首师大版小学品德与社会三年级上册教案全册

首师大版三年级上册品德学科

教学计划

分析项目具体分析

本册内容分析

对本学科课程标准的解读：品德与社会课程是在小学中高年级开设

的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的

综合课程。是儿童心理发展的重要方面，对学生的人格、心理健康、学

习、智力发展等具有重要的影响。品德与社会课教学不是非知识教学。

在品德与社会课程中有丰富的知识内容。知识点的教学要准确、到位。

能力点要让学生在活动中，在体验的过程中得以培养和发展。德育点要

在润物细无声中落实。

本册教学目标

1通过学生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际

感受，使学生建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的

家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。

3通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学

生爱学校的同学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学

校生活。

4使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来

的乐趣。

本册重难点

1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。

2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习

本册课时安排本册共四单元（此处需写出各个单元共需多少课时）

第一单元一9—课时

第二单元_9_课时

第三单元_9一课时

第四单元9—课时

第一——单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标1、情感、态度、价值观：

通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能

力以及积极上进的生活态度。

2、能力目标：

通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己

之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解

决问题克服困难的能力。

通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有

初步的欣赏能力。

3、知识目标：

通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、

兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。

通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心

全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。

通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇

到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。

本单元重难点及措施通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，

学会欣赏别人，尊重别人。为了体现课程“活动性”的要求，激发学生

参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主

动探索，获得对事物的真实感受。注意改变了传统的学习方式，引导

学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思

等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在

学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。

具体的教学方法包括：榜样感染法、情景教学法、故事启迪法、

道德辨析法、行为训练法、讲述谈话法、对照比较法、讨论交流法等。

在教学中具体设置了“故事会”、“讨论交流会”、“表彰会”，制

作家人小专刊、观看收听音/视频资料等活动。

本单元课时安排本单元共一9_课时

第一二—单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标知识和技能：

引导学生学习料理自己的生活，不给父母添麻烦；教育学生应分担家

务，懂得关心家庭中的其他成员。培养学生的家庭责任感，提高基本

的生活自理能力和明辨是非的能力；初步具备查找资料的能力。

过程和方法：

教师启发、引导，学生自主参与学习，在讨论、交流的过程中，学会

与人合作、倾听他人意见，提高学生的家庭责任感。

情感态度价值观：

激发学生“我是家庭小主人”的自豪感，热爱自己的家，培养对家人

的感激、感恩之情，并积极、主动地为设计自己温馨的家出谋划策。

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共_____课时

第一单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共_____课时

第一单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共_____课时

第一单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共_____课时

第一单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共_____课时

第一单元分析

分析项目具体分析

本单元内容分析

本单元教学目标

本单元重难点及措施

本单元课时安排本单元共一_课时

教学进度

周次时间内容备注

将台洼小学备课模板

第一单元第一课时

备课项目复备（红字与蓝字）

教学内容：

教学目标

教学重难点

教学重点：

教学难点：

教学准备

教学过程活动一：说说我的优点

教学活动建议：

1.教师应注意引导学生以生动活泼、丰富多彩的方式展示自己的优点。

2.因为学习的内容与每一个学生密切相关，因此教学中要坚持全体参与。

同时教师一定要关注那些平时在班中默默无闻、性格内向的学生，借“说

说我自己”给他们创造显示自己的机会、与同学沟通的机会、赢得大家

了解和欣赏的机会，以此提高他们的自信心。

活动设计1：

一、活动题目：制作“明星卡”

