键信息的能力。
4.引导学生进行小组讨论和角色扮演,通过互动交流巩固知识点,提高实际应用能力。
5.针对难点进行专项练习,结合反馈和个别辅导,帮助学生克服学习难点,提升听力技能。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现,结合学习者特点,本章节采用以下教学方法和策略:
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过PPT展示,系统地讲解数字、时间、地点与方位的表达方式及其在听力材料中的应用,为学生奠定理论基础。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,针对听力练习中的难点和疑点进行交流,提高学生的合作学习能力。
(3)案例研究:挑选典型的听力案例,引导学生分析、总结数字、时间、地点与方位的表达特点,提高学生的实际应用能力。
(4)项目导向学习:设计具有实际情境的听力项目,让学生在完成项目过程中,自主探究、解决问题,提高学生的综合语言运用能力。
2.教学活动:
(1)角色扮演:设计情境,让学生模拟实际场景中的对话,运用所学数字、时间、地点与方位的表达,提高学生的口语表达能力。
(2)游戏:开展听力游戏,如“数字接龙”、“方位猜谜”等,激发学生的学习兴趣,提高听力水平。
(3)实验:通过听力实验,让学生自主发现数字、时间、地点与方位在听力材料中的规律,培养学生的探究精神。
(4)小组竞赛:组织小组间听力竞赛,鼓励学生积极参与,提高学习动力。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美PPT,展示教学内容,便于学生理解和记忆。
(2)视频:播放与教学内容相关的视频,让学生在真实语境中感受语言运用。
(3)在线工具:利用在线听力训练平台,提供丰富的听力资源,满足学生的个性化学习需求。
(4)实物和图片:使用地图、钟表等实物和图片,帮助学生直观地理解方位、时间等概念。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数字、时间、地点与方位在英语听力中应用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道在英语听力中数字、时间、地点与方位的表达有多么重要吗?它们在我们的生活中有哪些应用?”
展示一些包含数字、时间、地点与方位信息的听力材料片段,让学生初步感受其在听力理解中的作用。
简短介绍这些元素在英语听力中的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数字与时间、地点与方位基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数字、时间、地点与方位的基本概念、表达方式及应用。
过程:
讲解数字、时间、地点与方位在英语听力中的重要性,包括常见的表达方式和结构。
使用图表、示意图和实例,详细介绍这些元素在听力材料中的应用,帮助学生理解。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解数字、时间、地点与方位在听力中的表达特点和应用。
过程:
选择几个典型的听力案例进行分析,涵盖数字、时间、地点与方位的不同表达形式。
详细介绍每个案例的背景、表达特点和实际意义,让学生全面了解这些元素在听力理解中的重要性。
引导学生思考这些案例对实际听力理解的影响,以及如何运用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与数字、时间、地点与方位相关的听力主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题在听力材料中的表达方式、难点和解决策略。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对数字、时间、地点与方位在听力中应用的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的表达方式、难点及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调数字、时间、地点与方位在英语听力中的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括数字、时间、地点与方位的基本概念、表达方式、案例分析等。
强调这些元素在英语听力学习中的价值和作用,鼓励学生继续探索和应用。
