部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》教学课件

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古诗三首学习内容1.通读古诗，了解古诗大意。2.了解作者和写作背景。3.认写生字。第一阶：课前预习返回三首古诗各写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？课文大意

《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地的至死不变的爱国热情。作者简介生平简介：陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名诗人。曾任镇江、隆兴通判，官至宝谟阁待制。晚年退居家乡。文学成就：工诗文，长于史学，与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“南宋四大家”。今存诗九千余首。主要作品：《示儿》《游山西村》《书愤》《秋思》等。名言佳句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。他人评价：君诗如精金，入手知价重。——杨万里写作背景陆游出生后不久，金人占领了北宋的都城汴京，北宋灭亡。宋徽宗的儿子赵构(宋高宗)逃到南方，在临安建立了南宋政权之后，不但不发愤图强，不收复失地，反而任命臭名昭著的秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。南宋朝廷偏安一隅，苟延残喘。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。后来，八十五岁的陆游一病不起，在临终前写下了这首诗。课文大意

《题临安邸》揭露了南宋王朝的达官贵人置失去的大片国土于不顾，整天沉溺于骄奢淫逸的生活的社会现象，表达了诗人忧愤深沉的爱国之情。作者简介生平简介：林升，字云友，又名梦屏，南宋

诗人，生卒年不详。主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。课文大意

《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。作者简介生平简介：龚自珍(1792—1841)，浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文学家。“今文经学派”重要人物，近代资产阶级改良主义的先驱者之一。文学成就：中国近代著名的启蒙主义思想家。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。主要作品：《己亥杂诗》《定盦文集》。留存文章300余篇，诗词近800首，

今人辑为《龚自珍全集》。多咏怀和讽喻之作。名言佳句：落红不是无情物，化作春泥更护花。写作背景道光十九年(1839年)，龚自珍辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，总题为《己亥杂诗》，本诗是其中一首。会认字乃翁熏得己亥

恃风雷抖擞nǎixūnhàishìsǒu会写字祭乃熏杭亥恃哀拘易写错乃祭上部左边不要写成“夕”，上部右边不要多写一撇。第一笔是横折折折钩，不是撇。词语听写祭拜乃至熏陶杭纺亥时恃强凌弱悲哀不拘一格学习内容借助注释了解古诗大意，体会诗人的爱国情感。第二阶：阅读理解返回①示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。②①元：同“原”，本来。②九州：古代中国曾分为九个

州，这里代指全国。品读古诗诗意：我本来知道我死后人间的一切都和我无关了，只是

为看不到祖国的统一而感到悲伤。这两句诗突出了哪个字？死去元知万事空，但悲不见九州同。反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。表达了看不到中国统一的悲伤之情。你从“悲”字中体会到了什么？诗人的遗憾③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。④③王师：指南宋朝廷的军队。④乃翁：你们的父亲。诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时

不要忘了告诉你们的父亲。这从“北定”你能感受到什么？诗人对收复失地的信心。诗人在诗的最后留下了怎样的遗愿？北定中原表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。结构图示示儿不见同叙事抒情万事空至死不变的爱国情中原日告乃翁毕生心事嘱咐盼望题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？①②①几时：何时，什么时候。②休：停止，罢休。诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞到什么

时候才能停止？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？反问重重叠叠的青山鳞次栉比的亭台楼阁南宋官员不思收复故土，诗人愤怒之情跃然纸上。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。③③汴州：在今河南开封，

曾为北宋都城。诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地，

简直把杭州当作汴州了。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。自然界的春风苟且偷安的南宋权贵对照讽刺淫靡之风结构图示抒情写景愤恨深沉的爱国情题临安邸青山高楼歌舞游人醉作汴州揭露警告责问痛恨己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。①②③①生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。②恃：依靠。诗意：全国要重现勃勃生机，必须实行重大变革，死气沉沉的局面实在使人悲哀。③万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。暗喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革在腐朽的反动统治下，思想被禁锢、人才被扼杀的现实状况表明诗人期盼一场疾风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。③④④重抖擞：重新振作起来。诗意：我希望当朝的统治者能重新振作起来，打破常规任