二、活动目的：

1、通过制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视

自己。增强学生的自信心。

2、通过展示“明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点

和独一无二的“我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“明

日之星”的意识。

三、活动环节：

1、课前准备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

2、活动设计1：

（1）引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。

如:你对自己外貌最满意的是什么？你的长处有哪些？

你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。

3、作品展示：

（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？

（2）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作品：最佳设计、小鉴赏

家、最佳合作小组等。

四、活动建议：

1、在活动过程中采取小组合作方式，充分发挥学生的主体作用。教师可

以指导学生客观的、全面的认识自我。

2、教师要有意识关注那些性格内向，不善言辞，默默无闻的学生。最后

可以组织学生交流本次活动的体会、收获及感受。3、课后可以布置“明

日之星”征文活动：你们希望自己成为真正的明日之星吗？请大胆地想

像，向大家描绘未来的你。

活动设计2：自我评价

对照图表，你对自己哪些方面比较满意请在同意的项目前画自己

还可以在空格处补充内容。

作业书写认真，受到表扬有毅力，能吃苦

思维敏捷，上课积极发言文艺方面有特长

组织能力强，具有领导才能在运动会中取得好成2青

善交往，朋友多身体健壮或身体苗条

记忆力好，英语单词背得快做事细致、认真

学习成绩比较好动手能力强

有同情心，乐于助人积极参加课外活动

活动二：同学帮我找优点

活动建议：

1、在活动过程中采取小组合作方式，充分发挥学生的主体作用。教师可

以指导学生客观的、全面的认识自我。

2、教师要有意识关注那些性格内向，不善言辞，默默无闻的学生。最后

可以组织学生交流本次活动的体会、收获及感受。

3、课后可以布置“明日之星”征文活动：你们希望自己成为真正的明

日之星吗？请大胆地想像，向大家描绘未来的你。

活动设计1：

1、活动题目：星光大道

2、活动环节：

（1）拿出明星卡，让大家猜猜是谁？引出活动内容，激发学习兴趣。

（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。如：你的长处有哪

些？你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。

（4）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作

品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

活动设计2：

1、活动题目：我的自画像

2、活动环节：

（1）课前画自画像，表现独特的自我。

（2）活动激趣：做叶画的活动，

体验感悟：谈做叶画过程中的感悟，

（3）总结提升：拿出结合自画像悦纳自己，欣赏自己。

翻，图文说明|

教科书第26~27页，是分别从技

能.品德,善思等几个方面呈现的一组

范例e用以引导儿童走进自己身边具

体的，现实的学校生活力,联系自己的

生活实际，想•虬说•说，本班各具

特点的同学给班级所带来的丰富多彩

的生活。从而使他们意识到：正是由于

活动三：我与众不同的地方

教学活动建议：

箫一课不一样的你我他

■gh教学目标放材切228.汽存通过加个儿

废依为各R特色的门浦饺.介昭白已.

I.了解口口的特点.意配找每个了・门我."。初步的自我急并*

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©教学活动建议

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的花.界，肥呼无舁给人射带灾了仰么.

