Unit3FamilyMattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit3FamilyMattersDevelopingideas”教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

本单元的主题是家庭事务，主要讨论家庭成员之间的关系和责任。通过本单元的学习，学生能够掌握描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

本单元包括两个部分，第一部分是关于家庭成员的介绍和家庭活动的描述，通过听力练习和口语交流，学生能够理解并运用相关的词汇和表达方式。第二部分是关于家庭责任的主题，通过阅读和写作练习，学生能够表达自己对家庭责任的理解和看法。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。同时，注重培养学生的合作意识和家庭责任感，使他们在学习语言的同时，也能够提升自己的人生观和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，通过学习本单元，学生将进一步提高英语听说读写的能力。在听力环节，学生将能够理解不同口音的英语以及日常会话；在口语环节，学生将通过角色扮演、讨论等方式，锻炼在日常情景中的英语口语表达能力；在阅读环节，学生将能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和逻辑关系；在写作环节，学生将能够运用所学知识，撰写出结构清晰、内容丰富的短文。

其次，学生将深入了解西方家庭文化，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。通过对比中西方家庭文化，学生将更好地理解西方家庭观念和家庭成员之间的互动方式，从而增进对不同文化的理解和尊重。

最后，本节课还将着重培养学生的思维品质。学生将在分析家庭关系、家庭责任等话题的过程中，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。通过对家庭关系、家庭责任等话题的深入探讨，学生将能够更好地分析问题、解决问题，并能够就相关话题提出自己的观点和看法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了一定程度的英语基础语法和词汇，能够进行简单的日常英语交流。他们可能已经学习过一些与家庭相关的词汇和表达方式，例如家庭成员的称呼、家庭活动等。此外，学生可能也接触过一些西方文化，对西方文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在对不同文化的探索和理解上，特别是对西方家庭生活的兴趣。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受和理解能力，但在听力和口语表达方面可能存在一些困难。在学习风格上，学生可能更偏好通过互动和讨论来学习，喜欢通过实际操作和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括听力和口语表达能力的提升，特别是在理解和使用地道的英语表达方式方面。此外，学生可能对西方家庭文化和价值观的理解存在一定的障碍，需要通过教师的引导和实际案例的分析来加深理解。同时，学生在分析和批判家庭关系和责任等话题时，可能需要提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、录音设备、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料、进行课堂讨论和提交作业。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习、课堂互动游戏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit3FamilyMattersDevelopingideas”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭关系和责任等话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭相关话题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭相关话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的家庭关系和责任等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调家庭关系和责任的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭关系和责任等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭关系和责任的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对家庭关系和责任等知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭关系和责任等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭关系和责任等话题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭和社会的关系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭关系和责任等话题，引导学生思考家庭在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭关系和责任等话题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭关系和责任等话题，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭关系和责任等话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本单元的主题是家庭事务，主要讨论家庭成员之间的关系和责任。通过本单元的学习，学生能够掌握描述家庭成员关系和家庭活动的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇短语：

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,wife,husband,daughter,son等。

-家庭活动词汇：cook,clean,watchTV,dohomework,havedinner,goshopping等。

-描述家庭成员关系和家庭活动的短语：haveafight,makedinner,dothedishes,takecareof,helpwith等。

2.语法结构：

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态，结构为be+现在分词。例如：Mymotheriscookingdinner.

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或普遍真理，结构为行为动词原形。例如：Mybrotherlikesplayingsoccer.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态，结构为行为动词过去式。例如：Yesterday,myfathertookmetothepark.

3.功能句型：

-询问家庭成员和家庭活动的句型：Whatdoesyourmotherdo?DoyoulikewatchingTV?

-描述家庭成员关系和家庭活动的句型：Myfatherisateacher.Mysisterhelpsmewithmyhomework.

4.听力策略：

-预测：在听之前，根据题目和已知信息预测可能发生的事情。

-注意力集中：在听的过程中，关注关键信息和细节。

-听力理解：听完后，对所听内容进行总结和理解。

5.口语表达：

-日常交流：能够用英语进行日常家庭成员之间的交流，如问候、介绍等。

-表达意见：能够表达自己对家庭事务的看法和意见。

6.阅读理解：

-快速阅读：快速阅读文章，获取主旨大意。

-细节理解：理解文章中的关键信息和逻辑关系。

-推断判断：根据文章内容推断出未直接给出的信息。

7.写作技能：

-描述家庭成员和家庭活动：能够用英语描述家庭成员的外貌、性格和家庭活动。

-表达观点：能够用英语表达自己对家庭责任的理解和看法。重点题型整理七、重点题型整理

1.名词辨析题：

题型说明：此题型要求学生根据上下文理解，选择正确的名词形式。

举例：Selectthecorrectnounformfortheblank.

