一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第八课 不玩火 防触电教案 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第八课不玩火防触电教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第三单元自救自护我能行第八课不玩火防触电

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间按教学进度安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.让学生了解火的危险性和触电的危害，认识到不玩火、防触电的重要性。

2.培养学生遇到火灾或触电时的自救自护能力。

3.结合课本内容，使学生掌握基本的防火和防触电知识。

【教学内容】

1.火的危险性：火的用途、火失控的危害、火灾案例等。

2.触电的危害：电的作用、不当使用电器的危害、触电案例等。

3.自救自护方法：不玩火、不接触带电物品、遇到火灾或触电时的应对措施。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-通过图片、视频等形式，展示火的危害和触电案例，引发学生对本节课的兴趣。

2.讲解火的危险性和触电的危害（15分钟）

-介绍火的用途和失控时的危害，让学生了解火灾的严重性。

-讲解不当使用电器导致的触电事故，使学生认识到防触电的重要性。

3.学习自救自护方法（15分钟）

-结合课本内容，讲解不玩火、防触电的具体方法。

-演示遇到火灾或触电时的应对措施，如拨打报警电话、使用灭火器等。

4.案例分析和讨论（5分钟）

-分组讨论，让学生分享生活中遇到的自救自护经历。

-教师点评，总结自救自护的正确方法。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调不玩火、防触电的重要性。

-布置作业：让学生结合课本，与家长共同完成一份家庭防火和防触电计划。

6.课后反思（5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。核心素养目标分析本节课围绕“不玩火防触电”主题，旨在培养学生的安全意识、自救自护能力及社会责任感，符合新课程标准中关于核心素养的要求。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高安全意识：认识到火的危险性和触电的危害，养成不玩火、安全用电的良好习惯，形成安全防范意识。

2.自救自护能力：掌握基本的防火和防触电知识，遇到火灾或触电时能够迅速、正确地采取应对措施，提高自我保护能力。

3.社会责任感：了解火灾和触电事故对社会、家庭和个人的影响，培养关爱生命、关爱他人的责任感，积极参与安全宣传教育活动。

4.信息素养：通过搜集、分析火灾和触电案例，培养学生获取、筛选和整合信息的能力。

5.团队协作：在小组讨论、案例分析等活动中，学会与他人合作，提高沟通与协作能力。

本节课的教学设计紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，旨在使学生在掌握知识的同时，提高综合能力，为新时期社会发展需求培养全面发展的合格公民。重点难点及解决办法【重点】

1.火的危险性和触电的危害的认识。

2.不玩火、防触电的自救自护方法的掌握。

3.安全意识和责任感的培养。

【难点】

1.学生对火灾和触电事故危害的深刻理解。

2.学生在紧急情况下冷静应对火灾和触电的能力。

【解决办法及突破策略】

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示火灾和触电事故的危害，加深学生的印象，帮助学生深刻理解。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动教学方式，让学生在实践中学习并掌握自救自护的具体方法，提高学生的实际操作能力。

3.组织小组讨论，引导学生分享经验和想法，培养安全意识和责任感。

4.设计防火和防触电的实际案例，让学生分析问题、解决问题，提升学生的思维能力和应对策略。

5.结合家庭作业，鼓励学生与家长共同完成安全检查和计划，将学习内容延伸到家庭，加强家校合作，共同促进学生安全意识的提升。

6.教师在教学过程中及时给予反馈和指导，针对学生的个性化问题提供帮助，确保每个学生都能掌握重点内容，克服难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解火的危险性和触电的危害，使学生对安全知识有更深入的理解。结合课本内容，明确教学目标，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，培养安全意识和自救自护能力。针对火灾和触电案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：设计防火和防触电的实践操作环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中掌握自救自护方法，提高应对火灾和触电的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放火灾和触电案例视频、图片，直观展示事故危害，激发学生的学习兴趣，帮助学生深刻理解安全知识。

2.网络资源：利用互联网搜集相关资料，结合课本内容，拓展学生的知识视野。通过在线平台分享教学资源，方便学生课后复习和巩固。

3.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的课件，提高教学效果。同时，利用软件的互动功能，增强学生的参与感和主动性。

具体实施：

1.课堂导入：通过播放火灾和触电案例视频，引起学生的关注，激发学习兴趣。教师简要讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。

2.讲解与讨论：

a.教师结合课本内容，运用讲授法讲解火的危险性和触电的危害。

b.学生进行小组讨论，分享生活中的防火和防触电经验，讨论如何提高安全意识。

3.实践操作：

a.教师组织学生进行角色扮演，模拟火灾和触电现场，让学生在实践中学习自救自护方法。

b.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，针对学生的错误和不足给予及时纠正。

4.总结与反馈：

a.教师对课堂内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。

b.学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。

5.课后作业：

a.教师布置与课本内容相关的课后作业，巩固所学知识。

b.学生与家长共同完成家庭防火和防触电计划，将学习内容应用到实际生活中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不玩火防触电”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火和电在我们的生活中有什么作用吗？它们为什么会带来危险？”

展示一些关于火灾和触电的图片或视频片段，让学生初步感受火的危害和电的威力。

简短介绍火和电的基本概念和正确使用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火与电的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火和电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火的定义，包括其燃烧的原理和条件。

详细介绍电的组成部分，如电源、导线、用电器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解火灾的原因和触电的后果。