布置课后作业:让学生完成一篇关于数字、时间、地点与方位的听力练习,以巩固学习效果。学生学习效果1.数字与时间的听力理解能力:
学生能够熟练掌握数字与时间在英语听力中的各种表达方式,如日期、钟点、年龄、电话号码等。在实际听力练习中,学生能迅速捕捉到关键信息,提高听力理解速度和准确率。
2.地点与方位的识别与应用:
学生对地点与方位的词汇及表达方式有了更深入的了解,能够准确识别听力材料中的方向词、地理名称和标志性建筑等描述。在具体场景中,学生能够运用所学知识进行准确的表达。
3.实际场景中的综合应用:
学生能够将所学数字、时间、地点与方位知识融入到实际听力场景中,提高听力理解能力和语言运用能力。在解决实际听力问题时,学生能够灵活运用所学知识,提高问题解决效率。
4.跨文化交际意识:
学生通过学习不同文化背景下的数字、时间、地点与方位表达方式,增强了对文化差异的敏感性。在交流过程中,学生能够更加尊重和理解不同文化,提高跨文化交际能力。
5.自主学习与合作学习能力:
在学习过程中,学生通过小组讨论、案例分析和课堂展示等环节,培养了自主学习与合作学习的能力。学生能够主动探索问题、分享经验,提高学习效果。
6.思维品质:
学生在分析、综合和评价听力材料中的数字、时间、地点与方位信息时,锻炼了思维品质。在解决问题的过程中,学生能够运用批判性思维,提高听力技能。
7.课后巩固与拓展:
学生通过课后作业和拓展练习,进一步巩固了所学知识。在完成作业的过程中,学生自主查找资料、总结规律,提高了学习兴趣和自主学习能力。
8.学习策略与习惯:
学生在学习过程中逐渐形成了良好的学习策略和习惯,如定期复习、主动参与课堂活动、积极提问等。这些策略和习惯有助于提高学生的学习效果,为今后的英语学习打下坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置:
(1)听力练习:完成教材中与本节课相关的听力练习,包括数字、时间、地点与方位的识别与应用。
(2)写作任务:根据本节课所学内容,编写一段包含数字、时间、地点与方位描述的对话或短文。
(3)拓展阅读:阅读一篇关于数字、时间、地点与方位在实际语境中应用的英语文章,并总结文章中的关键信息。
(4)小组作业:小组合作,设计一个包含数字、时间、地点与方位的听力场景,并进行角色扮演。
2.作业反馈:
(1)听力练习:
-批改学生听力练习的答案,指出正确率和错误类型。
-针对学生的错误,给出具体的改进建议,如加强数字、时间、地点与方位的词汇记忆,提高听力技巧等。
(2)写作任务:
-评价学生写作任务的完成质量,包括语法、词汇、表达准确性等方面。
-针对学生写作中的问题,提出修改意见,帮助学生提高写作能力。
(3)拓展阅读:
-检查学生拓展阅读的笔记和总结,了解学生对文章内容的理解和掌握程度。
-针对学生总结中的不足,给出补充建议,提高学生的阅读理解能力。
(4)小组作业:
-观察学生在小组作业中的表现,评价团队合作和语言运用能力。
-针对小组作业的不足,给出改进建议,鼓励学生在下次作业中取得更好的成绩。
注意事项:
1.作业布置要适量,避免过多作业导致学生负担过重。
2.作业反馈要及时,以便学生能够及时了解自己的学习状况并作出调整。
3.反馈要具有针对性,针对不同学生的特点和问题给出具体的改进建议。
4.鼓励学生积极参与作业,培养其自主学习能力和合作精神。
5.定期对学生的作业进行总结和评价,关注学生的进步情况,为教学提供参考。内容逻辑关系①数字与时间的听力理解能力
-重点知识点:日期、钟点、年龄、电话号码等数字与时间的表达方式
-重点词:日期(date)、钟点(time)、年龄(age)、电话号码(phonenumber)
-重点句:TodayisSeptember14th.(今天是9月14日。)
②地点与方位的识别与应用
-重点知识点:方向词、地理名称、标志性建筑等地点与方位的词汇及表达方式
-重点词:方向词(directionwords)、地理名称(geographicalnames)、标志性建筑(landmarks)
-重点句:TheEiffelTowerislocatedinParis,France.(埃菲尔铁塔位于法国巴黎。)
③实际场景中的综合应用
-重点知识点:将数字、时间、地点与方位知识融入到实际听力场景中,提高听力理解能力和语言运用能力
-重点词:综合应用(integratedapplication)、听力理解能力(listeningcomprehension)、语言运用能力(languageapplication)
-重点句:Themee
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