Blank:My_______isadoctor.

A.sisterB.sistersC.brotherD.brothers

答案：A

2.动词时态题：

题型说明：此题型要求学生根据上下文，选择正确的动词时态。

举例：Choosethecorrectverbtensefortheblank.

Blank:_______(you)doeverymorning?

A.DoB.DidC.DoesD.Done

答案：C

3.宾语从句题：

题型说明：此题型要求学生根据主句和从句的关系，选择正确的连接词。

举例：Completethesentencewiththecorrectrelativepronoun.

Sentence:Thebookthat_______(you)gavemeisveryinteresting.

A.whoB.whichC.thatD.where

答案：C

4.状语从句题：

题型说明：此题型要求学生根据主句和从句的关系，选择正确的连接词。

举例：Choosethecorrectadverbialclauseconnectorfortheblank.

Blank:_______(you)finishyourhomework,youcanplay.

A.IfB.UnlessC.WhileD.Because

答案：A

5.情态动词题：

题型说明：此题型要求学生根据上下文，选择正确的情态动词。

举例：Selectthecorrectmodalverbfortheblank.

Blank:_______(you)belate,pleasecallus.

A.MustB.MayC.CanD.Will

答案：A课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了家庭事务的相关内容，包括家庭成员的称呼、家庭活动的描述以及家庭责任的讨论。在词汇方面，我们学习了描述家庭成员和家庭活动的词汇和短语，如cook,clean,watchTV等。在语法方面，我们学习了现在进行时和一般现在时，以及如何使用这些时态来描述家庭成员的关系和家庭活动。我们还学习了如何使用功能句型来询问和描述家庭成员和家庭活动。通过这些学习，学生能够用英语进行简单的家庭日常交流，并能够表达自己对家庭事务的看法和意见。

当堂检测：

1.词汇短语填空：

请用适当的词汇填空，使句子完整。

1.Mymotherisateacher,andshe_______(teach)English.

2.Mybrother_______(like)playingsoccerandheplaysiteveryday.

3.Myfamilyusually_______(have)dinnertogetherat7o'clock.

4.Lastweekend,myfather_______(go)shoppingwithme.

答案：

1.teaches

2.likes

3.has

4.went

2.语法填空：

请用适当的时态填空，使句子完整。

1.Mymother_______(cook)dinnernow.

2.Mysister_______(do)herhomeworkeveryevening.

3.Yesterday,myfather_______(take)metothepark.

4.Everyweekend,we_______(go)tothecinema.

答案：

1.iscooking

2.does

3.took

4.go

3.功能句型：

请用适当的句型回答问题。

1.Whatdoesyourmotherdo?

2.Doyoulikeplayingsoccer?

3.Whatdoyouusuallydoeveryevening?

4.Wheredidyourfathergoyesterday?

答案：

1.Sheisateacher.

2.Yes,Ido.

3.Idomyhomeworkeveryevening.

4.Hetookmetothepark.板书设计1.家庭成员词汇：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

-wife

-husband

-daughter

-son

2.家庭活动词汇：

-cook

-clean

-watchTV

-dohomework

-havedinner

-goshopping

3.描述家庭成员关系和家庭活动的短语：

-haveafight

-makedinner

-dothedishes

-takecareof

-helpwith

4.语法结构：

-现在进行时：be+现在分词

-一般现在时：行为动词原形

-一般过去时：行为动词过去式

5.功能句型：

-询问家庭成员和家庭活动的句型：Whatdoesyourmotherdo?DoyoulikewatchingTV?

-描述家庭成员关系和家庭活动的句型：Myfatherisateacher.Mysisterhelpsmewithmyhomework.

6.听力策略：

-预测：在听之前，根据题目和已知信息预测可能发生的事情。

-注意力集中：在听的过程中，关注关键信息和细节。

-听力