Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughsLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughsLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughsLanguagepoints教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughs。本节课的主要内容是学习关于科学突破的语言点，包括新单词和短语的学习、句型的运用以及语法点的讲解。

教学目标：

1.学生能够掌握本课的新单词和短语，如"breakthrough","innovation","revolutionize"等。

2.学生能够运用所学的句型和语法点，如现在完成时态和被动语态，进行有效的交流和表达。

3.学生能够理解科学突破的概念，并能够举例说明。

教学重点和难点：

1.教学重点是学生能够掌握本课的新单词和短语，并能够运用所学的句型和语法点进行交流和表达。

2.教学难点是学生能够理解科学突破的概念，并能够运用英语进行准确的描述。

教学方法：

1.使用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际语境中运用所学的知识和技能。

教学过程：

1.引入：通过展示一些科学突破的图片，引导学生思考并进行讨论。

2.新课内容展示：讲解新单词和短语，并通过例句展示句型的运用。

3.课堂练习：提供一些练习题，让学生进行语法和词汇的练习。

4.小组活动：学生分组进行讨论，运用所学的知识和技能进行交流和表达。

5.总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调重点和难点。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。

2.学生练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。

3.学生口头表达和写作能力：评估学生在口头表达和写作中的准确性和流利性。

希望这份教学设计能够帮助学生更好地学习和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，准确地理解和运用与科学突破相关的英语词汇和句型，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习科学突破的相关内容，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的科学发展和创新精神，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过分析科学突破的案例，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极探究科学突破的相关知识，提高自主学习和合作学习的能力。

希望学生在学习过程中能够全面提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，培养良好的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的句型和词汇。他们可能已经接触过一些关于科学和创新的话题，对于科学突破的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科学和创新的话题可能感兴趣，尤其是对于最新的科技成果和创新案例。他们的学习能力较强，善于通过听、说、读、写等方式学习和掌握知识。在学习风格上，他们可能更偏好通过实践活动和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握新词汇和短语方面，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于一些专业术语的理解和运用。在运用所学的句型和语法点进行交流和表达时，学生可能会遇到一些挑战，需要更多的练习和指导。此外，学生可能需要更多的启发和引导，以培养批判性思维和创新思维，将所学的知识应用到实际情境中。

希望以上对学生的学习者分析能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而更好地设计和实施教学策略，满足学生的学习需求。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释科学突破的相关知识和语言点，为学生提供准确的信息和理解。

-案例研究：教师提供一些具体的科学突破案例，让学生通过分析和研究，培养批判性思维和创新思维。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个科学突破的案例，通过调查、分析和表达，将所学的知识和技能应用到实际情境中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如科学家、记者等，通过对话和表演，运用所学的词汇和句型，进行交流和表达。

-实验活动：学生进行一些简单的科学实验，体验科学的探索过程，培养创新思维和解决问题的能力。

-游戏设计：设计一些与科学突破相关的游戏，如科学知识问答、科学突破接龙等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示科学突破的相关知识和案例，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与科学突破相关的视频，如科学实验的演示、科学家的访谈等，提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、在线调查问卷等，促进学生之间的交流和合作，扩展学习的渠道和方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学突破的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学突破吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学突破的图片或视频片段，让学生初步感受科学突破的魅力或特点。

简短介绍科学突破的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学突破基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学突破的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学突破的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学突破的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学突破案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学突破的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学突破案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学突破的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学突破解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学突破的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学突破相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学突破的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学突破的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学突破的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学突破在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学突破。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学突破的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学突破案例集：提供一系列科学突破的案例，包括爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律等，让学生进一步了解科学突破的重要性和影响。

-科学实验视频：收集一些科学实验的演示视频，让学生更直观地了解科学突破的过程和方法。

-科学家访谈音频：提供一些科学家访谈的音频资料，让学生听取科学家的亲身经历和感悟，激发他们对科学的热爱和追求。

-在线科学论坛：介绍一些在线科学论坛或学术期刊，让学生能够与其他学生或科学家进行交流和讨论，拓展他们的学术视野。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看科学纪录片或阅读科学杂志，了解最新的科学突破和科技成果，提高科学素养。

-学生可以参加学校的科学俱乐部或社团，与志同道合的同学一起进行科学实验和研究，培养创新思维和科学研究能力。

-学生可以利用网络资源，如科学教育平台、学术搜索引擎等，自主学习相关的科学知识和技能，提升自己的科学水平。

-学生可以尝试阅读一些经典的科学著作，如《自然哲学的数学原理》、《物种起源》等，了解科学发展的历史和脉络，培养科学思维和批判性思维。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕课文内容展开，选取五个重点题型进行详细的补充和说明。以下是题型及答案示例：

1.题型一：根据课文内容，选择正确的答案。

答案：C

解析：此题考查学生对课文内容的理解。选项C与课文中的相关信息相符，其他选项与课文内容不符。

2.题型二：根据课文内容，完成句子填空。

答案：Thescientificbreakthroughrevolutionizedthefieldofphysics.

解析：此题考查学生对课文内容的理解和运用。根据课文中的相关信息，学生需要运用所学的词汇和语法知识，完成句子的填空。

3.题型三：根据课文内容，回答问题。

答案：Thescientificbreakthroughhasgreatlyinfluencedthedevelopmentoftechnology.

解析：此题考查学生对课文内容的理解和运用。学生需要根据课文中的相关信息，运用所学的词汇和语法知识，回答问题。

4.题型四：根据课文内容，完成图表或流程图。

答案：见附图。

解析：此题考查学生对课文内容的理解和运用。学生需要根据课文中的相关信息，完成图表或流程图的绘制。

5.题型五：根据课文内容，进行推理判断。

答案：Thescientist'sdedicationtoresearchledtothescientificbreakthrough.

解析：此题考查学生对课文内容的理解和推理判断能力。学生需要根据课文中的相关信息，进行推理判断，得出正确的答案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、动画等，增加课堂的趣味性和互动性。

2.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习机会，方便学生自主学习和复习。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理不够严格，部分学生课堂纪律较差，影响教学效果。

2.教学方法较为单一，缺乏变化和创新，不能充分激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学评价体系不够完善，评价标准和方法不够科学，不能全面反映学生的学习情况和能力。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理，制定明确的课堂纪律和要求，对违反纪律的学生进行适当的批评和指导。

2.多样化教学方法，结合不同的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价标准和方法，全面评价学生的学习情况和能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问了解学生对科学突破相关知识和语言点的理解和掌握情况。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与度、反应和互动情况，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：教师设计一些小测试或练习，检查学生对科学突破相关知识和语言点的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分和评价。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，并对学生的进步给予表扬。

3.学生互评：

-小组评价：学生分组进行评价，互相检查和评价小组成员的作业，提供反馈和建议。

-同伴评价：学生互相评价，互相学习和借鉴，提高学生的评价能力和批判性思维。

4.学生自我评价：

-自我反思：学生对自己的学习情况进行自我反思，了解自己的优点和不足之处。

-目标设定：学生设定自己的学习目标，制定学习计划，提高自主学习能力。

5.家长评价：

-家长沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

-家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，提供支持和鼓励。内容逻辑关系1.科学突破的概念与重要性

重点知识点：科学突破、创新、突破性

词：revolutionize、innovation、breakthrough

句：Ascientificbreakthroughcanrevolutionizethefieldofscience.

2.科学突破的案例分析

重点知识点：爱因斯坦的相对论、D