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2019-2020学年八年级生物下册5.1.2生物进化的证据学案1新版济南版课题生命进化的证据课型新课执笔人审核人级部审核学习时间教师寄语努力就能成功;怀有希望者,便拥有一切学习目标学习目标:1、举例说出研究生物进化的方法,认识生物学研究的常用方法——比较法。2、概述生物进化的主要历程,形成生物进化的观点。学生自主活动材料基础知识梳理(先熟读课本,然后不看课本,完成下列知识检测)1、化石证据(1)概念:保存在中的古代生物的、或。(2)形成:由于某种原因被埋藏在中,经过年的复杂变化形成的。(3)意义:研究生物进化的。(4)分析马化石的结论:现代马是由逐渐而来的。(5)分布规律:越____地层中发掘的生物化石结构越,越地层中发掘的生物化石结构越。说明的观点:各类生物化石在地层中按照___________顺序出现的事实说明,现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐________来的。2、解剖学证据(1)同源器官:在和上差异很大,但在上具有相同性或相似性,通过对比这些器官的和可以看出,他们都有相同的。(2)实例:鲸的、鸟的、蝙蝠的、狗的和人的属于同源器官(3)意义:①反映出生物之间的关系。②具有同源器官的生物由进化而来。(4)外形差异的形成原因:进化过程中,适应不同的,执行不同的逐渐形成。3、分子生物学证据:(1)分析10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异:①和人亲缘关系较近的是__________②和人亲缘关系较远的是__________(2)蛋白质分子结构与生物亲缘关系:①是生命活动的主要体现着,氨基酸是的基本组成单位。②亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的,亲缘关系越远的生物,其蛋白质或核酸分子的。课堂知识检测:ABABCA现代马B始祖马C千里马D始祖鸟2、下图表示的是某地三个岩层A、B、C中,均发现了许多生物化石。分析回答:比较低等简单的生物化石最可能存在于岩层中。比较高等复杂的生物化石最可能存在于岩层中。3、通过对人的上肢、蝙蝠的翼手、鸟的翅膀、狗的前肢的解剖学比较,它们的内部结构很相似,这说明()A它们的结构相似,起源形同,功能也相同B它们的功能不同,没有共同的原始祖先C它们是有共同的原始祖先进化来的D它们有相同的基因组成4.下列关于化石的叙述,错误的是()A.早期形成的地层中,成为化石的生物都很低等B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性5.始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系()A、鱼类和两栖类B、两栖类和爬行类C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类6.(2012临沂)化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物是A.越简单、越低等,水生的越多B.越复杂、越高等,水生的越多C.越简单、越低等,陆生的越多D.越复杂、越高等,陆生的越多7.(2011东营)如右图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊之间亲缘关系的认识,你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是()A.小熊猫B.熊C.浣熊D.大熊猫8.(2011泰安市)科学家通过对化石的研究发现,鱼类的化石在比较古老的地层中出现,而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现,以下结论错误的是()A.鱼类比其它三类动物低等B.鱼类比其它三类动物结构简单C.动物进化的趋势是从水生到陆生D.动物进化的趋势是从小型个体到大型个体9.下列化石中,哪一种是爬行类进化成鸟类的典型证据()A鱼类化石B恐龙化石C始祖鸟化石D蕨类化石10.如图代表未被破坏的沉积岩石层,图中表明的一层含有物种甲(晚)的化石,另一层含有物种乙(早)的化石。根据示意图,可得出的结论是()A物种甲可能比物种乙结构复杂B物种甲一定比物种乙数量多C物种乙是物种甲进化来的D物种乙的体积比物种甲小11、思想家老子说“天下万物生于有,有生于无”。这句话最切合()A生命起源和生物进化B生存环境和运动方式C形态结构与生理功能D营养类型和生活习性12、生物化石之所以能证明生物的进化,其根本原因是()A化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹B地壳岩石形成有一定的顺序乙甲C化石是生物的祖先D各类化石在地层中出现有一定的顺序乙甲13.野兔和羊的消化系统基本相同,这一事实可以说明()A羊起源于野兔B野兔起源于羊C它们有共同的祖先D它们之间没有亲缘关系14、细胞色素C是一种蛋白质,科学家比较了一些生物的细胞色素C,发现人与黑猩猩的差异最小,与猕猴的差异较小,与马的差异大些,与果蝇的差异更大,由此,你觉得与人亲缘关系最近的是()A黑猩猩B猕猴C马D果蝇15.根据生物进化的观点,你认为下列叙述错误的是()A地球上现存的生物都是进化的结果B地球上现存的生物有的是由神创造出来的C化石是研究生物进化的重要证据D研究生物进化经常用到比较的方法16.(2011烟台-12)莱阳市是“恐龙之乡”,新中国第一具完整的
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