新人教小学三年级数学下册《复式统计表》示范教学设计

．《复式统计表》教学设计教学内容教科书第34页的内容。教学目标1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2．学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，体会“复式统计表”产生的必要性和优越性，增强统计的意识和能力，培养数据分析观念。教学重点经历“复式统计表”产生的过程，体会其必要性，培养数据分析观念。教学难点培养数据分析观念。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入师：同学们，课前大家都选择了自己课余时间最喜欢的运动项目，通过观察，我发现男生和女生最喜欢的运动项目是不太一样的，为了更好地了解我们班同学最喜欢的运动项目的情况，老师把男生和女生最喜欢的运动项目分别制作成了一个统计表。课件出示：二、探究新知师：小组合作，观察这两个单式统计表，并结合学习任务一中的问题进行讨论。出示【学习任务一】。学生小组合作，讨论交流，教师巡视指导，引导学生发现利用两个单式统计表回答问题的不便之处。集体交流汇报。师：这两个统计表有什么相同点和不同点？预设1：两个统计表中的运动项目是相同的，都是足球、篮球、游泳、踢毽子、跳绳、乒乓球。预设2：统计的对象不同，一个是男生最喜欢的运动项目，一个是女生最喜欢的运动项目。预设3：统计数据也不同。……师：根据这两个统计表，可以回答出下面的问题吗？课件呈现几个问题：（1）男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？（2）参加调查的学生一共有多少人？（3）根据调查结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？（这几个问题中，“参加调查的学生一共有多少人”这个问题是必须有的，要让学生明确数据真实有效。另外两个问题可以根据实际调查结果进行调整。）教师依次点名学生回答上面几个问题。针对第（1）题和第（2）题，教师要适时提问：你是怎么看出来的？预设：我是把两个表格对齐看的。师：你觉得这样对比着看方便吗？怎样才能更方便一些呢？预设：不方便，如果能把两个表格合起来就好了。教师根据学生回答，课件演示把两个表格放在一起。师：是现在这样吗？这个表格还有什么问题吗？预设：运动项目有两行，并且是一样的，重复了，要去掉一行。根据学生回答，课件演示去掉第三行，形成下表：师：现在这个表格还有什么需要改进的地方吗？怎样改进？预设1：有两组人数，上面的“人数”要改成“男生人数”，下面的“人数”要改成女生人数。预设2：标题要改成“男、女生最喜欢的运动项目人数情况”。师：同学们的想法真不错！现在这个表格中含有哪几项内容？大家先独立思考，再与同桌交流这个问题。预设：有运动项目、喜欢每项运动项目的人数和性别三项内容。教师小结：为了便于分析和比较，把几个有联系的简单统计表合成一个统计表，这样的统计表叫作复式统计表。师：现在再来看这几个问题，你能快速回答出来吗？课件出示：（1）男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？（2）参加调查的学生一共有多少人？（3）根据调查结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？指名学生快速回答。师：跟刚才看两张统计表时比较一下，有什么感受？预设：对比起来更方便了。师：没错，这就是复式统计表的优点，它更有利于数据的观察、比较和分析。三、课堂小结通过本节课的学习，