3.火灾与触电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾与触电的特性和预防措施。

过程：

选择几个典型的火灾与触电案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发生原因、后果及预防措施，让学生全面了解火灾与触电的严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防火灾和触电。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个防火或防触电的主题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防火和防触电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防火和防触电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾与触电的基本概念、案例分析等。

强调防火和防触电在现实生活中的价值，鼓励学生将所学知识应用到生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防火和防触电的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《火灾预防与逃生指南》：介绍火灾预防的基本知识、火灾逃生技巧和灭火器的正确使用方法。

-《家庭安全用电常识》：讲解家庭用电的安全知识、电器使用注意事项和触电急救措施。

-《儿童安全自救手册》：针对儿童特点，介绍常见的安全隐患及自救方法，提高儿童的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究火灾案例：让学生收集火灾案例资料，分析火灾发生的原因、后果及预防措施，提高学生对火灾的认识。

-探索防触电技术：鼓励学生了解防触电技术的发展，如漏电保护器、绝缘材料等，了解其在生活中的应用。

-家庭安全隐患调查：让学生在课后对家庭环境进行安全隐患排查，发现潜在风险，提出改进措施，并与家长共同实施。

知识点拓展：

1.火灾类型与灭火方法：

-不同类型的火灾（如固体火灾、液体火灾、气体火灾）及其特点。

-针对不同类型火灾的灭火方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。

2.电器安全使用与维护：

-电器使用过程中的安全注意事项，如不私拉乱接、不超负荷使用等。

-定期检查电线路和电器设备，预防老化、破损导致的触电事故。

3.紧急情况下的自救自护：

-火灾逃生技巧，如低姿势、捂住口鼻、避免烟雾等。

-触电后的急救措施，如迅速断电、心肺复苏等。教学反思这节课，我们学习了“不玩火防触电”这一重要课题。我深感孩子们的安全意识非常重要，而这也是我在教学中一直努力去培养的。

在导入环节，我通过展示火灾和触电的图片和视频，让孩子们直观地感受到了火的危险性和电的威力。我发现，孩子们对此非常感兴趣，这也为接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我详细地讲解了火和电的基本概念、组成部分和原理。通过实例，让孩子们更好地理解了火灾的原因和触电的后果。我发现，孩子们对这部分内容掌握得还不错，但个别孩子对火灾的原理还有点模糊，我需要在课后进一步辅导。

在案例分析环节，我选取了几个典型的火灾和触电案例，让孩子们深入了解火灾与触电的特性和预防措施。通过小组讨论，孩子们提出了很多有创意的解决方案，这让我感到非常欣慰。

在学生小组讨论环节，孩子们分组讨论了防火和防触电的主题。我发现，孩子们在讨论中能积极思考，合作解决问题。但在展示环节，个别孩子的表达能力还有待提高，我需要进一步引导他们如何更好地表达自己的观点。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了防火和防触电的重要性。我希望孩子们能将所学知识应用到生活中，提高安全意识。内容逻辑关系①火的危险性和触电的危害的认识

-火的用途和失控的危害

-电的作用和不当使用电器的危害

-火灾案例和触电案例的分析

②不玩火、防触电的自救自护方法的掌握

-不玩火的具体方法

-防触电的具体方法

-遇到火灾或触电时的应对措施

③安全意识和责任感的培养

-了解火灾和触电事故对社会、家庭和个人的影响

-培养关爱生命、关爱他人的责任感

-积极参与安全宣传教育活动

板书设计：

火的危险性和触电的危害

-火的用途和失控的危害

-电的作用和不当使用电器的危害

-火灾案例和触电案例的分析

不玩火、防触电的自救自护方法

-不玩火的具体方法

-防触电的具体方法

-遇到火灾或触电时的应对措施

安全意识和责任感的培养

-了解火灾和触电事故的影响

-培养关爱生命、关爱他人的责任感

-积极参与安全宣传教育活动教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够认真听讲，积极回答问题。在观看火灾和触电案例视频时，学生们表现出浓厚的兴趣，并能够提出相关的问题进行讨论。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神，每个小组都能够围绕防火和防触电的主题展开讨论，并提出了一些有创意的解决方案。在课堂展示环节，学生们能够清晰表达自己的观点，并能够互相提问和回答。

3.随堂测试：随堂测试中，大部分学生能够正确回答与火灾和触电相关的问题，显示出他们对课堂内容的掌握程度较好。然而，也有部分学生对火灾的原理和触电的后果理解不够深入，需要进一步的辅导和巩固。

4.课后作业：课后作业的完成情况较好，学生们能够结合课堂所学，撰写关于防火和防触电的短文或报告。作业中，学生们能够展示出对防火和防触电知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师在课堂上的表现得到了学生的积极反馈，他们表示教师讲解清晰，能够激发他们的学习兴趣。同时，学生们也提出了一些改进建议，如增加互动环节，提供更多的案例分析等。教师将根据学生的反馈进行教学调整，以提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：小明在家里玩打火机，不小心点燃了窗帘，发生了火灾。小明应该怎么办？

解答：小明应该立即关掉打火机，用灭火器灭火。如果火势无法控制，应该立即拨打火警电话119，并尽快撤离现场。

例题2：

题目：小红在家里用电器，突然发现插头冒烟，可能发生触电。小红应该怎么办？

解答：小红应该立即关掉电源开关，用绝缘材料将插头拔下。如果有人触电，应该立即用绝缘材料将触