2024-2025学年高中拒绝暴力校园和平班会教学设计

2024-2025学年高中拒绝暴力校园和平班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：拒绝暴力，共建和平班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过一个发生在校园里的暴力事件的视频片段，引发学生对校园暴力的关注，让学生意识到校园暴力对个人和集体的危害。

2.新课内容：

a.让学生阅读教材中关于校园暴力的定义、类型和原因的相关内容，引导学生了解校园暴力的基本情况。

b.通过案例分析，让学生了解校园暴力对受害者、施暴者和整个学校环境的影响，引导学生认识到校园暴力不是解决问题的方式，而是问题的根源。

c.介绍和平解决问题的方法和技巧，如沟通、协商、寻求帮助等，让学生学会以和平的方式解决冲突。

3.互动环节：分组讨论，让学生分享自己对校园暴力的看法和经历，讨论如何预防和制止校园暴力，每组派代表进行汇报。

4.总结：强调拒绝暴力、共建和平班会的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行和平解决问题的理念，为营造和谐校园氛围贡献力量。

5.课后作业：让学生写一篇关于本节课收获和感悟的日记，加深对拒绝暴力、共建和平班会内容的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命安全意识、尊重他人、解决问题、团队合作。

1.生命安全意识：通过学习，让学生了解校园暴力的危害，提高自我保护意识，珍爱生命，自觉抵制暴力行为。

2.尊重他人：引导学生认识到每个人都有自己的权利和尊严，尊重他人是人际交往的基本原则，培养学生的尊重他人意识。

3.解决问题：培养学生运用和平方式解决问题的能力，学会沟通、协商、寻求帮助等方法，在面对冲突时能够冷静处理，避免暴力行为。

4.团队合作：通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的团队协作能力，让学生在团队中互相支持、互相学习，共同为营造和谐校园氛围努力。

5.社会责任：引导学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，拒绝暴力，共建和平班会，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：校园暴力的定义和类型。学生需要理解校园暴力的概念，并能够识别校园暴力的不同类型，例如肢体暴力、言语暴力、网络暴力等。

重点二：校园暴力的原因。学生需要了解校园暴力产生的原因，包括个体因素、家庭因素、社会因素等，从而更深入地理解校园暴力的成因。

重点三：和平解决问题的方法和技巧。学生需要掌握和平解决问题的方法和技巧，例如沟通、协商、寻求帮助等，以培养良好的解决问题的能力。

重点四：团队合作共建和平班会。学生需要理解团队合作的重要性，并在实践中学会与他人合作，共同营造和谐的班级氛围。

2.教学难点：

难点一：理解校园暴力的深层原因。学生可能难以理解校园暴力产生的深层原因，如心理因素、社会因素等，需要教师通过案例分析、讨论等方式帮助学生深入理解。

难点二：掌握和平解决问题的方法和技巧。学生可能难以在实际情境中运用和平解决问题的方法和技巧，需要教师通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用。

难点三：培养团队合作意识。学生可能难以理解团队合作的重要性，并在实际操作中学会与他人合作，需要教师通过小组活动、团队游戏等方式，引导学生体验团队合作的重要性。

难点四：将理论知识应用到实际生活中。学生可能难以将所学的理论知识应用到实际生活中，需要教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生将理论知识与实际生活相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-电脑

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

-教学课件

2.课程平台：

-学校学习管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-校园暴力相关新闻报道

-教育部门发布的校园暴力统计数据

-在线教育平台提供的相关课程资源

-和平解决问题的心理技巧视频教程

4.教学手段：

-讲授法：讲解校园暴力的定义、类型和原因。

-案例分析法：通过具体案例让学生了解校园暴力的影响。

-小组讨论法：分组讨论，分享观点和经验，共同探讨预防和制止校园暴力的方法。

-角色扮演法：模拟情境，让学生实际操作和平解决问题的方法和技巧。

-反馈评价法：学生互评、教师点评，共同总结学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园暴力相关新闻报道、统计数据等资料，让学生初步了解校园暴力现象。

-设计预习问题：提出问题，如“校园暴力为什么会产生？”，“如何预防和制止校园暴力？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，了解校园暴力的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园里的暴力事件的视频片段，引发学生对校园暴力的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型和原因，让学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，讨论如何预防和制止校园暴力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的知识点，掌握预防和制止校园暴力的方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于本节课收获和感悟的日记。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园暴力的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园暴力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解校园暴力的定义、类型和原因，认识到校园暴力对个人和集体的危害。

2.掌握预防和制止校园暴力的方法和技巧，学会以和平的方式解决冲突。

3.增强团队合作意识，能够在团队中与他人合作，共同营造和谐的班级氛围。

4.提高自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和解决问题。

5.拓宽知识视野，对校园暴力现象有更深入的了解，对相关社会问题有更全面的认知。

6.培养批判性思维能力，能够对校园暴力现象进行分析和评价，提出合理的解决方案。

7.增强生命安全意识，珍惜生命，自觉抵制暴力行为。

8.提升尊重他人的意识，认识到每个人都有自己的权利和尊严，尊重他人是人际交往的基本原则。

9.增强社会责任感和使命感，积极参与社会公益活动，为营造和谐校园和社会贡献力量。

10.提高沟通和表达能力，能够有效地与他人交流和协作，解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于校园暴力的书籍，如《校园暴力：原因、影响与对策》、《暴力校园：问题与反思》等。

-视频资源：有关校园暴力的纪录片，如《校园暴力：看不见的伤痕》、《校园暴力：沉默的声音》等。

-网络资源：教育部门发布的校园暴力统计数据、相关新闻报道等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料、视频资源和网络资源，进一步了解校园暴力的相关知识。

-问题探究：学生可以针对阅读材料和视频资源中的内容，提出自己的观点和疑问，进行深入思考和探究。

-交流讨论：学生可以与同学、老师或家长进行交流讨论，分享自己的看法和心得，共同探讨预防和制止校园暴力的方法。

-实践应用：学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，例如在班级或学校组织相关的和平教育活动，提高对校园暴力的认识和防范意识。

-作业反馈：学生需要完成一份关于课后拓展的作业，总结自己的学习收获和体会，以及对校园暴力的看法和建议。教学评价与反馈评价学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否能够提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：

评价学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出有建设性的观点，是否能够有效地与他人合作。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对校园暴力的定义、类型和原因的理解，以及预防和制止校园暴力的方法的掌握。

4.课后作业：

评价学生对课后作业的完成情况，包括对拓展内容的阅读和理解，以及对学生自己的观点和疑问的深入思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的效果。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学手段，学生能够积极参与课堂，对校园暴力的定义、类型和原因有了更深入的理解。同时，我也意识到在课堂管理方面还有待提高，例如在小组讨论中，有些学生过于活跃，影响了其他学