部编人教版五年级语文上册第27课我的长生果教学课件

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我的“长生果”第一阶：课前预习学习内容1.快速默读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.认识生字，理解词语。

快速默读课文，说一说：作者读过哪些类型的书？是怎样读的？从中悟出了什么道理？课文大意这篇叙事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。孔子简介

生平简介：叶文玲，当代女作家，1942年生于浙江省玉环市楚门镇。

主要作品：长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。

文学成就：作品曾获“全国优秀短篇小说奖”、纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”、浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”等。会认字比喻

美差过瘾直奔书籍如饥似渴报偿沉甸甸感悟

馈赠磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcíjiàowùjiǎojiànlì我会认籍①书，书册。②登记隶属关系的薄册，隶属关系。多音字。声名狼藉

；慰藉。藉(jí)(jiè)我会认鉴镜子。可以作为警戒或引为教训的事。①亲自写上姓名或画上符号。②书册里做标志的纸片或其他物件上做标志的东西。签引多音字差chā差异chāi出差cēn参差chà差不多奔bèn投奔bēn奔跑易错“馈”读kuì，不读guì；“磁”读cí，不读zī，“酵”读jiào，不读xiào。近义词领悟—领会馈赠—赠送悲欢离合—喜怒哀乐大显身手—大显神通别出心裁—独出心裁不言而喻—显而易见反义词千篇一律—五花八门牵肠挂肚—置之脑后不言而喻—扑朔迷离大显身手—无能为力心安理得—问心有愧理解词语[流光溢彩]形容形象美好，光彩照人。[一阕]数量词。一首。[津津有味]形容趣味很浓或很有滋味。文中指看画片时非常有兴趣。[浮想联翩]浮想：头脑里涌现出来的感想。联翩：鸟飞的样子，比喻

连续不断。指许许多多的联想不断涌现出来。文中指作者

读书进入意境，产生许多联想。[囫囵吞枣]囫囵：整个儿。把整个枣子吞咽下去。比喻不加分析思考

地笼统接受，不求理解消化。[不求甚解]甚：很，极。原指读书只求领会要旨，不过于在字句上花

工夫。后指只想懂个大概，不求彻底了解。理解词语[悲欢离合]悲伤和欢乐，别离和团聚。泛指人生的各种遭遇和各种心情。[牵肠挂肚]形容非常挂念，放心不下。[如饥似渴]形容要求非常迫切。也说如饥如渴。[不言而喻]不用说明就能明白。[千篇一律]指文章公式化。也比喻按一种格式机械地办事。[别出心裁]独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。[大显身手]指在一定的时间和场合充分显露自己的本领。[心安理得]自以为事情做得合乎情理而心里感到坦然。[呕心沥血]形容费尽心思，耗尽心血学习内容1.梳理出作者读过哪些类型的书。2.体会作者从童年读书、作文中悟

出的道理。第二阶：阅读理解快速默读2—7段，想一想：作者读过哪些类型的书？开篇以比喻点题，形象地点明书对人类精神生活的作用。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。快速默读2—7段，想一想：作者读过哪些类型的书？

我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。后来，我看到几本真正的连环画。受益匪浅。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！如痴如醉，但不满足。津津有味，但不过瘾。令人着迷，增强能力。小画片后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。连环画文艺书籍古今中外的大部分小说小画片连环画由读书悟出的道理醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。第一次作文，作者悟出了哪些道理？第一次习作“秋天来了”构思比喻拟人我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。排比人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。悟出的道理阅读也大大扩展了我的想象力构思别出心裁：秋天→仙女落笔与众不同：比喻、拟人、排比第二次作文，作者悟出了哪些道理？第二次习作“一件不愉快的往事”

积累

小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

衬托真情实感作文要写真情实感，打动人心。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。巴金的《家》特别传神借鉴模仿作文开始离不开借鉴、模仿

像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。悟出的道理作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课文题目中“长生果”为什么要加引号？课文题目中的“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指“书”。作者把书比作“长生果”表达了书和人类的关系，以及自己对书的无比喜爱之情。我的“长生果”读书结构图示看小画片津津有味醉心阅读喜收获读写结合互提高看连环画废寝忘食看文艺书籍牵肠挂肚看中外名著如痴如醉总起书是人类文明的“长生果”作文构思要别出心裁落笔要与众不同表达出真情实感借鉴加自己创造学习内容借助结构图的形式梳理信息第三阶：方法学用书小画片扩展想象力锻炼记忆力增强理解力构思别出心裁比喻拟人排比连环画文艺书籍中外古籍落笔与众不同要写真情实感借鉴模仿创造学习内容随堂检测。(1)字音检测。(2)词语检测。第四阶：课后练习

随堂检测1.给下列加点的字注音。美差(

)磁石(

)不言而喻(

)酵母(

)馈赠(

)如饥似渴(

)借鉴(

)皎洁(

)呕心沥血(

)·········chāicíyùjiàokuìjījiànjiǎolì

2.根据画线部分的内容，写出正确的词语。随堂检测(1)我以前读书，只想懂个大概，不求彻底了解。(

)(2)看《一七色花》时，我有许许多多的联想不断涌现出来。(

)(3)在这次少年科技大赛上，他充分显露了自己的本领。(

)不求甚解浮想联翩大显身手第五阶：课外拓展学习内容1.关于读书的比喻。2.有关读书的对联。1.高尔基说:“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面

包上一样。”2.刘向说:“书犹药也，善读之可以医愚。”3.列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥匙。”课外拓展一：有关读书的比喻课外拓展二：有关读书的对联1.傍百年树，读万卷书。(朱熹为白鹿书院题)2.养心莫若寡欲，至乐无如读书。(郑成功)3.精神到处文章老，学问深时意气平。(石韫玉)4.世间唯有读书好，天下无如吃饭难。(包世臣)课外拓展27*

我的“长生果”花生，滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，和黄豆一样被誉为“植物肉”“素中荤”。我的“长生果”作者的“长生果”指的是什么呢？走进作家

叶文玲，当代小说家。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为全国优秀短篇小说。初读课文1.用较快的速度默读课文，说说作

者读过哪些书？；2.利用工具书自学生字生词；3.找出作者的“长生果”指的什么？认一认比喻美过瘾直书籍饥饿补偿沉甸甸悟得馈赠磁石发酵皎洁借鉴呕心沥血(chā)差别(chāi)出差差(bēn)奔跑(bèn)奔头儿奔(chà)差劲(cī)参差差奔wù读一读流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴不求甚解悲欢离合牵肠挂肚不言而喻黯然伤神千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得呕心沥血内容梳理文章可以分成几个部分？每部分主要内容是什么？第一部分(第1自然段)：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”；第二部分(第2～7自然段)：写“我”童年快乐的读书生活；第三部分(第8～14自然段)：写课外书籍给了“我”许多营养，特别

是对“我”的作品有很大的帮助。品读课文我的“长生果”指的是什么？作者将书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。活动内容书的类型读书时的感受小画片津津有味，对读书的渴望越来越强。连环画如醉如痴，对连环画非常热爱。文艺书牵肠挂肚，对书的热爱和渴望。中外名著如醉如痴，对书的热爱。完成活动卡品读句子渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！这句话的破折号有什么作用？这样写有什么好处？品读语句阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。结合自己的读书经历谈谈感受。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁。落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。你在作文时，是否也有过“与众不同”的经历呢？品读语句这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解能力。结合自己的读书习惯谈感受。品读语句作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。结合自己的经历谈谈感受。品读语句