3.我如引导学生办考，.如祟大索都

34

第二课、我的兴趣爱好

学生分析：

三年级的小学生对兴趣爱好了解不多，有些学生不能体会家长的良

苦用心，把课外兴趣班当成是父母强加于自己身上的负担。为了让孩子

正确认识兴趣爱好对自己发展的作用，设计本课。让孩子知道兴趣是人

们对事物的一-种积极的认识，是对事物感觉喜爱的情趣，一个人一旦对

某一事物发生兴趣，就会积极去探讨、研究。健康有益的兴趣爱好可以

培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高文明水平，所以培养学生广泛

的兴趣爱好使十分重要的事情。

教学目标：

(-)知识与技能目标：

通过认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力，语言表

达和动手能力。

(-)情感、态度、价值观目标：

1、通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信，明确成功需要自

信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。

2、知道健康的兴趣有助于身心身体全面发展，可以培养良好的品德和文

明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。

(三)过程与方法目标：

1、指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

学会与他人交流，分享感受与快乐。

教学准备：

1、教师准备

(1)建议教师收集了解本班每一个学生的兴趣爱好，尤其是突出的人和

事，在教学中进行适当的补充，启发学生进行思考。在这里教师要有意

识关注那些在班级中性格内向不显眼的学生。

(2)教师可以向学生家长进行调查，确保对学生的情况了解的准确、全

面°

(3)教师可以了解任课教师以及学生家长的兴趣爱好以及勤奋出天才的

资料］需要时作为教学内容。

(4)设计学生兴趣爱好展示会，可以邀请学生家长来参加，准备要充分，

保证活动顺利进行，学生全员全程参与活动过程。

2、学生准备

(1)学生要针对自己在绝活展示会上的内容进行必要的准备，它包括思

想、行为和所需要的物质条件。

(2)主动搜集与学习有关的资料准备课上交流。

教学过程1：

活动一：兴趣激励我成长

教学活动建议：

1.教材以多幅图片反映不同人物的兴趣爱好，这些图片都是以正面引导

出现，在这里教师不必引出反面内容，可在“兴趣特长益处多”主题活

动中再涉及。

2.教学中教师要给予学生充分的活动时间让学生进行交流，让每一个学

生都有表现自己的机会。交流活动可安排在全班进行，也可以以小组为

单位进行，根据实际情况来确定。

活动设计1：

活动题目：走进兴趣王国

活动目的：

1、让学生了解更多的名人兴趣和爱好，从中受到教育。

2、通过与名人兴趣爱好的比较，激发学生的成就感和自豪感。

活动环节：

1、分享名人的兴趣。

2、欣赏自己的兴趣。

3、谈谈自己的感受。活动建议：

活动准备：

1、学生课前收集名人兴趣的资料。

2、课前学生以小组为单位将名人兴趣的资料制作成剪贴报，同时将自己

的兴趣也制作在剪贴报上。

3、课上以小组为单位将剪贴报展示、讲述。

4、将自己的感受或体会用一句话讲给大家。

活动过程：

1、学生课前收集名人兴趣的资料。

2、以小组为单位将名人兴趣的资料制作成剪贴报，将自己的兴趣也制作

在剪贴报上。

3、经验分享：课上展示自己的兴趣。

4、典型引路：分享名人的兴趣爱好。

5、感悟体验：将自己的感受或体会用一句话讲给大家。

6、总结提升：总结培养兴趣爱好的方法

7、实践延伸

活动建议：

1、关注兴趣爱好和特长的关系

2、帮助每个学生展示自己的兴趣爱好

3、注意对健康兴趣爱好的引导

活动二：兴趣特长益处多

教学活动建议：

建议教师和学生以多种形式表现兴趣爱好带来的益处：讲述、演示、用

照片讲故事、播放录像等，形式多样些、活泼些。

活动设计：

活动主题：超级挑战

活动环节：

1、生活切入：畅谈自己遇到过哪些问题，使学生了解遇到

困难很正常。

2、榜样激励：请成功战胜困难的同学谈成功的体验，

讲述名人的成功事例

3、经验分享：总结树立战胜困难的方法

4、总结提升：

5、实践延伸：课堂模拟实践活动、课后实践延伸活动。

活动三：兴趣爱好靠养成

教学活动建议：

1.教学过程中教师要紧紧联系本班学生的实际情况，给他们提供充足的

时间进行交流，尤其让班中具有特长的同学尽量详细谈谈他们的体会，

让学生从自己的成长过程中感受到兴趣爱好的培养需要实干，付出努力，

克服困难，持之以恒，需要自信和决心。

2.教师要针对学生在培养兴趣爱好过程当中遇到的实际问题组织讨论，

为学生培养和发展自己良好的兴趣爱好起到积极的引导作用，并在解决

问题的过程中坚信我能行。

3.教师还可以邀请相关人员参加活动，也可以用家长介绍信（录音、录

像……）的方式进行。

活动设计：

活动主题：和不足告别会

活动环节：

