中班心理健康教案

中班心理健康教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班心理健康教育活动指导手册》第三章“情感交流”，具体内容为“我会表达自己的感受”。二、教学目标1.让幼儿学会表达自己的情感和感受，提高情感交流能力。2.培养幼儿尊重他人，愿意倾听他人表达的情感。3.培养幼儿在遇到问题或困扰时，能够主动寻求帮助。三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情感和感受。重点：培养幼儿尊重他人，愿意倾听他人表达的情感。四、教具与学具准备1.教具：情感卡片、小熊玩偶、故事书。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶创设情境，让幼儿观察小熊的表情，引导幼儿说出小熊可能遇到了什么问题。2.例题讲解（10分钟）教师展示情感卡片，让幼儿识别卡片上的表情，并引导幼儿说出对应的情感和感受。3.随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的情感故事，并引导幼儿学会倾听和尊重他人。4.情感表达游戏（5分钟）教师组织幼儿进行情感表达游戏，让幼儿通过肢体动作和表情来展示自己的情感。六、板书设计1.我会表达自己的感受2.内容：情感卡片小熊玩偶学会表达情感尊重他人七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，与家长分享今天学到的情感表达方法，并尝试用所学方法表达自己的情感。2.答案：无固定答案，教师可根据幼儿的分享情况进行评价。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的情感表达情况，及时给予指导和鼓励。2.拓展延伸：在下一节课中，教师可引入更多情感表达方式，如绘画、唱歌等，丰富幼儿的情感表达手段。同时，教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的情感表现，共同促进幼儿的情感发展。重点和难点解析1.实践情景引入中，如何引导幼儿观察小熊的表情并表达感受。2.例题讲解中，如何让幼儿识别情感卡片并学会表达自己的情感。3.教学过程中的情感表达游戏，如何引导幼儿通过肢体动作和表情展示情感。4.作业设计中的分享环节，如何让家长参与并了解幼儿的情感发展。一、实践情景引入1.选择合适的小熊玩偶，确保玩偶的表情丰富且易于观察。2.教师要用生动、形象的语言描述小熊可能遇到的问题，引导幼儿关注小熊的表情变化。3.鼓励幼儿大胆表达自己的观察和感受，对幼儿的回答给予积极反馈。二、例题讲解1.情感卡片的制作要简洁明了，表情图案要清晰易懂，便于幼儿识别。2.教师要引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿尝试用词语或短句表达对应的情感。3.鼓励幼儿互相分享，让幼儿在倾听他人表达的过程中学会尊重和理解。三、情感表达游戏1.游戏规则要简单易懂，确保幼儿能够快速理解并参与游戏。2.教师要引导幼儿注意肢体动作和表情的匹配，帮助幼儿更好地表达情感。3.鼓励幼儿大胆展示，对幼儿的表现给予积极评价，增强幼儿自信心。四、作业设计1.作业题目要具有实际意义，让幼儿能够在家庭环境中自然地运用所学方法。2.教师要鼓励家长参与作业过程，让家长了解幼儿在园的情感表现，增进亲子沟通。3.教师可根据幼儿的分享情况，给予针对性的指导和建议，帮助家长更好地支持幼儿的情感发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解情感卡片和引导幼儿表达时，教师应使用温柔、亲切的语言，以感染幼儿的情感。2.在提问和互动环节，教师可适当提高语调，以激发幼儿的兴趣和参与热情。二、时间分配1.实践情景引入和情感表达游戏环节，时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。2.例题讲解和随堂练习环节，可适当延长，确保幼儿充分理解和掌握。三、课堂提问1.提问要具有针对性，避免过于宽泛，让幼儿能够明确回答的方向。2.鼓励幼儿互相提问，培养幼儿的发散思维和沟通能力。四、情景导入1.选择生动有趣的小熊玩偶，吸引幼儿的注意力。2.创设情境时，尽量贴近幼儿的生活实际，让幼儿更容易产生共鸣。教案反思一、教学内容的适宜性本节课的内容对于中班幼儿来说，难度适中，能够帮助他们学会表达自己的情感。但在实际教学中，应注意观察幼儿的反应，及时调整教学难度和节奏。二、教学方法的多样性本节课采用了情境导入、例题讲解、游戏互动等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。但在今后的教学中，可尝试引入更多形式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高幼儿的参与度。三、课堂氛围的营造在教学过程中，应注重营造轻松、温馨的课堂氛围，让幼儿感受到安全和关爱。在今后的教学中，可适当增加课