用人才。⑤不拘一格：拘，拘泥。格，格局，规格。不局限于一种格式。想象诗人与天公对话的场景，体会诗人的气魄。诗人对清朝末年那种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的社会局面感到十分痛惜，他在大声疾呼：当权的人应打破一切清规戒律去选用人才。结构图示己亥杂诗究可哀现实希望恃风雷渴望变革和出人才重抖擞降人才死气沉沉不拘一格学习内容结合资料，体会古诗表达的思想感情。第三阶：方法学用返回结合资料，体会情感本课的三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。要想深入理解诗句的意思，并体会诗人的情怀，可以借助注释，结合古诗的写作背景、诗人简介以及其他相关的资料加以了解。《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》意象九州、中原。青山、高楼、歌舞。九州、风雷、万马、天公。写法先叙事后抒情。嘱咐盼望、渴望统一。先写景后抒情。责问痛恨、揭露警告。揭露矛盾、批判现实。情感至死不渝、忧国忧民。忧愤、深沉。渴望变革和出人才。对比阅读学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。返回第四阶：课后练习课后习题1有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。在读正确、读通顺的基础上练习读好停顿，然后把握感情基调，入情入境地朗读。三首古诗的感情基调略有不同，在理解诗意、体会情感的基础上准确把握并读出来，如，《示儿》中陆游“但悲不见九州同”的沉郁和对收复河山的渴望；《题临安邸》中诗人对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑；《己亥杂诗》中诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。可以借助注释和相关资料、想象画面等方法，寻找和诗人的共鸣，读出诗歌的情感和音韵美。课后习题1背诵课文。背诵时可以借助关键词背诵。如，《示儿》中“空、悲、北定、家祭”；《题临安邸》中的“山、楼、歌舞、熏、醉、直把”；《己亥杂诗》中的“九州、万马、劝、降”。课后习题1默写《示儿》。在熟读、背诵的基础上进行默写。默写时注意行款整齐，力求美观，有一定速度，避免写错别字。“祭”字上部左边不是“夕”，不要少写一点，上部右边不要写成“撇、撇、捺”。课后习题2读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？

《示儿》一诗的题目的意思是给儿子看。从题目可以看出这首诗是诗人陆游写给儿子的。《题临安邸》一诗的题目的意思是写在临安旅店(墙壁上)的诗，由此我们可以知道这首诗是诗人住在临安旅店时写的。《己亥杂诗》一诗的题目的意思是己亥年写的一组诗，由此我们可以知道这是诗人在己亥年写的诗。课后习题3结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。朝廷的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了告诉你们的父亲。《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的爱国情怀。1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。课后习题3结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地，简直把杭州当作汴州了。《题临安邸》表达了诗人对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑。2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。课后习题3结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。我希望当朝的统治者能重新振作起来，打破常规任用人才。《己亥杂诗》表达了诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。sì(

)shì(

)随堂检测1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。恃宠而骄万马齐喑yīn(

)yēn(

)抖擞sǒu(

)shǒu(

)随堂检测2.看拼音，写词语。这是(

)比较有名的(

)，每年清明可以用来(

)。hángzhōuxūnròu杭州熏肉祭祖jìzǔ随堂检测3.根据情境填写恰当的诗句。古诗中有情，有父辈对子女的殷殷嘱托：“王师北定中原日，

。”有诗人对苟且偷安者的指责：“山外青山楼外楼，

？”有改革者渴望对人才的渴求：“我劝天公重抖擞，

。”家祭无忘告乃翁西湖歌舞几时休不拘一格降人材学习内容1.关于爱国的诗句。2.靖康之耻。第五阶：课外拓展返回课外拓展捐躯赴国难，视死忽如归！——[三国]曹植《白马篇》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《过零丁洋》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——[唐]王昌龄《从军行七首·其四》课外拓展靖康之耻发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。靖康二年四月，金军攻破汴京(今开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为之一空。自此，北宋都城汴京被占领，最终北宋灭亡。南宋大将岳飞曾在《满江红》中写道：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？”靖康之耻12

古诗三首示儿[宋]陆游死去∕元知∕万事空，但悲∕不见∕九州同。王师∕北定∕中原日，家祭∕无忘∕告乃翁。读一读写一写写一写写一写自学提示

(1)独立读古诗，采用合适的方法理解古诗的意思，在不懂的地方作标记。

(2)小组成员相互交流自己理解字词意思的方法。

(3)解决不懂的问题，再试着说说诗句的意思，相互补充。词语解释示儿家祭无忘告。北定中原日，但悲不见同。死去知万事空，[宋]陆游给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。元同“原”，本来。九州古代中国曾分为九个州，这里代指全国。王师指南宋朝廷的军队。乃翁你们的父亲。理解诗意示儿[宋]陆游我本来就知道人死了，就什么都没有了。但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。死去元知万事空，只是为看不见全国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。家祭的时侯不要忘了(把收复中原这件事)告诉你们的父亲。诗人用一生来等待一个愿望——王师北定，诗人一生都在悲痛，悲痛于北方人民在敌人的铁骑下个苦苦挣扎。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋夜将晚出篱门迎凉有感读一读读一读题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。写一写写一写写一写“熏”：书写时总体要紧凑，不要拉长。“杭”：右上的一横要短一点，要比左边“木”的横略高。理解诗意青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆是达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。探究感悟西湖歌舞几时休面对终日醉生梦死的南宋权贵们，你想说些什么？探究感悟暖风熏得

醉游人这里的“游人”和我们平时说的“游人”一样吗？不一样，我们平时出去旅游，不是天天都玩，只是偶尔的，而这里的游人却是天天如此，不把老百姓的死活放在眼里。探究感悟暖风熏得游人游人醉这里的“醉”和“喝醉酒”的“醉”是不是一样的？不一样。“喝醉酒”是醉了还会醒过来，只是偶尔的，而这里的“醉”却是天天如此，永远也醒不过来的。探究感悟直把作杭州汴州杭州只是他们逃难的地方，不是他们真正的家，那些人简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。这里的把“杭州”比作“汴州”是什么意思？12

古诗三首资料简介“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己亥年就是1839年。龚自珍辞官南下时，把一路上的所