课前寻找自己的不足，寻找身边的榜样，制作明星卡。

寓言启示：通过寓言故事启发明理

游戏体验：心理游戏。将不足写在卡片上撕碎扔进垃圾箱。

活动实践：向榜样递送明星卡，和榜样研究改进的方法，共同签署承诺

书。

实践延伸：展示成果，重新选取榜样。

教学过程2：

第一课时

1、课前师生共同收集相关资料。

2、在教师的指导下，以小组为单位制作兴趣爱好小展板。（用学生喜欢

的方式）

第二课时：

创设情景，导入新课：

1、教师出示展板（主要是名人兴趣爱好），引入新课。

2、导入语：孩子们，你们认识了解展板上的人物吗？谁能给大家简单介

绍一下。

3、学生介绍，教师补充。

小组展示，经验分享

1、导语：你们也设计了展板，你们也来展示一下。

2、学生分组展示。（学生用自己喜欢的方式）

3、教师小结：通过大家的介绍，我们初步了解了大家都有兴趣爱好，兴

趣爱好对我们有什么影响呢？让我们来看看着两位名人的事例吧。

（三）典型引路，感悟体验

1、课件出示事例。

2、学生观看课件。

3、小组讨论：你有什么启示？

4、学生进行小组汇报：从事例中明白兴趣爱好对一个人的益处。（把自

己的感受用一句话讲出来）

（四）总结提升，实践延伸

1、过渡语：看来我们大家都明白了兴趣爱好对一个人的发展很重要，你

准备怎样培养自己的兴趣爱好呢？

2、引导学生说说自己准备培养什么兴趣，你打算怎么培养？

3、学生汇报，师生补充。

4、小结。

第三课困难算什么

学生分析：

在现实生活中，人们随时会遇到各种各样的问题或困难，这是很正

常的事情。面对问题或困难，一些学生不能面对，惧怕困难、回避问题，

一部分学生不知道如何解决。这样只能增添更多的烦恼，将来很难适应

社会发展的需要。因此教育学生遇到问题和困难时积极想办法解决是十

分重要的。

教学目标：

（二）知识与技能目标：

1、通过困难算什么话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作

的能力。

2、通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇

到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。

（三）情感、态度、价值观目标

1、知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对，

培养积极上进的生活态度。

2、体验克服困难取得成功的乐趣。

（三）过程与方法目标：

1、让学生知道面对困难的正确态度，指导学生掌握克服困难的方法。

2、学会与他人沟通合作，分享感受克服困难，取得成功的快乐。

教学准备：

1、教师准备

（1）广泛搜集遇到问题和困难勇敢面对，积极想办法解决问题战胜困难

的事例。

（2）向学生家长了解学生克服困难的相关信息。

（3）搜集名人名言。

（4）设计动脑、动口或是动手等体验活动让学生亲历面对困难解决困难

的过程。活动事例：说绕口令、巧解五连环、制作不倒翁、让纸人站起

来、冲突情景下模拟表演等。

2、学生准备

搜集遇到问题和困难勇敢面对，积极想办法解决问题战胜困难的事

例，准备课上交流。

教学过程1:

活动一：勇敢面对困难

教学活动建议：

建议教师和学生以多种形式表现兴趣爱好带来的益处：讲述、演示、用

照片讲故事、播放录像等，形式多样些、活泼些。

活动设计1：情境分析

情境一:在一次非常重要的考试中，平时一向成绩不错的你考得一团糟，

而第二天就要开家长会.这天放学后，你拿着成绩单和家长会通知单，

走在回家的路上...

情境二:与你关系一直不错的好友，最近突然与你闹翻。一天中午，班主

任让你去找你的那位好友请他到老师那儿去一趟……

活动设计2：小小辩论会

草地上有个蛹，被一个小孩发现后带回家。过了几天，蛹上出现了一道

小裂缝，里面的蝴蝶挣扎好长时间，一直出不来。天真的孩子看到蝴蝶

痛苦挣扎的样子十分不忍，便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮蝴蝶脱蛹而出。

然而，这只没有经过破蛹前痛苦挣扎的蝴蝶，出壳后身躯臃肿，翅膀干

瘪，根本飞不起来，不久就死了。

活动二：克服困难有法宝

教学活动建议：

1.可以设计体验活动，使学生亲历动脑筋想办法解决问题克服困难的过

程，从中感受到成功的喜悦，分享成功的快乐。在真实的情景中体验、

感悟，学生才能获得深切的感受，认识也才会深刻。

2.可以设计各种情景，让学生扮演冲突下的角色；可以组织学生玩五连

环，在规定时间之内解开环节；学生亲历活动后就对问题的态度和做法

进行比较，使他们懂得遇到问题时应以积极的态度来面对，想办法解决,

这样才能战胜困难，成为生活和学习的强者。

3.值得注意的是学生想出的办法可能是幼稚的，但是只要合理，教师就

应该给予充分的肯定和鼓励，从而使他们遇到问题时愿意积极主动想办

法解决，同时也培养了学生的创造性思维。

教学过程2:

一、创设情景，导入新课。

1、导入语：同学们，我们课前都进行了采访，谁来向大家汇报一下？